部編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》備課教案

三上學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)備課教案科目道德與法治單元第一單元補(bǔ)充建議時(shí)間9月2日?qǐng)?zhí)教人彩琳說(shuō)導(dǎo)入太復(fù)雜，我們可以縮短語(yǔ)言節(jié)省部分時(shí)間留給后面的同學(xué)交流。主備人參與者三年級(jí)綜合老師組長(zhǎng)簽字科組長(zhǎng)簽字教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1. 知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。2. 懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。3. 感受并體驗(yàn)"做”中學(xué)。重點(diǎn)明白學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，懂得學(xué)習(xí)的途徑多種多樣。難點(diǎn)知道處處可學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)（一）師生交流，暢談收獲L教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解學(xué)習(xí)的話題。（板書(shū)：學(xué)習(xí)）說(shuō)到學(xué)習(xí)，你腦海中首先想到的就是在D那學(xué)習(xí)的場(chǎng)景?生：學(xué)校師：是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，但是除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！2. 學(xué)生交流自己暑假的見(jiàn)聞感受。(1)同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長(zhǎng)班、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見(jiàn)聞感受。(2 )全班交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么。(大家聊得熱火朝天，誰(shuí)愿意跟全班分享一下)(3)教師現(xiàn)身說(shuō)法介紹自己暑假的收獲，如：讀書(shū)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出旅游、學(xué)做飯菜等等。師總結(jié)：通過(guò)剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有收獲。其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識(shí)、本領(lǐng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、道理技能的獲得都是學(xué)習(xí)。可見(jiàn)學(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。田車玉:孩子們假期的特長(zhǎng)班可以交流學(xué)習(xí)。丁學(xué)慧:可以加入我們本地的紅色旅游景點(diǎn)讓孩子們體會(huì)不是只有課本能學(xué)到知識(shí)。(板書(shū)課題，將課題補(bǔ)充完整”處處可學(xué)習(xí)”)活動(dòng)二、處處可學(xué)習(xí)（一）師生交流，向誰(shuí)學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)1. 教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰(shuí)學(xué)？誰(shuí)能做我們的老師呢？（板書(shū)：向誰(shuí)學(xué)）2. 學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，交流。預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長(zhǎng)、字典、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙（教師適時(shí)板書(shū)）（1）老師：老師不僅教我們知識(shí),也教了我們?cè)S多做人的道理。（2）家長(zhǎng)：家長(zhǎng)是我們的第一任老師。（3 ）同學(xué)：說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。教師可以講自己在和同伴交往中的真實(shí)故事，從中學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。教師點(diǎn)撥：身邊的好多人都可以成為我們某一方面的老師，我們?cè)谂c身邊人的交往中學(xué)習(xí)，這就是"三人行,必有我?guī)熝?quot;。（板書(shū)：交往）3. 學(xué)生說(shuō)不出書(shū)本、字典、媒體時(shí)，教師加以引導(dǎo)，除了人，我們還能向誰(shuí)學(xué)? 教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？（同學(xué)交往中、野外玩耍時(shí)、科技館守守）（二）玩耍中學(xué)習(xí)一玩出的名堂L教師出示班級(jí)一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂(lè)播放，喚醒學(xué)生記憶。2. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈ネ嫠r(shí)的收獲。（1 ）學(xué)會(huì)了互相照顧，互相幫助，合作交流-開(kāi)車去的家長(zhǎng)主動(dòng)把沒(méi)開(kāi)車的同學(xué)家長(zhǎng)送回家。3. 玩耍是毫無(wú)意義的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解玩耍也是一種學(xué)習(xí)。（板書(shū)：玩耍）4. 師點(diǎn)撥：不管在校內(nèi)還是在校外，不管和老師同學(xué)一起，還是和家長(zhǎng)一起,不管是在大自然里,還是在游樂(lè)場(chǎng)里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。5. 情境思辨。設(shè)置小男孩說(shuō)："爸爸，我想出去玩”，爸爸回答：”你總是出去玩，太浪費(fèi)時(shí)間了，不如多讀讀書(shū)?！钡那榫?，弓I導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)爸爸的話的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，同時(shí)讓學(xué)生理解玩耍也要 麟一個(gè)度。(=)參觀中的學(xué)習(xí)其實(shí)參觀也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，你還在哪些地方參觀學(xué)習(xí)過(guò),說(shuō)說(shuō)自己的收獲。如科技館、博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館等。(2 )教師提供一些可供參觀的地點(diǎn)。比如烈士陵園、黃河?xùn)|渡紀(jì)念碑、柳青故里另外西安歷史博物館、科技館等。(板書(shū)：參觀)(四)總結(jié)梳理L教師引導(dǎo)：誰(shuí)是我們的老師，我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)？2.小結(jié):老師、他人書(shū)本、媒體都是我們的老師，參觀場(chǎng)館、走進(jìn)大自然觀察、與人交往、甚全坑耍都是學(xué)習(xí)的途徑，我們都可以從中獲得學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三、做中學(xué)師：生活中我們處處在學(xué)習(xí)，那不實(shí)踐我們能不能都學(xué)會(huì)呢？有哪些需要我們動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)呢？生：掃地、擦桌子、走路、游泳.師：是的，我們有很多本領(lǐng)是通過(guò)"試一試”得來(lái)的，學(xué)習(xí)的途徑有很多，不管在什么場(chǎng)合中，總有可以學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能，希望大家從今天起，努力培養(yǎng)一顆善于學(xué)習(xí)的心，讓學(xué)習(xí)伴隨我們的終身。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)1. 向誰(shuí)學(xué)一一老師、書(shū)本、互聯(lián)網(wǎng)、他人板書(shū)設(shè)計(jì)2. 怎么學(xué)一一交往、玩耍、參觀、做中學(xué)在本課教學(xué)中，沒(méi)有做到以學(xué)生交流為主，講的太多，而且孩子們?nèi)狈ψ灾靼l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑的能力，在之后的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)孩教學(xué)反思 子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。