浙江省象山縣賢癢學校七年級語文下冊 第四單元《18 竹影》課件 新人教版

用用童心童心發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)世界，用用童趣童趣點綴生活點綴生活.感知內(nèi)容感知內(nèi)容領會童趣領會童趣 豐子愷（豐子愷（1898189819751975），原名豐潤，浙），原名豐潤，浙江崇德人，我國現(xiàn)代著江崇德人，我國現(xiàn)代著名名畫家、文學家、美術畫家、文學家、美術和音樂教育家，和音樂教育家，是一位是一位多方面卓有成就的文藝多方面卓有成就的文藝大師。大師。 讓我們來欣賞豐讓我們來欣賞豐子愷的漫畫，感受子愷的漫畫，感受童年的趣味吧！童年的趣味吧！ 他風格獨特的他風格獨特的漫畫漫畫作品影響很大作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵，多以兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。要！要！ 絲毫沒有商量的余絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮地，對于天上的月亮，要要字后面還要跟字后面還要跟上一個堅定的驚嘆號上一個堅定的驚嘆號。那樣明亮有趣的月。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。他們思考的范圍里。你給我削瓜，我給你打扇你給我削瓜，我給你打扇 投我以桃李，報之以投我以桃李，報之以瓊漿，小姊弟之間的絕瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給她打扇不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜也會分給，姊姊削好瓜也會分給弟弟，還很可能是大的弟弟，還很可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟一半；沒有瓜吃，弟弟也會這樣認真地用兩只也會這樣認真地用兩只手給姊姊打扇，不會有手給姊姊打扇，不會有半分勉強。半分勉強。 瞻瞻的腳踏車 這是豐子愷最廣為流這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是傳的一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。幼年他的長子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無怪長大成為想象力，無怪長大成為著名的教授。當成名后著名的教授。當成名后的豐華瞻到外國的大學的豐華瞻到外國的大學演講時，禮堂上就懸掛演講時，禮堂上就懸掛著這張畫片。著這張畫片。 他的他的散文散文在我國新文史上也有較在我國新文史上也有較大的影響，主要作品有大的影響，主要作品有緣緣堂隨緣緣堂隨筆筆、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集等。這些作品除一部分藝術評論等。這些作品除一部分藝術評論以外，大多是敘述他自己親身經(jīng)歷以外，大多是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。厚的生活情趣。預習展示預習展示悶悶 熱熱 幽幽 暗暗 彌彌 漫漫 眼眼 梢梢 愜愜 意意 閃閃爍爍 水門水門汀汀縷縷 徘徘 徊徊 口頭口頭禪禪 碩碩 士士 撇撇 疏疏 密密 蘸蘸 參參 差差不齊不齊t n shu shshushupi y u n sh mm mny n sh o zhnqi ychn l c n c mn rmn rp pi hui hui i時間時間地點地點人物人物人物活動人物活動1 1、填寫下表、填寫下表探究活動一探究活動一(自由朗讀自由朗讀)2 2、課文題為課文題為“竹影竹影”，它是以寫景為主，還，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主是以寫人物活動為主? ? 請用一句話概括課文主請用一句話概括課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。我家屋后的院子里我家屋后的院子里一個夏天的晚上一個夏天的晚上“我我”、弟弟、華明、爸、弟弟、華明、爸爸爸看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影談藝術談藝術 我們在月光下看竹影我們在月光下看竹影,畫竹影，聽爸爸給畫竹影，聽爸爸給我們講解中國畫的知識我們講解中國畫的知識.3從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（1）細看月光下的人影，頭上有煙氣）細看月光下的人影，頭上有煙氣（2）水汀門上的竹影像中國畫）水汀門上的竹影像中國畫4文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。 1竹影竹影中充滿了中充滿了童真童趣。你覺得童真童趣。你覺得文中哪些描寫最生文中哪些描寫最生動形象地表現(xiàn)了童動形象地表現(xiàn)了童趣？趣？探究釋疑探究釋疑探究活動二探究活動二 (小組討論小組討論) 課文寫課文寫“我我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你覺得哪些描寫最生動？為什么？充滿童趣。你覺得哪些描寫最生動？為什么？1、天空好、天空好像一盞乏了像一盞乏了油的燈，紅油的燈，紅光漸漸地減光漸漸地減弱。弱。那光一跳一那光一跳一跳地沉下去跳地沉下去。 （ 2 2、）、）“原來月亮原來月亮已在東天的竹葉中間已在東天的竹葉中間放出她的清光，院子放出她的清光，院子里的光景已由暖色變里的光景已由暖色變成寒色，由長音階成寒色，由長音階（大音階）變成短（大音階）變成短音階音階（小音階）了。（小音階）了。” 用色彩的暖色和用色彩的暖色和寒色來描寫日光和月寒色來描寫日光和月光給人的感受，用音光給人的感受，用音樂的長音階和短音階樂的長音階和短音階來比喻由日光到月光來比喻由日光到月光的變化。的變化。 （3 3）、門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向）、門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過去。我們跳將過去。 把人影比作青蛙，充滿童趣。把人影比作青蛙，充滿童趣。2、文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術的教育，談談你對爸爸教育方法的看法。(1(1）文中的）文中的“爸爸爸爸”給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課，把孩子帶入因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課，把孩子帶入藝術殿堂。藝術殿堂。(2)(2)對孩子來說，他們的游戲中有獨對孩子來說，他們的游戲中有獨特的藝術創(chuàng)造體驗和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。特的藝術創(chuàng)造體驗和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。3 3、請結(jié)合課文談談、請結(jié)合課文談談這句話怎樣這句話怎樣理解理解? ? “照相照相” 是對事物真實的反是對事物真實的反應，應， “符號符號” 是抽象地指稱事是抽象地指稱事物。物。 中國畫重寫意，重神似；中國畫重寫意，重神似； 西洋畫則重寫實，重形似。西洋畫則重寫實，重形似。中國畫中國畫符號符號（神似）（神似） 西洋畫西洋畫照相照相（形似）（形似）中國畫中國畫符號符號 西洋畫西洋畫照相照相（神似）（神似） （形似）（形似）風景中國畫西洋畫靜物靜物人物人物國畫欣賞國畫欣賞 不論是中不論是中國畫還是西洋國畫還是西洋畫，都是一種畫，都是一種藝術，我們要藝術，我們要學會發(fā)現(xiàn)身邊學會發(fā)現(xiàn)身邊的藝術，并學的藝術，并學會謙虛地請教會謙虛地請教別人。別人。(1)(1)、中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；、中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；(2)(2)、中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法、中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法(3)(3)、中國人物畫不講解剖學，西洋人物畫很重解、中國人物畫不講解剖學，西洋人物畫很重解剖學；剖學；(4)(4)、中國畫不重背景，西洋畫很重背景；、中國畫不重背景，西洋畫很重背景；(5)(5)、中國畫題材以、中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物自然為主，西洋畫題材以人物為主為主。中國畫與西洋畫的區(qū)別：中國畫與西洋畫的區(qū)別： 總之，中國畫重寫意，重神韻，像符號；西總之，中國畫重寫意，重神韻，像符號；西洋畫重寫實，重形似，像照相。洋畫重寫實，重形似，像照相。游游 戲戲藝藝 術術童真童趣童真童趣美美竹竹 影影豐子愷豐子愷 小結(jié)小結(jié)放飛童年放飛童年藝術并不是高不可攀的東西，藝術并不是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。 美是到處都有的，對于我們美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 羅丹羅丹 童年是一幅畫，童年是一首歌，童年是一幅畫，童年是一首歌，童年是一首詩，童年是一篇文。童年是一首詩，童年是一篇文。你認為是這樣嗎你認為是這樣嗎？ 高爾基高爾基時光帶走我們的童年，時光帶走我們的童年，讓我們長大：讓我們長大：歲月增長我們的閱歷，歲月增長我們的閱歷，讓我們成熟。讓我們成熟。但只要我們懷著一顆純真的童心，但只要我們懷著一顆純真的童心，睜大聰慧的雙眼，睜大聰慧的雙眼，展開想象的翅膀，展開想象的翅膀，那么一片綠葉是一首詩，那么一片綠葉是一首詩，一抹斜陽是一首歌，一抹斜陽是一首歌， 一個游戲是一種創(chuàng)造一個游戲是一種創(chuàng)造 用童心發(fā)現(xiàn)世界，用童心發(fā)現(xiàn)世界，用童趣點綴生活用童趣點綴生活。喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。課后練習課后練習作業(yè)： 以自己童年的身經(jīng)歷為主題，寫一篇你印象深刻的童年趣以自己童年的身經(jīng)歷為主題，寫一篇你印象深刻的童年趣事。事。