浙科版高中生物必修三《植物激素調(diào)節(jié)》第二課時(shí)教案-新版(共3頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)第二課時(shí)【教材分析】本節(jié)是浙科版必修三第一章第一節(jié)植物激素調(diào)節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，主要介紹了常見(jiàn)其他的植物激素及其應(yīng)用的知識(shí)。要求通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解植物是如何進(jìn)行生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的，便于與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)進(jìn)行對(duì)比?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀，能夠說(shuō)出赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的產(chǎn)生部位及生理作用；2.通過(guò)分析資料，能夠描述植物激素在植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的相互作用；3.查閱資料，能夠舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)植物激素的種類(lèi)和作用【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)不同植物激素的認(rèn)識(shí)和區(qū)分【教法和學(xué)法】1、教學(xué)處理與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有所了解但又不完全理解，若按上新課的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)間不允許，若按先回憶知識(shí)點(diǎn)，再講練習(xí)的方法，學(xué)生很反感，覺(jué)得是炒冷飯，不想聽(tīng)。怎樣讓學(xué)生既想聽(tīng)，又能夠把應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)掌握，并會(huì)應(yīng)用是本節(jié)課主要考慮的事情。本課以習(xí)題為切入點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析如何從平常的習(xí)題中去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，去了解出題者出題的目的，想考查什么知識(shí)點(diǎn)，考查什么能力，同時(shí)把思考的方法、思路暴露出來(lái)，把已學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的，本堂課主要就這些方面作些嘗試。2、教學(xué)方法 主要通過(guò)分析討論的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】引出“無(wú)籽果實(shí)從何而來(lái)？”在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)多倍體育種的方法培育三倍體植株在變異的枝、芽中選育結(jié)無(wú)籽果實(shí)的新品種通過(guò)基因工程培育結(jié)無(wú)籽果實(shí)的新品種復(fù)習(xí)生長(zhǎng)素的其他生理作用（促進(jìn)扦插的枝條生根，防止落花落果）?？偨Y(jié)：以向光性為例掌握生長(zhǎng)素的基本知識(shí)1、化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸2、生理作用：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)3、產(chǎn)生部位：主要是幼嫩部位分布（作用）部位：主要在生長(zhǎng)旺盛的部位其他植物激素拓寬知識(shí)視野，理解事物的復(fù)雜性在重點(diǎn)復(fù)習(xí)完生長(zhǎng)素的一些知識(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一下其他植物激素，同樣從例題分析入手。例1、乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（ ）A、生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛分布，乙烯僅存在于果實(shí)中C、生長(zhǎng)素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟D、生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用總結(jié)其他激素：乙烯、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸等的生理作用?？偨Y(jié)：乙烯：主要促進(jìn)果實(shí)成熟植物激素的調(diào)節(jié) 細(xì)胞分裂素：主要促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化 赤霉素：主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 脫落酸：主要抑制細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)最后講解植物激素的應(yīng)用并引出植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，以及除草劑的合成和應(yīng)用。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人們常常把天然的植物激素和人工合成的類(lèi)似化學(xué)物質(zhì)合稱(chēng)為植物生長(zhǎng)物質(zhì)或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。生長(zhǎng)素：促進(jìn)種子萌發(fā)、促進(jìn)生根、無(wú)籽果實(shí)的形成赤霉素：無(wú)籽果實(shí)（葡萄）的形成、扦插生根、加速生長(zhǎng)細(xì)胞分裂素：農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮乙烯：果實(shí)的催熟【教學(xué)反思】1、本節(jié)課是圍繞一些常見(jiàn)例題展開(kāi)的，通過(guò)對(duì)例題的分析，從出題者的意圖中去理解、掌握關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一些知識(shí)，體現(xiàn)一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育理念。2、課堂必須堅(jiān)持“尊重、愛(ài)護(hù)、平等”的原則，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的和適度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生自己創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題、思維紊亂的，要用寬容的、和藹的態(tài)度對(duì)待他們，哪怕重復(fù)別人的正確思路，也應(yīng)給予肯定，使他們從中獲得成功的情感體驗(yàn)。3、本課既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)了如何用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，去了解出題者的意圖，去擴(kuò)展題目、擴(kuò)展知識(shí)。教學(xué)中既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力?？傊?，不管在知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，還是在能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的培養(yǎng)方面都取得了比較理想的教學(xué)效果。4、由于課時(shí)的限制，有些知識(shí)方面擴(kuò)展的還不夠深入，還可以再作進(jìn)一步的深入，給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)