中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第33課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集與整理課件 湘教版

考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類(lèi)類(lèi) 示示 例例第第3333課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理理第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例考點(diǎn)考點(diǎn)1 1全面調(diào)查與抽樣調(diào)查全面調(diào)查與抽樣調(diào)查 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦全體全體部分部分考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 總體、個(gè)體、樣本、樣本容量總體、個(gè)體、樣本、樣本容量全體全體每一個(gè)每一個(gè)個(gè)體個(gè)體數(shù)目數(shù)目第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例考點(diǎn)考點(diǎn)3 3頻數(shù)與頻率頻數(shù)與頻率 第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例考點(diǎn)考點(diǎn)4 4幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖 第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例頻數(shù)分布直方圖頻數(shù)分布直方圖特點(diǎn)特點(diǎn)頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，能直觀、清頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，能直觀、清楚地反映數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)的分布情況楚地反映數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)的分布情況繪制繪制頻數(shù)頻數(shù)分布分布直方直方圖的圖的一般一般步驟步驟1.計(jì)算最大值與最小值的差；計(jì)算最大值與最小值的差；2決定組距與組數(shù)決定組距與組數(shù)(一般取一般取512組組)；3確定分點(diǎn)，常使分點(diǎn)比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，確定分點(diǎn)，常使分點(diǎn)比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，并且把第一組的起點(diǎn)稍微減小一點(diǎn)；并且把第一組的起點(diǎn)稍微減小一點(diǎn)；4列頻數(shù)分布表；列頻數(shù)分布表；5用橫軸表示各分段數(shù)據(jù)，縱軸反映各分段用橫軸表示各分段數(shù)據(jù)，縱軸反映各分段數(shù)據(jù)的頻數(shù)，小長(zhǎng)方形的高表示頻數(shù)，繪制數(shù)據(jù)的頻數(shù)，小長(zhǎng)方形的高表示頻數(shù)，繪制頻數(shù)分布直方圖頻數(shù)分布直方圖第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例歸歸 類(lèi)類(lèi) 示示 例例 類(lèi)型之一統(tǒng)計(jì)的方法類(lèi)型之一統(tǒng)計(jì)的方法 第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例 類(lèi)型之二與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概念類(lèi)型之二與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概念 第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理D 2013昆明昆明 為了了解為了了解2013年昆明市九年級(jí)學(xué)生年昆明市九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中隨機(jī)抽取了學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中隨機(jī)抽取了1000名學(xué)生的名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)下列說(shuō)法正確的是數(shù)學(xué)成績(jī)下列說(shuō)法正確的是() A2013年昆明市九年級(jí)學(xué)生是總體年昆明市九年級(jí)學(xué)生是總體 B每一名九年級(jí)學(xué)生是個(gè)體每一名九年級(jí)學(xué)生是個(gè)體 C1000名九年級(jí)學(xué)生是總體的一個(gè)樣本名九年級(jí)學(xué)生是總體的一個(gè)樣本 D樣本容量是樣本容量是1000考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例 類(lèi)型之三條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型之三條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例圖圖331第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例 類(lèi)型之四頻數(shù)分布直方圖類(lèi)型之四頻數(shù)分布直方圖 第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例圖圖332第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例第第33課時(shí)課時(shí)數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集與整理考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類(lèi)示例歸類(lèi)示例