貴州省從江縣九年級語文上冊 事物的正確答案不止一個課件 新人教版

欣賞小品欣賞小品賣車賣車事物的正確答案不止一個羅迦費因格推敲：推敲：根深蒂固：根深蒂固：鍥而不舍：鍥而不舍：輕而易舉：輕而易舉：持之以恒：持之以恒：比喻根基深厚牢固，不可動搖。比喻根基深厚牢固，不可動搖。雕刻一件東西，一直刻下去不放棄。雕刻一件東西，一直刻下去不放棄。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。形容事情容易做，不用費力。形容事情容易做，不用費力。長久地堅持下去。長久地堅持下去。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。理解下列詞語：理解下列詞語：第一環(huán)節(jié)：整體感知第一環(huán)節(jié)：整體感知1事物的正確答案為什么不止一個事物的正確答案為什么不止一個?2為什么要確立為什么要確立事物的正確答案不止一事物的正確答案不止一個個的思維方式的思維方式?作者用什么樣的論證方法作者用什么樣的論證方法闡明這一事理的闡明這一事理的?運用這一論證方法有什么運用這一論證方法有什么好處好處?3創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素創(chuàng)造性思維必須具備哪些要素?4區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么?5理清本文的論證思路。明確作者的思理清本文的論證思路。明確作者的思維流程。維流程。第二環(huán)節(jié)：交流見解第二環(huán)節(jié)：交流見解 客觀事物豐富多樣、復(fù)雜多變，生客觀事物豐富多樣、復(fù)雜多變，生活中解決問題的方法并非只有一個。活中解決問題的方法并非只有一個。1事物的正確答案為什么不止一個事物的正確答案為什么不止一個?2為什么要確立為什么要確立事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個的思維的思維方式方式?作者用什么樣的論證方法闡明這一事理的作者用什么樣的論證方法闡明這一事理的?運運用這一論證方法有什么好處用這一論證方法有什么好處? “ “事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”這種思維方式符合這種思維方式符合客觀實際，遵循自然規(guī)律。只有認(rèn)識到事物的正確答客觀實際，遵循自然規(guī)律。只有認(rèn)識到事物的正確答案不止一個，不滿足于一個答案。不放棄探求，我們案不止一個，不滿足于一個答案。不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。 作者先從反面論證。作者先從反面論證。如果你認(rèn)為正確的答案只如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會- -步不前。步不前。然后從正面論證。然后從正面論證。不滿足于一不滿足于一個答案，不放棄探個答案，不放棄探求，這一點非常重要。求，這一點非常重要。正反對比論證，說理更全面，正反對比論證，說理更全面，更透徹。更透徹。必須精通各種知識，因為知識是形成新必須精通各種知識，因為知識是形成新創(chuàng)意的素材；創(chuàng)意的素材；必須有探求新事物，并為此活用新知識的必須有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識；態(tài)度和意識；3 3、創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？、創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？作者通過引用某心理學(xué)專家小組作者通過引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分一個人是否的研究結(jié)論，指出區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看他是否留意自擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看他是否留意自己的細(xì)小想法。己的細(xì)小想法。4區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么? 本文圍繞本文圍繞“怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人人”這個中心論題從多層面展開論述。先剖析這個中心論題從多層面展開論述。先剖析了了“事物的正確答案只有一個事物的正確答案只有一個”的思維方式的的思維方式的錯誤，解決人們認(rèn)識中存在的問題；又論述錯誤，解決人們認(rèn)識中存在的問題；又論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個人都具有創(chuàng)造力；最后水到渠成，得出結(jié)個人都具有創(chuàng)造力；最后水到渠成，得出結(jié)淪，擁有刨造力需要具備三個關(guān)鍵性的要素。淪，擁有刨造力需要具備三個關(guān)鍵性的要素。本文逐層論述，由分到總，思路清晰。本文逐層論述，由分到總，思路清晰。5理清本文的論證思路。明確理清本文的論證思路。明確作者的思維流程。作者的思維流程。自由暢談： 有沒有你所崇拜的有沒有你所崇拜的富有創(chuàng)造富有創(chuàng)造性性思維的偉人呢？請介紹給大家。思維的偉人呢？請介紹給大家。貝多芬愛因斯坦莎士比亞貝多芬貝多芬: 他幼年早慧，在年輕時就確立了作他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：如：英雄英雄、命運命運、田園田園等等交響曲，交響曲，月光月光、熱情熱情、黎明黎明等鋼琴奏鳴曲。等鋼琴奏鳴曲。莎士比亞：莎士比亞： 英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人。他英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有重要的喜劇作品有仲夏夜之夢仲夏夜之夢、威尼斯商威尼斯商人人、無事生非無事生非、皆大歡喜皆大歡喜、第十二夜第十二夜等；歷史劇等；歷史劇理查三世理查三世、亨利四世亨利四世；四大悲；四大悲劇劇哈姆雷特哈姆雷特、奧賽羅奧賽羅、李爾王李爾王、麥麥克白克白。 莎士比亞被馬克思譽為莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天人類最偉大的戲劇天才。才?！薄啊薄霸谶^去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風(fēng)騷在過去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?偉大的德國詩人歌德有一句名言偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎說不盡的莎士比亞！士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！人類永久又驚又喜的巨人！愛因斯坦：愛因斯坦： 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個域：人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論 他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一他在分他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻(xiàn)獻(xiàn) 4 4、動起你的巧手來：剪紙。（剪出你心中的圖、動起你的巧手來：剪紙。（剪出你心中的圖案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家）案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家）3 3、 任選任選2626個字母中的一個，展開想象，仿寫個字母中的一個，展開想象，仿寫句子。例：句子。例：A A 是一座金字塔，是進(jìn)取。是一座金字塔，是進(jìn)取。2 2、有位作家說：、有位作家說：0 0是謙虛的起點，驕傲的是謙虛的起點，驕傲的終點；終點；0 0是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己；是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己；0 0是是一只救生圈，讓弱者隨波逐流一只救生圈，讓弱者隨波逐流請模仿請模仿這種思維方式，寫一句對這種思維方式，寫一句對“？”的聯(lián)想。的聯(lián)想。第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)創(chuàng)造火花創(chuàng)造火花1、24點：用點：用5、6、3、3這四個數(shù)字，通過加減乘這四個數(shù)字，通過加減乘除的運算得出除的運算得出24這個結(jié)果，每個數(shù)字只能用一次。這個結(jié)果，每個數(shù)字只能用一次。第四環(huán)節(jié)：奇思妙想說一說自己想發(fā)明創(chuàng)造什么? 愛因斯坦說：“全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛?！毕嘈糯蠹夷茏鲆粋€21世紀(jì)富有創(chuàng)造性思維的人。寄語：1.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；2.2.不滿足于一個答案，而去探求新不滿足于一個答案，而去探求新思思 路，去運用所得的知識；路，去運用所得的知識；3.3.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。做一個富有創(chuàng)造性的人做一個富有創(chuàng)造性的人本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方1.充分利用了事實論據(jù)充分利用了事實論據(jù) ，有力的證明了，有力的證明了論點論點-事實是證明論點的最有力的事實是證明論點的最有力的武器。武器。2.引用的成語、典故頗多，增加了文章引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢的語言的氣勢-議論文的語言在該議論文的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點服務(wù)！終為論點服務(wù)！關(guān)于關(guān)于“推敲推敲”的典故：的典故：傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到得到“鳥宿地邊樹，僧敲月下門鳥宿地邊樹，僧敲月下門”兩兩句。第二句的句。第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說：用原委。韓愈想了一會兒說：用“敲敲”字好（見于字好（見于劉公嘉話劉公嘉話) )。后人就用后人就用推敲推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。關(guān)于關(guān)于“鍥而不舍鍥而不舍”的出處：的出處：荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)：“鍥而舍之，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤可鏤（鍥：雕刻（鍥：雕刻鏤：雕刻）鏤：雕刻）