江蘇省常州市安家中學(xué)七年級政治下冊《敞開心扉 學(xué)會溝通》課件 蘇教版

（1）你也會守著秘密不肯對人說嗎？）你也會守著秘密不肯對人說嗎？（2）這可能會導(dǎo)致一種什么心理呢？）這可能會導(dǎo)致一種什么心理呢？ 小玲過生日，同學(xué)們紛紛送上賀禮，小麗也送小玲過生日，同學(xué)們紛紛送上賀禮，小麗也送去了自己花一晚上精心制作的賀卡，沒想到，她去了自己花一晚上精心制作的賀卡，沒想到，她在班里遭受了在班里遭受了“白眼白眼” ” 小麗不明白，到底是小麗不明白，到底是不是自己錯了？一位原本很活潑開朗的女孩子在不是自己錯了？一位原本很活潑開朗的女孩子在班里沉默了許多，在家里小麗也經(jīng)常悶悶不樂，班里沉默了許多，在家里小麗也經(jīng)常悶悶不樂，心事重重，總是把自己一個人關(guān)在房間里發(fā)呆，心事重重，總是把自己一個人關(guān)在房間里發(fā)呆，媽媽很擔(dān)心，但一籌莫展。媽媽很擔(dān)心，但一籌莫展。 1 1、小麗為什么會遭白眼？、小麗為什么會遭白眼？ 2 2、小麗的這種心態(tài)長期發(fā)展下去，可能、小麗的這種心態(tài)長期發(fā)展下去，可能對她自己造成什么傷害？可能給媽媽或家對她自己造成什么傷害？可能給媽媽或家庭帶來什么影響呢？庭帶來什么影響呢？ 3 3、你覺得小麗應(yīng)該怎么做？、你覺得小麗應(yīng)該怎么做？ 危害危害（對自身）：（對自身）：對對身心健康身心健康產(chǎn)生不產(chǎn)生不 良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨感孤獨感，任其發(fā)展下去，會形成任其發(fā)展下去，會形成有缺陷的人格有缺陷的人格。P31P31（對他人）：（對他人）：影響與他人的人際交往。影響與他人的人際交往。 原因原因：在青春期，青少年的獨立意識不：在青春期，青少年的獨立意識不 斷增強(qiáng)，自我意識不斷發(fā)展。斷增強(qiáng)，自我意識不斷發(fā)展。（注：產(chǎn)生閉鎖心理是（注：產(chǎn)生閉鎖心理是正常正常的，但任其發(fā)展是有害的）的，但任其發(fā)展是有害的） 1. 1.有一天，女兒有事回家遲了，母親十分惱火：有一天，女兒有事回家遲了，母親十分惱火：“你就是不你就是不守信，只想到自己！守信，只想到自己！”女兒：女兒：“我怎么沒守信了，我今天有事！我怎么沒守信了，我今天有事！”母親：母親：“有什么事，我不想聽你講。有什么事，我不想聽你講?！迸畠海号畠海骸拔冶緛硪膊幌胛冶緛硪膊幌胫v。講?！?女兒可以這樣對母親說：女兒可以這樣對母親說： _ _ _ 2. 2.小敏在認(rèn)真看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，小敏覺得受干小敏在認(rèn)真看書時，弟弟在旁邊跑來跑去，小敏覺得受干擾，大聲斥責(zé)到：擾，大聲斥責(zé)到：“不要吵了！吵死我了！不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理會，可弟弟并不理會，繼續(xù)跑來跑去，父母還護(hù)著弟弟，小敏氣得半死。繼續(xù)跑來跑去，父母還護(hù)著弟弟，小敏氣得半死。 小敏可以這樣想：小敏可以這樣想： _ _ _ _ _ 情境模擬情境模擬小組交流：小組交流： 回憶自己和家人曾經(jīng)有過的回憶自己和家人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法。矛盾、誤會以及化解的方法。 主動交流、主動交流、善于體諒、善于體諒、 認(rèn)真傾聽、認(rèn)真傾聽、 主動道歉、主動道歉、控制情緒控制情緒與父母溝通時：與父母溝通時：（1 1）要尊重、理解、）要尊重、理解、體諒父母體諒父母（2 2）學(xué)會換位思考）學(xué)會換位思考（3 3）心平氣和，有）心平氣和，有話好好說話好好說 找一找還有哪些解開找一找還有哪些解開“心鎖心鎖”的的“金鑰匙金鑰匙”？（1 1）大膽向別人）大膽向別人傾訴傾訴（2 2）積極參加）積極參加集體文體活動集體文體活動，放松心情，放松心情（3 3）通過寫）通過寫日記日記進(jìn)行宣泄進(jìn)行宣泄（4 4）養(yǎng)成）養(yǎng)成開朗、樂觀開朗、樂觀的性格，積極與同的性格，積極與同學(xué)、朋友交往學(xué)、朋友交往（5）全面正確認(rèn)識自己，樹立自信，克服不）全面正確認(rèn)識自己，樹立自信，克服不足，足，悅納自己悅納自己（6）學(xué)會）學(xué)會調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，做情緒的主人 世間最美好的東西，莫過于有幾世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。 愛因斯坦愛因斯坦 在我還是一個高中新生的時候，有一天，我看到班上在我還是一個高中新生的時候，有一天，我看到班上的一個男孩正從學(xué)?；丶?。他的名字叫凱爾，他看起來好的一個男孩正從學(xué)?；丶?。他的名字叫凱爾，他看起來好像背著所有的書。我心想：怎么會有人在星期五下午把書像背著所有的書。我心想：怎么會有人在星期五下午把書都帶回家呢？真是個笨蛋。我正走著，突然看見一群孩子都帶回家呢？真是個笨蛋。我正走著，突然看見一群孩子向凱爾跑去，他們把他手臂上抱的書撞了一地，還把他推向凱爾跑去，他們把他手臂上抱的書撞了一地，還把他推倒在地。他的眼鏡飛了出去，落在幾英尺開外的草地上。倒在地。他的眼鏡飛了出去，落在幾英尺開外的草地上。 他緩緩從地上坐起，摸索著眼鏡，我看到他的眼里充他緩緩從地上坐起，摸索著眼鏡，我看到他的眼里充滿著悲傷，不由得上前，把眼鏡遞過去：滿著悲傷，不由得上前，把眼鏡遞過去：“這些家伙太壞這些家伙太壞了，真該教訓(xùn)教訓(xùn)他們！了，真該教訓(xùn)教訓(xùn)他們！” 他看著我說：他看著我說：“謝謝！謝謝！”臉上浮現(xiàn)出微笑。那是一種臉上浮現(xiàn)出微笑。那是一種表示真心感激的笑容。從交談中我得知，凱爾和我居然是表示真心感激的笑容。從交談中我得知，凱爾和我居然是鄰居。在以后的鄰居。在以后的3 3年里，凱爾和我成了最要好的朋友。年里，凱爾和我成了最要好的朋友。 在高中畢業(yè)典禮上，凱爾作為畢業(yè)生代表向?qū)W校在高中畢業(yè)典禮上，凱爾作為畢業(yè)生代表向?qū)W校致詞，他向大家講了一個故事。致詞，他向大家講了一個故事。 他講起了我們他講起了我們第一天相識的情景：第一天相識的情景：“那時我轉(zhuǎn)學(xué)過來有一個月那時我轉(zhuǎn)學(xué)過來有一個月了，我認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心我了，我認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心我( (當(dāng)時他們的工作當(dāng)時他們的工作非常忙非常忙) )，我和新同學(xué)很陌生，我不大會結(jié)識朋，我和新同學(xué)很陌生，我不大會結(jié)識朋友，我覺得自己是一個多余的人。于是，我想好友，我覺得自己是一個多余的人。于是，我想好了在那天結(jié)束自己的一切。我把書柜里的書、衣了在那天結(jié)束自己的一切。我把書柜里的書、衣柜里的東西，全部裝進(jìn)了書包，實在裝不下的就柜里的東西，全部裝進(jìn)了書包，實在裝不下的就拿在手上，之所以這么做，是為了避免我死之后拿在手上，之所以這么做，是為了避免我死之后爸媽來替我收拾，這樣會讓他們丟臉爸媽來替我收拾，這樣會讓他們丟臉” ” 他他的喉嚨哽住了。他停下來深深吸了一口氣，眼光的喉嚨哽住了。他停下來深深吸了一口氣，眼光轉(zhuǎn)向我，輕輕地笑著說：轉(zhuǎn)向我，輕輕地笑著說：“幸運的是，我得救了，幸運的是，我得救了，我的朋友用無法描述的行為救了我。謝謝！我的朋友用無法描述的行為救了我。謝謝！” 人人群中傳來一陣感嘆聲，直到那一瞬間，我才體會群中傳來一陣感嘆聲，直到那一瞬間，我才體會到這種微笑的深意。到這種微笑的深意。 “我我”的友誼給了凱爾哪些幫助？的友誼給了凱爾哪些幫助？ 講講你的交友故事。講講你的交友故事。與朋友交往時的注意點有哪些？與朋友交往時的注意點有哪些？ 與朋友交往我們要注意：1 1、坦率地敞開自己的心理；、坦率地敞開自己的心理；2 2、在朋友需要幫助時，主動提供幫助；、在朋友需要幫助時，主動提供幫助；3 3、尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；、尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；4 4、和朋友互相信任；、和朋友互相信任；5 5、朋友不在場時，同樣維護(hù)朋友的正當(dāng)利益；、朋友不在場時，同樣維護(hù)朋友的正當(dāng)利益；6 6、公開場合不互相指責(zé)；、公開場合不互相指責(zé)；7 7、給朋友以感情上的支持；、給朋友以感情上的支持；8 8、和朋友交流時，注意力要集中，不能心不在焉；、和朋友交流時，注意力要集中，不能心不在焉；9 9、不嫉妒朋友與他人交往；、不嫉妒朋友與他人交往；1010、如彼此發(fā)生矛盾，要互相寬容；、如彼此發(fā)生矛盾，要互相寬容；養(yǎng)成熱情、開朗的性格，相信父母和老師，掌養(yǎng)成熱情、開朗的性格，相信父母和老師，掌握握溝通技巧，溝通技巧，積極與朋友、同學(xué)交往積極與朋友、同學(xué)交往大膽向別人大膽向別人傾訴傾訴積極參加積極參加集體文娛集體文娛活動，放松心情活動，放松心情通過寫通過寫日記日記進(jìn)行宣泄進(jìn)行宣泄全面正確認(rèn)識自己，樹立自信，克服不足，全面正確認(rèn)識自己，樹立自信，克服不足，悅納自己悅納自己 學(xué)會調(diào)節(jié)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒情緒，做情緒的主人，做情緒的主人一、青春期閉鎖心理的危害？一、青春期閉鎖心理的危害？二、與他人溝通煩的技巧？二、與他人溝通煩的技巧？ 怎樣與父母溝通？怎樣與父母溝通？三、打開心鎖的鑰匙？三、打開心鎖的鑰匙？（如何克服青春期的閉鎖心理？）（如何克服青春期的閉鎖心理？）（如何呵護(hù)青春期的心理健康？）（如何呵護(hù)青春期的心理健康？）（如何正確對待青春期的心理矛盾？）（如何正確對待青春期的心理矛盾？） 小明進(jìn)入初中后，考試成績一直不理想，于是整小明進(jìn)入初中后，考試成績一直不理想，于是整體悶悶不樂，總覺的自己不如別人，把自己關(guān)在房體悶悶不樂，總覺的自己不如別人，把自己關(guān)在房間，也不和父母說話，當(dāng)父母教育他時，小明總是間，也不和父母說話，當(dāng)父母教育他時，小明總是不予理睬，甚至還想到離家出走。不予理睬，甚至還想到離家出走。（1）請你分析小明身上有哪些心理方面的）請你分析小明身上有哪些心理方面的問題？問題？答：自卑、閉鎖、逆反心理等答：自卑、閉鎖、逆反心理等（2）請你就其中一種心理問題，給?。┱埬憔推渲幸环N心理問題，給小明走出困境支幾招。明走出困境支幾招。P31頁：如何克服青春期的閉鎖心理？頁：如何克服青春期的閉鎖心理？