山東省滕州市滕西中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 長江1課件 新人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.積累字詞。積累字詞。2.2.了解作者及其作品的有關(guān)知了解作者及其作品的有關(guān)知識(shí)。識(shí)。 3.3.把握文章主旨，理解文中重把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義。點(diǎn)詞句的含義。4.4.在朗讀中領(lǐng)悟作者對(duì)祖國對(duì)在朗讀中領(lǐng)悟作者對(duì)祖國對(duì)生活的熱愛與贊美之情。生活的熱愛與贊美之情。郭風(fēng)郭風(fēng)，郭風(fēng)，原名郭嘉桂，中國當(dāng)代郭風(fēng)，原名郭嘉桂，中國當(dāng)代著名散文家、散文詩家、兒童著名散文家、散文詩家、兒童 文學(xué)家。文學(xué)家。有有葉笛集葉笛集等等。他的作品。他的作品追求自然、本追求自然、本色、純樸，具色、純樸，具有更廣闊的歷有更廣闊的歷史感和更深沉史感和更深沉的哲理意蘊(yùn)。的哲理意蘊(yùn)。 本文寫于本文寫于1961年，此時(shí)社會(huì)主義年，此時(shí)社會(huì)主義新中國剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃新中國剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿發(fā)展，祖國的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對(duì)祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了懷對(duì)祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災(zāi)害），的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災(zāi)害），作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美好的明天。困難，看到祖國美好的明天。整體感知整體感知 自讀課文，遇到生字自讀課文，遇到生字時(shí)，對(duì)照注釋解決，解時(shí)，對(duì)照注釋解決，解決不了的，可以向其他決不了的，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教同學(xué)請(qǐng)教要求要求:大聲自由地朗讀，要讓老師大聲自由地朗讀，要讓老師看到你的表情?？吹侥愕谋砬椤Ｃ倒迕倒弭灏?曙曙天天 吹吹拂拂哺哺育育 駁駁船船 堆堆棧棧穿穿梭梭migufsh bshnzhnbsu讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音思考思考“這篇課文寫了什么內(nèi)這篇課文寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么樣的思想感容，要表達(dá)什么樣的思想感情。情?！?通過描寫贊美長江，來贊美通過描寫贊美長江，來贊美祖國的富饒，歌唱新中國建設(shè)祖國的富饒，歌唱新中國建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。 合作探究合作探究 作者描寫長江問什么選取長江的黎作者描寫長江問什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？ 這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象，這里的黎明象征的是祖國的新氣象，象征的是祖國美好的明天。這里的黎象征的是祖國美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。明就不僅僅是一種自然景象了。 合作探究合作探究 本文的作者是懷著一種什么樣的本文的作者是懷著一種什么樣的心情來描寫長江的？你能從文中心情來描寫長江的？你能從文中找出表達(dá)作者心情的句子或詞語找出表達(dá)作者心情的句子或詞語嗎？嗎？ 黎明一般的舒暢，青春一黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉般的歡愉 。合作探究合作探究 作者的心情是作者的心情是“黎明一般的舒暢，青黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉春一般的歡愉”，這一點(diǎn)作者在文中反，這一點(diǎn)作者在文中反復(fù)說到，為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是復(fù)說到，為什么作者又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老的古老的”，這和，這和“青春青春”不矛盾嗎？不矛盾嗎？ 千百年來長江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒千百年來長江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是女，已成為中華民族的象征，所以它是“古老古老的的”。古老的長江如今在新時(shí)代光輝的照耀下，。古老的長江如今在新時(shí)代光輝的照耀下，看到了祖國的蓬勃發(fā)展，所以心情才看到了祖國的蓬勃發(fā)展，所以心情才“舒舒暢暢”“”“歡愉歡愉”，強(qiáng)調(diào)長江是，強(qiáng)調(diào)長江是“古老的古老的”也是為了也是為了說明長江說明長江“舊貌換新顏舊貌換新顏”祖國祖國“舊貌換新顏舊貌換新顏”。合作探究合作探究 根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，歸納一根據(jù)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，歸納一下本文的寫作方法下本文的寫作方法 1 1）借景抒情的寫法。借描寫長江）借景抒情的寫法。借描寫長江來贊美祖國，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛贊美來贊美祖國，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛贊美之情。之情。 2 2）記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)）記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法。合的寫法。 合作探究合作探究 如何理解如何理解“我們從車窗里看見你，我們從車窗里看見你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美美”這句話？這句話？ 這句話運(yùn)用擬人的手法。明寫這句話運(yùn)用擬人的手法。明寫長江的喜悅，實(shí)際贊美了祖國日長江的喜悅，實(shí)際贊美了祖國日新月異的巨大發(fā)展，表現(xiàn)了人們新月異的巨大發(fā)展，表現(xiàn)了人們追求幸福新生活的迫切愿望。追求幸福新生活的迫切愿望。拓展延伸拓展延伸 每個(gè)人都希望自己的祖國每個(gè)人都希望自己的祖國繁榮富強(qiáng)，人民過上安定幸福繁榮富強(qiáng)，人民過上安定幸福的生活，那么，作為中學(xué)生的的生活，那么，作為中學(xué)生的你，又打算做些什么來慰藉祖你，又打算做些什么來慰藉祖國的國的“母親河母親河”呢？呢？