第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè) 教學設計

臨夏縣三角中學課時計劃課題：第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè) 一、教學目標：了解我國的農業(yè)發(fā)展狀況，能夠使用資料并聯系實際，說明我國農業(yè)在地區(qū)分布上的差異。二、重點：了解我國的農業(yè)發(fā)展狀況。三、難點：說明我國農業(yè)在地區(qū)分布上的差異。四、教具：教科書、地圖冊五、教學過程：（一）導入師提問，讓同學們自由發(fā)言，說出各種交通工具，從而引入（二）新授一）農業(yè)與我們讓學生快速閱讀，思考：農業(yè)的概念、作用、分類歸納、師講解。二）農業(yè)的地區(qū)分布活動（師巡回指導）：1.關于圖4.13“中國農業(yè)的地區(qū)分布圖”。在讀這幅圖時，可安排學生分以下幾個步驟實行：（1）我國農業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？（2）它們的界線在哪里？（3）東西兩部分各有哪些農業(yè)類型？（4）造成這種差異的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？2.關于圖4.14“我國南北方農業(yè)分布圖”。在學生讀了圖4.13之后，能夠向學生介紹一下農作物的主要類型，在這個基礎上再安排學生進一步分析這幅圖。最終落實到第101頁活動的表格當中： 地區(qū) 耕地類型 熟制（一年幾熟） 主要農作物 秦嶺淮河以北 旱田 一年一熟 小麥、玉米、大豆、甜菜 旱田 兩年三熟或一年兩熟 棉花、小麥、玉米、花生、溫帶水果 秦嶺淮河以南 水田 一年兩熟或一年三熟 水稻、棉花、油菜、甘蔗等 指名學生回答，師生補充。（三）小結六、板書設計：七、布置作業(yè)：識記基本知識，試做配練。八、作業(yè)收交及完成情況：九、缺課學生及原因：十、教學反思：