《愉快的春游》教案

愉快的春游教案教學目標：1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。2、結(jié)合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。3、鼓勵學生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。教學重難點：1、引導學生感知"秋"，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。2、激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。教具學具：繪畫工具。課時：一課時。課堂類型：造型、表現(xiàn)。教學過程：一、引導階段。學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作文。二、發(fā)展階段。1、小組活動：大家交流作品的構圖。注意：創(chuàng)作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點或時間。2、 引導學生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。3、學生作業(yè)，教師輔導。三、收拾和整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。鄉(xiāng)下人家教案教師 舒福翠教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3、帶領學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。4、圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動。教學重點：1、引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領悟作者的表達方法。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。教學課時：兩課時。課前準備： 1、課文插圖圖片、生字卡片。2 、搜集有關農(nóng)村生活的資料。教學過程：第 一 課 時一、看圖引題。1、出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風景給你留下了較深的印象？試著說一說。2、今天，通過課文學習，老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。二、看圖讀文。1、自學生字新詞，同桌交流，教師指導。2、邊看圖邊讀文，注意讀準字音，讀通句子。3、再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？A、鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。B、鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。C、鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場景？4、默讀課文，自由學習，畫出自己不理解的地方。5、小組合作交流。6、全班交流，教師指導解疑。三、教師吟詩小結(jié)。是啊！鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，不信你聽！師誦：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。學生整體感知：你認為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！1、可以像老師這樣吟詩。2、可以試著讀讀課文。3、可以作為導游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。第 二 課 時一、回顧課文。1、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。2、指名讀文，交流欣賞。二、精讀課文、1、自由朗讀課文：你認為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最美，畫出來，反復讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。2、小組合作交流。3、全班交流，教師指導朗讀并對語言文字進行訓練，體會寫法。如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺？試著讀一讀，并體會一下。這樣寫有什么好處？三、品味語言。1、有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。2、有感情地朗讀全文。四、積累語言。把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來，并試著背誦。五、拓展語言。1、自由朗讀在天晴了的時候。2、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。3、全班交流。4、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。5、小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。板書設計：21、鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風景無論何地無論何時棚飾 冠菊 瞧率 覓聳 搗搬 巢諧 眠辛 檐