第10課《思想的活躍與百家爭鳴》（定稿）

鎮(zhèn)江市宜城中學(xué)七年級(jí)歷史教學(xué)案 課題：思想的活躍與百家爭鳴(定稿)主備人：董玉娟 審核人：七年級(jí)歷史備課組 班級(jí) 姓名 時(shí)間 【教材分析】 本節(jié)課屬于思想文化史教學(xué)內(nèi)容，春秋與戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上經(jīng)濟(jì)與政治的大變革時(shí)期，也是學(xué)術(shù)思想空前自由、活躍的時(shí)期。這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國、乃至世界文化發(fā)展史上都有重要地位。他們的政治主張及治學(xué)方法，今天仍閃耀著智慧的光芒，有些甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，推動(dòng)了我國思想文化的發(fā)展，為以后各朝統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行統(tǒng)治提供了理論源泉?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：掌握孔子思想與教育方面的貢獻(xiàn)、以儒、道、法三家為主的諸子百家的思想特征等基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)用歷史觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者的辯證關(guān)系，用表演、虛擬辯論等語言形式表述歷史，批判吸收傳統(tǒng)思想文化，聯(lián)系實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從儒、道、法三家所代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中確立正確的思想方法和積極進(jìn)取的人生態(tài)度；形成敢于表達(dá)思想的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子和諸子百家德主要思想成就。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生分清各派的政治主張；如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想的活躍與百家爭鳴現(xiàn)象是大變革時(shí)代的產(chǎn)物?！緶毓手隆空埻瑢W(xué)們閱讀教材50頁到51頁的內(nèi)容,回答下列問題：孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？1孔子生活時(shí)代：_末年_國人。評(píng)價(jià)：是我國古代偉大的 _家、_家, 學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃拥乃枷肟鬃拥难哉摚善涞茏诱沓蒧一書。包括“ ”和“ ”。提倡“ ”，以“ ”治國。教育思想及成就創(chuàng)辦 ，主張“ ”。鼓勵(lì)學(xué)生要 ，敢于堅(jiān)持 。主張采用 的教學(xué)方法21世紀(jì)教育網(wǎng)2.百家爭鳴出現(xiàn)的原因是什么？ 春秋戰(zhàn)國時(shí)期， 的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，傳統(tǒng)的社會(huì)秩序受到猛烈的沖擊。社會(huì)上不同政治思想派別的人物，對各種問題發(fā)表不同的見解，形成了百家爭鳴的局面。歷史上把這一時(shí)期的不同學(xué)派稱為 “ ”?！菊n堂助學(xué)】導(dǎo)入：我校的國學(xué)課程。 引出孔子。一、孔子了解孔子并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生看書中對孔子的介紹，了解學(xué)生說的相關(guān)內(nèi)容。歸納學(xué)生所談得出本目重點(diǎn)：（一）孔子是一個(gè)偉大的思想家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人“仁” : 社會(huì)人群要互相敬愛、謙讓，和諧相處“禮” : 人們的言行舉止要符合社會(huì)規(guī)范 治國上： 為政以德, 以德教化人，以禮治國。 討論題：1“仁”的含義是社會(huì)人群要互相敬愛、謙讓、和諧相處，你在生活中做到了嗎？今后的學(xué)習(xí)生活中你如何處理同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系。舉例說明2禮” 的含義是人們的言行舉止要符合社會(huì)規(guī)范，請結(jié)合實(shí)際說說中學(xué)生要不要受“禮”的約束？為什么？對我們每個(gè)學(xué)生來說我們必須遵守的“禮”是什么？（二）孔子是一個(gè)偉大的教育家創(chuàng)辦私學(xué): 開創(chuàng)了民間自由講學(xué)的先河教育對象：有教無類教學(xué)方法：因材施教學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之， 不知為不知學(xué)習(xí)方法：溫故而知新（三）論語是記錄孔子言行的書籍。由弟子整理而成。古有半部論語治天下之說，今有于丹論語心得火天下之熱。說明了孔子的思想直至今天對我們的學(xué)習(xí)生活都具有指導(dǎo)意義。過渡語：春秋時(shí)期還有一位與孔子齊名的大思想家你知道是誰么？導(dǎo)入老子一目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生閱讀了解，師指導(dǎo)學(xué)生記住以下內(nèi)容即可。老子：春秋時(shí)期著名思想，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。著有道德經(jīng)一書。他具有樸素的哲學(xué)思想。道教中的太上老君就是他。過渡：以上我們講的是春秋時(shí)期產(chǎn)生的兩個(gè)大思想家，到戰(zhàn)國時(shí)期中國學(xué)術(shù)思想史的黃金時(shí)代便開始出現(xiàn)，產(chǎn)生了一批思想史上的學(xué)術(shù)大師。他們著書立傳，對時(shí)局發(fā)表觀點(diǎn)，互相辯駁，思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。二、百家爭鳴師：戰(zhàn)國時(shí)期涌現(xiàn)出那些著名的思想學(xué)術(shù)大師，主要思想主張是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容、說出各派代表人物和主張教師：歸納展示諸子百家簡表學(xué)派代表人物著 作主要思想主張墨家墨子（墨翟）墨子“兼愛”“非攻”儒家孟子（孟軻）孟子“仁政”“民貴君輕”道家莊子（莊周）莊子順應(yīng)自然，無為而治法家韓非韓非子中央集權(quán)，“法治”學(xué)以致用：情境：現(xiàn)有一處垃圾場無人收拾，請運(yùn)用各家觀點(diǎn)探討解決方案。小結(jié)：同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多大思想家，但沒有提到的著名的還有很多，這不能不值得我們反思，為什么大思想家都出現(xiàn)在這一時(shí)期呢？（各國諸侯為了稱霸，相互招攬人才。）許多專家學(xué)者紛紛回顧歷史，希望從中獲取重要啟示，在新世紀(jì)中能做得更好。邁克爾哈特博士的個(gè)人最有影響的歷史人物排名便是其一。哈特博士的人物選擇標(biāo)準(zhǔn)：一、直接影響了千百萬人的命運(yùn)的人；二、決定了文明興衰的人；三、改變了歷史進(jìn)程的人。在這位最有影響的人物中，中國人位，你知道是哪七位嗎？閱讀材料：中國入選的位人物分別是：孔子、蔡倫、秦始皇、老子、隋文帝、毛澤東、孟子。今天我們就學(xué)習(xí)了其中的三位。他認(rèn)為孔子：是古代大哲學(xué)家，奠定了東方社會(huì)與文化的規(guī)范和準(zhǔn)則；老子，古代大哲學(xué)家，他主創(chuàng)的老莊哲學(xué)作為中國文化的另一主翼，為平衡、充實(shí)和推動(dòng)中國人的世界觀起了重大作用，其影響遍及全世界；孟子，古代大哲學(xué)家，孔子之后的儒家學(xué)說集大成者。他提出的“民本”和“民生”等思想可謂政治學(xué)的先河，在政府、學(xué)界和民間都影響深遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們、今天的中國正處在大變革時(shí)期，大變革時(shí)代是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，是一個(gè)百家爭鳴的時(shí)代，他為我們發(fā)展提供了很多施展才華的機(jī)會(huì)，希望我們同學(xué)多積累知識(shí)，在這個(gè)改革開放的時(shí)代里做一個(gè)創(chuàng)新型的人才，宏圖大展。【當(dāng)堂檢測】單項(xiàng)選擇： 1老子的學(xué)說記錄在()A道德經(jīng)B尚書C論語D春秋 2“苛政猛于虎也！”說這句話的是()A老子B孔子C韓非子D莊子3下列內(nèi)容中屬于戰(zhàn)國時(shí)期法家思想的是()A主張“兼愛”、“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭B提出“民貴君輕”的觀點(diǎn)C主張減輕賦稅，實(shí)行“仁政”D主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家 4孫子兵法的作者是()A孫臏B孫武C伍子胥D龐涓5.連連看墨家 “仁政”治國，輕傜薄賦 孔子儒家 “兼愛”、“非攻”，反對戰(zhàn)爭 孫武道家 順其自然，“無為而治” 韓非子兵家 主張改革，提倡法治 墨子法家 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” 老子【課后鞏固】材料分析：子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉唬骸爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?引文中的“子”指的是誰？他有很多寶貴的流傳至今的教育名言和教育觀點(diǎn)，你能說出一些嗎？【教學(xué)后記】第 4 頁 共 4 頁