【寧海陳海俏】大班《蠶的一生》

大班半日活動(dòng)計(jì)劃蠶的一生寧波市寧海縣實(shí)驗(yàn)（聞裕順）幼兒園 陳海俏一、晨間活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容：來(lái)園接待活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)窗通風(fēng)，提供自然角記錄工具，增添區(qū)域活動(dòng)材料。活動(dòng)指導(dǎo)：1、與幼兒及家長(zhǎng)禮貌問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)并了解幼兒身體情況。2、幫助值日生明確任務(wù)、分工合作，完成自然角的照料，及時(shí)進(jìn)行茶杯的擺放等。3、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的區(qū)域游戲，主動(dòng)思考并操作。4、觀察個(gè)別情緒特別的幼兒，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。二、晨間鍛煉活動(dòng)內(nèi)容：（一）戶(hù)外活動(dòng)：歡樂(lè)大口袋活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試多種方法玩大口袋，鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。2、感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋每人一個(gè)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、熱身運(yùn)動(dòng)。2、幼兒自由玩大口袋，引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩。3、幼兒放松身體。（二）早操活動(dòng)目標(biāo)：情緒愉快，精神飽滿(mǎn)地做操，動(dòng)作到位。三、盥洗、早點(diǎn)、晨間談話(huà)活動(dòng)目標(biāo)：1、能在盥洗中自覺(jué)的謙讓排隊(duì)等候。2、能安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心，并保持自身和環(huán)境的整潔。3、點(diǎn)名并請(qǐng)班級(jí)氣象員預(yù)報(bào)天氣。四、教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)：蠶繭的秘密（一）設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取材于孩子們十分喜歡的飼養(yǎng)角。上學(xué)期末孩子們剛好飼養(yǎng)過(guò)春蠶，在飼養(yǎng)角里觀察和探究過(guò)蠶寶寶的秘密，對(duì)于蠶寶寶的生長(zhǎng)變化積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。臨近暑假蠶寶寶恰好“上山”吐絲結(jié)繭，孩子們對(duì)于蠶繭的了解是個(gè)空白。本學(xué)期在“動(dòng)物”主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們對(duì)于蠶繭的秘密尤為好奇，非常想知道放暑假之后，蠶寶寶有沒(méi)有發(fā)生變化。大班孩子好奇心強(qiáng)，抽象思維萌芽，樂(lè)意探究生活中動(dòng)植物的秘密，并能?chē)L試著運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的觀察方法尋找答案。針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，期間，及時(shí)進(jìn)行“蠶繭的秘密”主題活動(dòng)，將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理并深化。提供合適的探究工具，運(yùn)用科學(xué)的探究方法予以指導(dǎo)，既能保持孩子們繼續(xù)探究的熱情，又能使孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，真正的培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探究的欲望。本次活動(dòng)，通過(guò)實(shí)物觀察，猜測(cè)比較，操作驗(yàn)證、動(dòng)手探究等方法，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)的操作過(guò)程中，掌握科學(xué)的觀察方法，獲得更多的探究技能。真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力及動(dòng)手能力的多元發(fā)展。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)和解剖蠶繭，知道蠶蛹是蠶的又一種生命形態(tài)，初步了解其特點(diǎn)。 2、在探究中嘗試自己動(dòng)手抽絲，初步了解蠶絲的作用。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蠶繭，小剪刀，鑷子，操作盤(pán)。2、投影儀，大表格，課件。（四）活動(dòng)過(guò)程：一、回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)1、談話(huà)：上學(xué)期我們?cè)谧匀唤抢镳B(yǎng)了許多蠶寶寶，你們還記得蠶寶寶的樣子嗎？后來(lái)蠶寶寶到哪里去了呢？ 2、原來(lái)蠶長(zhǎng)到一定時(shí)期會(huì)吐絲做繭，把自己嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。繭里的蠶寶寶會(huì)是什么樣子的呢？我們今天就一起來(lái)找找蠶繭的秘密吧！二、探究蠶繭的秘密（一）第一次觀察：看蠶繭，說(shuō)特征1、（出示蠶繭）師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)蠶繭仔細(xì)觀察，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、幼兒取蠶繭，人手一個(gè)觀察。3、交流發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒講述，貼上圖卡。小結(jié)：蠶繭又白又圓真有趣，蠶寶寶躲在里面一定很舒服，我們?cè)趺床拍苤佬Q寶寶變成什么樣子了呢？（二）第二次觀察：剪蠶繭，說(shuō)蠶蛹1、師：老師還準(zhǔn)備了兩件工具來(lái)幫忙。（出示剪刀、鑷子）2、教師示范剪蠶繭。3、幼兒剪蠶繭，教師巡回指導(dǎo)。4、交流發(fā)現(xiàn)：（1）蠶變成了什么樣子?（幼兒邊觀察邊講述）（2）小結(jié)：其實(shí)，這就是蠶寶寶變成的，它是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的另一種樣子，叫蛹。（3）師：變化真大呀！我們一起來(lái)看哪些地方變了呢？（根據(jù)幼兒講述，圖卡記錄。）（4）在剪開(kāi)的繭里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，它可能是什么?5、小結(jié)：原來(lái)蠶寶寶進(jìn)入繭后，變成了蛹。樣子也從白白胖胖變成了又黃又小了。以后呢，蛹還會(huì)變化，破繭而出變成什么？（蛾）蠶的一生有各種不同的模樣非常有趣。三、動(dòng)手體驗(yàn)抽絲1、師：人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)蠶呢？蠶繭有什么用呢？2、蠶繭的作用真大啊，我們也來(lái)幫養(yǎng)蠶人把蠶絲抽下來(lái)。(幼兒抽絲)3、師：大家覺(jué)得容易嗎？有什么好辦法能把絲抽出來(lái)又不斷呢？教師演示：我這里有一些在熱水中煮過(guò)的蠶繭，看看老師能抽出多少絲呢！4、結(jié)合ppt小結(jié)：整個(gè)蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成蠶絲被、絲巾等各種絲織品，現(xiàn)在聰明的人們還發(fā)明出五顏六色的蠶絲，讓我們的生活更美呢。四、延伸：1、教師：蠶的一身都是寶，除了春蠶，還養(yǎng)夏蠶和秋蠶，我們的自然角里就有好多個(gè)夏蠶已經(jīng)結(jié)繭了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的去看一看，什么時(shí)候蠶蛹會(huì)破繭而出變成蠶蛾，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？2、幼兒自由來(lái)到自然角觀察討論。五、教學(xué)活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)：蠶變舞（一）設(shè)計(jì)意圖：綱要指出，藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái)，是表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇課程內(nèi)容。孩子們上學(xué)期就有了養(yǎng)蠶的生活經(jīng)驗(yàn)，每天興趣濃厚的觀察，為孩子們積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而蠶寶寶一生奇妙的形態(tài)變化恰恰成為孩子們積極模仿的興趣所在。大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，讓幼兒?jiǎn)渭兡７陆處煹奈璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。因此本次活動(dòng)，教師精心選取了富有變化的輕音樂(lè)，與蠶寶寶不同階段的變化巧妙匹配，讓幼兒自由地以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)蠶變的理解。在形象生動(dòng)的音樂(lè)、視頻、表演等多管促動(dòng)下，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)大膽想象、自由創(chuàng)編的藝術(shù)氛圍。使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。最后，道具的巧妙利用更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種方式感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解蠶演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用肢體波浪動(dòng)作和道具創(chuàng)造性的表現(xiàn)蠶的演變過(guò)程。2、體驗(yàn)夸張創(chuàng)編的情趣，對(duì)動(dòng)物一生的變化產(chǎn)生興趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、跳袋36個(gè)、輕音樂(lè)、“蠶生長(zhǎng)”的錄象。2、幼兒事先已了解過(guò)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。（四）活動(dòng)過(guò)程：一、回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程1、剛才，我們了解了蠶繭的秘密，還知道了蠶成長(zhǎng)過(guò)程有許多不同的樣子，誰(shuí)能把蠶的一生給大家介紹一下？2、幼兒介紹,教師出示循環(huán)圖片。3、是啊，蠶從卵到蛾的演變過(guò)程充滿(mǎn)了奇特的魅力，讓我們一起來(lái)看看?。ㄕn件演示，展現(xiàn)蠶美倫美幻的一生）教師配樂(lè)講述：瞧一粒粒蠶卵在適宜的溫度和濕度下孵化出來(lái)，變成了蠶寶寶，蠶寶寶大口大口的吃著桑葉，然后蠕動(dòng)著身體用力的扭動(dòng)著開(kāi)始蛻皮了，接著又吃要桑葉，你看它吃得多香，長(zhǎng)得多胖??！經(jīng)過(guò)好幾次蛻皮，蠶寶寶長(zhǎng)大了就開(kāi)始吐絲蓋自己的新房了，在這一個(gè)個(gè)潔白的蠶繭里，蠶寶寶變成了蠶蛹，蠶蛹長(zhǎng)出了翅膀變成了蛾。二、嘗試創(chuàng)編蠶演變各階段的動(dòng)作1、你最喜歡蠶哪個(gè)階段的變化？能用身體動(dòng)作來(lái)表示一下？2、個(gè)別幼兒嘗試，全體師生一起嘗試3、其他幾個(gè)階段呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示一下！4、個(gè)別幼兒創(chuàng)造性嘗試，全體師生逐個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)5、完整表演一遍三、嘗試運(yùn)用道具1、在一個(gè)優(yōu)美的舞蹈中，我們一般可以加一些道具進(jìn)行表演。平時(shí)，你見(jiàn)過(guò)哪些舞蹈道具？2、（出示跳袋）這是什么？在剛才我們創(chuàng)編的“蠶演變舞”中，你覺(jué)得在演變的哪個(gè)階段，可以利用這個(gè)道具表演呢？3、請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試4、教師示范5、我和XX小朋友在使用道具上有什么不一樣？（在一個(gè)舞蹈中，每個(gè)動(dòng)作都要優(yōu)美，即使拿，也要拿得巧妙且優(yōu)美。）6、我們一起來(lái)試一試?。ㄈw幼兒拿跳袋，嘗試作蛹、破繭而出的動(dòng)作）四、表演蠶的演變過(guò)程1、讓我們一起把蠶變化的過(guò)程，用小朋友想出的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！2、師生共同舞蹈兩遍3、師生蠶飛，自然飛出活動(dòng)室。六、進(jìn)餐活動(dòng)目標(biāo)：1、安靜進(jìn)餐不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。2、餐后能漱口，會(huì)自覺(jué)整理自己的餐具，保持桌面地面的干凈。3、值日生整理餐具。樂(lè)元素與新課程的要求有機(jī)結(jié)合。師幼有效的互動(dòng)突破重點(diǎn)，使教學(xué)的核心要素更加突顯。尤其是道具的巧妙利用，更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種方式感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。但是，由于幼兒剛從中班升入大班，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，對(duì)幼兒園新的班級(jí)環(huán)境還在適應(yīng)過(guò)程中，因此，在自由表現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有個(gè)別幼兒自控能力較弱，值得教師反思。應(yīng)加強(qiáng)良好的音樂(lè)常規(guī)的培養(yǎng)，使教學(xué)活動(dòng)更高效。自主活動(dòng)是半日活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們可以喝喝水、聊聊天，還可以自由的選擇書(shū)包里的材料進(jìn)行自由活動(dòng)。閱讀喜歡的圖書(shū)、玩玩魔方小玩具、與好朋友進(jìn)行下棋比賽等等，寬松的氛圍讓孩子們的身心得到愉悅的體驗(yàn)，孩子們馬上要上小學(xué)了，自己整理書(shū)包成了大班孩子最喜歡的挑戰(zhàn)游戲，各種整理的方法也在輕松的交流中逐漸形成，為幼小銜接奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。午餐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性的最佳時(shí)機(jī)，每天值日生工作的開(kāi)展激發(fā)了幼兒為集體做事的積極性，也培養(yǎng)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。餐后活動(dòng)豐富多彩，如折紙、下棋、繪畫(huà)、閱讀、手工等，每天不同內(nèi)容的有序安排，既尊重了幼兒的興趣需要，符合大班孩子的發(fā)展規(guī)律，也能較好的幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。大班半日活動(dòng) 蠶的一生 的反思一、對(duì)內(nèi)容的確定與優(yōu)化 小動(dòng)物一直都是孩子們非常喜歡的話(huà)題。從中班起我班就開(kāi)設(shè)飼養(yǎng)角，讓孩子利用晨間來(lái)園、課間休息、餐后活動(dòng)等環(huán)節(jié)，自主的觀察和照顧小動(dòng)物，孩子們積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。進(jìn)入大班后，孩子抽象思維開(kāi)始萌芽，好奇心強(qiáng)，樂(lè)意探究生活中動(dòng)植物的秘密，并能?chē)L試著運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的觀察方法尋找答案。蠶繭正是來(lái)自于孩子們喜愛(ài)的飼養(yǎng)角，孩子們前期積累了養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)，如：能用語(yǔ)言講述觀察到的蠶寶寶，用繪畫(huà)方式將蠶蛾畫(huà)下來(lái)等，但對(duì)于蠶繭卻了解不多，當(dāng)教師將蠶繭收集起來(lái)放在探索區(qū)和美工區(qū)時(shí)，孩子們就會(huì)好奇的圍在桌邊，興趣濃厚的猜測(cè)著、討論著，探究興趣十分濃厚。針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我們確定進(jìn)行蠶的一生主題活動(dòng)，并采取科學(xué)探索與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合的組織形式，動(dòng)靜交替，將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理并深化。二、對(duì)兒童的觀察與了解 1兒童原有經(jīng)驗(yàn)：上學(xué)期末，幾個(gè)孩子從鄉(xiāng)下帶來(lái)了蠶卵，班級(jí)就進(jìn)行了飼養(yǎng)蠶寶寶的活動(dòng)。孩子們觀察興趣十分濃厚，每天都會(huì)主動(dòng)的探討蠶寶寶的變化。通過(guò)親自喂養(yǎng)桑葉、照顧蠶寶寶、為蠶寶寶畫(huà)像等系列活動(dòng)的有序開(kāi)展，孩子們積累了蠶從“蠶卵孵化幼蟲(chóng)蛻皮變成蟲(chóng)吐絲結(jié)繭變蛾蛾產(chǎn)卵再孵化”一生變化的感性經(jīng)驗(yàn)。2現(xiàn)時(shí)興趣需要：臨近暑假，蠶寶寶“上山”吐絲結(jié)繭，孩子們對(duì)于蠶繭里蠶寶寶樣子的探究是一個(gè)空白區(qū)。開(kāi)學(xué)初，孩子們迫不及待的要找找蠶寶寶，對(duì)于白白的、圓圓的蠶繭格外感興趣，好奇的問(wèn)：“老師,繭外面的絲是真的嗎？蠶寶寶在里面睡覺(jué)嗎”，針對(duì)孩子濃厚的興趣和探究的積極性，此時(shí)開(kāi)展“蠶繭的秘密”活動(dòng)恰好符合孩子們的興趣需求，既能保持孩子們繼續(xù)探究的熱情，又能使孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，真正的培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探究的欲望。3與活動(dòng)的鏈接：科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)物觀察、猜測(cè)比較、操作驗(yàn)證、動(dòng)手探究等方法，突破常規(guī)的外在觀察方式，大膽的創(chuàng)設(shè)細(xì)致的內(nèi)部探究環(huán)境。整個(gè)探究氛圍自主而寬松，師幼同為學(xué)習(xí)者，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力及動(dòng)手能力的多元發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)凸顯以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒自由的用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽的表演、表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)靜結(jié)合，自然銜接。三、對(duì)組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整 （ 300字左右 ）整個(gè)半日活動(dòng)圍繞蠶的一生這一主題進(jìn)行，營(yíng)造自主、寬松的探究氛圍，鼓勵(lì)幼兒在與小伙伴交流中，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。幼兒從顏色、形狀、觸感等多感官進(jìn)行自主觀察，發(fā)現(xiàn)蠶繭的外部特征，教師及時(shí)梳理并以幼兒喜歡的方式進(jìn)行記錄。組織形式靈活多樣，打破傳統(tǒng)的“教師說(shuō)，幼兒做”的模式，允許幼兒用自己的方式剪開(kāi)蠶繭，探究蠶繭內(nèi)部的秘密，為孩子們的發(fā)現(xiàn)提供工具和材料，更為孩子探究科學(xué)打開(kāi)了另一扇門(mén)。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一，教師遵循幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的理念，肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)，贊美幼兒的表現(xiàn)。豐富而生動(dòng)的音樂(lè)，讓孩子自由的展現(xiàn)自己的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)情景連貫，過(guò)渡自然，讓幼兒充分感受肢體表現(xiàn)的樂(lè)趣與藝術(shù)的魅力。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，從理性到感性的自然過(guò)渡，使孩子們能夠充分的展現(xiàn)自我，每個(gè)孩子都得到成功的體驗(yàn)和活動(dòng)的樂(lè)趣。四、對(duì)過(guò)程的闡說(shuō)與反思 （不少于1000字）整個(gè)半日活動(dòng)能夠遵循選材生活化、組織趣味化、互動(dòng)自主化的原則開(kāi)展。如晨間活動(dòng)中，教師熱情的接待孩子來(lái)園，并讓孩子選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，漂亮的昆蟲(chóng)制作、神奇的標(biāo)本探索深受孩子們的喜愛(ài)。教師能夠提供充足的材料，鼓勵(lì)幼兒按自己的想法游戲，整個(gè)活動(dòng)氛圍融洽、自由。動(dòng)物主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)潛移默化的引領(lǐng)幼兒繼續(xù)探究，讓孩子們自主、大膽的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上更多的秘密，為主題的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。戶(hù)外游戲活動(dòng)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程孩子們自由的與伙伴進(jìn)行多種方法玩大口袋的活動(dòng)，或拋、或跳、或跑，寬松的氛圍讓孩子們充分運(yùn)動(dòng)。集體鍛煉、小組游戲、自由放松，不同形式的活動(dòng)方式交替進(jìn)行，既保證了戶(hù)外游戲的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，也考慮到了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。生活環(huán)節(jié)是半日活動(dòng)中十分重要的環(huán)節(jié)，幼兒在生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行身體狀態(tài)的調(diào)整，同時(shí)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。自覺(jué)排隊(duì)入廁、輪流喝水、自由閱讀，半日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、井井有條。教師與配班老師及保育員分工明確、配合默契，各盡其責(zé)，共同促進(jìn)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能基于幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，以“蠶寶寶的一生”為主設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師注意自身的情緒、語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作與整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)吻合。教師語(yǔ)言時(shí)而溫柔舒緩，時(shí)而詼諧有趣，凸顯有效的回應(yīng)藝術(shù)。教師善于傾聽(tīng)幼兒傳遞出來(lái)的信息，幫助幼兒梳理語(yǔ)言，完整的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，使幼兒表現(xiàn)表達(dá)更準(zhǔn)確清晰。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)能根據(jù)領(lǐng)域特質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)氖侄伍_(kāi)展。如科學(xué)活動(dòng)中教師將幼兒積極探究的興趣培養(yǎng)和引發(fā)幼兒用自己的方式表達(dá)、交流作為重點(diǎn)，并抓住這些特質(zhì)元素開(kāi)展活動(dòng)。藝術(shù)活動(dòng)蠶變舞，讓幼兒在表演中充分地感受、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，注重幼兒的想象與表達(dá)。運(yùn)用視頻、講述、表演等多種表現(xiàn)方式，讓音樂(lè)元素與新課程的要求有機(jī)結(jié)合。師幼有效的互動(dòng)突破重點(diǎn)，使教學(xué)的核心要素更加突顯。尤其是道具的巧妙利用，更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種方式感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。但是，由于幼兒剛從中班升入大班，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，對(duì)幼兒園新的班級(jí)環(huán)境還在適應(yīng)過(guò)程中，因此，在自由表現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有個(gè)別幼兒自控能力較弱，值得教師反思。應(yīng)加強(qiáng)良好的音樂(lè)常規(guī)的培養(yǎng)，使教學(xué)活動(dòng)更高效。自主活動(dòng)是半日活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們可以喝喝水、聊聊天，還可以自由的選擇書(shū)包里的材料進(jìn)行自由活動(dòng)。閱讀喜歡的圖書(shū)、玩玩魔方小玩具、與好朋友進(jìn)行下棋比賽等等，寬松的氛圍讓孩子們的身心得到愉悅的體驗(yàn)，孩子們馬上要上小學(xué)了，自己整理書(shū)包成了大班孩子最喜歡的挑戰(zhàn)游戲，各種整理的方法也在輕松的交流中逐漸形成，為幼小銜接奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。午餐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性的最佳時(shí)機(jī)，每天值日生工作的開(kāi)展激發(fā)了幼兒為集體做事的積極性，也培養(yǎng)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。餐后活動(dòng)豐富多彩，如折紙、下棋、繪畫(huà)、閱讀、手工等，每天不同內(nèi)容的有序安排，既尊重了幼兒的興趣需要，符合大班孩子的發(fā)展規(guī)律，也能較好的幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。6