九年級化學下冊 11 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗習題 （新版）新人教版.doc

實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除1、 實驗活動目的：（1） 知識與技能：1、 漏斗使用過程中的“一貼二低三靠”的注意事項2、 鞏固溶解、過濾操作技能和學習蒸發(fā)操作技能3、 掌握粗鹽提純的一般步驟（2） 過程與方法1、 通過小組的實驗探究，培養(yǎng)學生的合作能力和實驗操作能力2、 培養(yǎng)學生的實驗方案設計能力（3） 情感態(tài)度價值觀1、 培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2、 培養(yǎng)學生的合作精神以及提高學生學習化學的興趣2、 實驗原理： 不溶性固體與可溶性固體分離采取溶解、過濾的方法3、 教學重點難點1、 掌握稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗操作技能2、 知道粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟3、 能設計出簡單可溶性雜質(zhì)除去的方案四、實驗用品的準備（分4組）：粗鹽、托盤天平、砝碼、漏斗、藥匙、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、濾紙若干（4張/組）、鐵架臺帶鐵圈、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴、10ml量筒、膠頭滴管、蒸餾水。教學過程：情景創(chuàng)設：同學們，我們在生活中喝豆?jié){時，想把豆?jié){中的豆渣除去，怎么辦？在化學上有時也想獲得更純凈的物質(zhì)。應該說方法很多，今天我們就“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的學習來掌握幾種重要的提純方法。一、溫故知新：你會更出色的完成實驗： 1、 粗鹽是干燥無腐蝕性的藥品，在稱量時應該在托盤天平兩端各放置 。2、 稱量時不用砝碼行不行？（所需藥品為5.0g）3、 用量筒量液時，正確的讀數(shù)方法 。4、 向量筒傾倒液體時，若已接近10ml，應用 把液體加至10ml。5、 過濾器制作和使用時要注意事項中一貼： ；二低： ； ；三靠： ； ； ；二、學生在課上自學：閱讀教材，把握文中重點。 3、 預習檢測： 1、 粗鹽提純除去不溶性雜質(zhì)的基本步驟 2、 對應四個步驟，四次使用玻璃棒，其作用分別是： 3、 室溫時，NaCl溶解度是36g，那么10mL水約溶解NaCl g。4、 蒸發(fā)操作中何時停止加熱？5、 計算精鹽的產(chǎn)率四、仔細觀看教師演示實驗，規(guī)范自己的操作 五、檢查實驗用品，合作實驗比一比：誰是實驗高手 小組分工：稱取NaCl、過濾組；量液、溶解、蒸發(fā)組六、實驗步驟（一）、溶解1、用托盤天平稱取約 5g粗鹽(精確到 0.1g)。用量筒量取10mL水，并倒入燒杯里。2、用藥匙從已稱量過的粗鹽中取一匙粗鹽加入燒杯內(nèi)的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后用玻璃棒攪拌(起什么作用？)并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。3、再繼續(xù)邊加粗鹽邊攪拌。當加入的粗鹽達到稱取量約1/2時，減少每次的加入量，并充分攪拌，待加入的粗鹽溶解完后再繼續(xù)加粗鹽。當充分攪拌也不能使粗鹽完全溶解時，停止加粗鹽。觀察粗鹽水是否渾濁。（二）、過濾：1、將所制備的粗鹽水沿玻璃棒(起什么作用？)緩緩地倒進過濾器進行過濾。過濾完畢后，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。2、如果濾液是渾濁的，應先查明原因(如過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破損、儀器不潔、操作失誤等)，再重新過濾。（三）、蒸發(fā)1、將澄清的濾液全部倒入蒸發(fā)皿里，并將蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱。2、在加熱過程中，用玻璃棒不斷地攪拌濾液(起什么作用？)。待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。觀察蒸發(fā)皿中食鹽的外觀。 (四)、計算產(chǎn)率1、 用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的固體全部轉(zhuǎn)移到紙上(對紙有什么要求？)，稱量它的質(zhì)量。2、計算精鹽的產(chǎn)率，并將它與粗鹽進行比較，然后回收到教師指定的容器中。稱量粗鹽/g剩余粗鹽/g溶解粗鹽/g精鹽/g精鹽產(chǎn)率/g5.0七、問題與交流：1、將學生分組實驗結(jié)果與同學們交流，分析實驗可能出現(xiàn)誤差的原因，找出23組進行比較。 同學們，看看你可能是哪種原因造成的精鹽產(chǎn)率的誤差呢？A、 食鹽還沒有全部溶解就過濾了； B、 蒸發(fā)時，食鹽溶液劇烈飛濺；C、蒸發(fā)后，所得到的精鹽很潮濕； D、蒸發(fā)皿里的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到紙上。E、稱量時，數(shù)據(jù)不準確。2、探究除去可溶性雜質(zhì)的方案設計 理清思路：1、要想除去可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2，其實質(zhì)是除去多余的Ca2+和Mg2+，同學們想一想將Ca2+和Mg2+轉(zhuǎn)化為什么狀態(tài)，然后經(jīng)過何種操作方法才能除去？2、 提供下列信息：陽離子 陰離子OH-NO3-Cl-SO42-CO3-Ca2+微溶溶微不Mg2+不溶溶溶微3、討論設計的方案：用化學方程式表示（除去雜質(zhì)后不應產(chǎn)生新雜質(zhì)）除去Ca2+除去Mg2+八、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗活動表現(xiàn)評價標準評價標準自主評價教師評價1、是否規(guī)范地進行實驗儀器的操作，是否保持實驗臺的整潔和干凈。2、是否注意節(jié)約化學藥品。3、是否積極參與實驗操作活動，并善于與他人進行合作。4、是否客觀、準確地觀察和記錄實驗現(xiàn)象。5、能否對實驗方案的可行性進行初步的認證。6、能否規(guī)范地書寫化學實驗報告。7、能否主動、流暢地交流自己的實驗成果。8、是否體驗到實驗探究活動的樂趣。教師評語：同伴建議：九、布置作業(yè)：完成本次實驗報告