一年級下期硬筆書法教案

2016-2017學(xué)年度下期一年級下冊硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師： 秦 2017年2月1、正確的寫字姿勢教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的握筆，學(xué)會正確的寫字姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、寫字姿勢評星表教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。小朋友們，作為一年級的學(xué)生，我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字等活動來獲得。錯(cuò)誤的寫字姿勢會導(dǎo)致脊柱彎曲、視力下降，手指變形等一系列的嚴(yán)重問題，因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友看看熒幕上的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。坐姿：坐姿端正，頭正、肩平、身直、足安。握筆姿勢：握筆姿勢歌：老大老二/對對齊，手指之間/留縫隙，老三下面/來幫忙，老四老五/往里藏。筆桿倚在/最高處，掌心要空/腕有力，注意筆桿對右耳，千萬不要對鼻尖。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做到：“手指之間留縫隙”；理解“握筆點(diǎn)離筆尖34厘米”；規(guī)范筆靠在最高處，對右耳。請一個(gè)小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。出示寫字姿勢歌，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、發(fā)表格。要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。四、游戲鼓勵(lì)學(xué)生“認(rèn)真觀察，努力模仿”要學(xué)得一手好字，離不開認(rèn)真觀察。老師注意到了，今天的課堂上，有許多小朋友都認(rèn)真聽老師講課，睜大了眼睛，“認(rèn)真觀察，努力模仿”。為獎勵(lì)這些好孩子，老師送給大家一個(gè)游戲，哪些小朋友想玩？請聽好了，游戲的名字叫“照鏡子”。 我請一組人上臺, 一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人,另一個(gè)人當(dāng)鏡子,當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動作。下面的同學(xué)認(rèn)真觀察，當(dāng)鏡子的人學(xué)得像，請你夸夸他伸出小手送大拇指，同時(shí)說“認(rèn)真觀察你真棒！”五、作業(yè)1、把寫字姿勢歌背給爸爸媽媽聽。2、展示正確的握筆姿勢。3、檢查讀寫姿勢，填好檢查表。板書設(shè)計(jì)：1、正確的寫字姿勢坐姿握筆教學(xué)反思： 備注：下一頁附有“寫字姿勢評星表”寫字姿勢評星表學(xué)生班級： 姓名：評星人（家長）：日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計(jì)日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計(jì)日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計(jì)日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計(jì)日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計(jì)備注：1、“日期”為檢查的日期，在寫各科作業(yè)時(shí)請及時(shí)提醒、糾正不正確的姿勢。2、正確的握筆姿勢如下：3、握筆姿勢歌：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。筆桿倚在最高處，掌心要空腕有力，注意筆桿對右耳，千萬不要對鼻尖。4、寫字姿勢包括以下兩方面：A坐姿：頭正、肩平、身直、足安。B“三個(gè)一”：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。即一尺、一拳和一寸。5、星星累計(jì)：含檢查當(dāng)日和前面所得星星。6、此表平時(shí)由學(xué)生和家長保管。如果表格用完時(shí)尚未得到一百顆星，請用一張新表繼續(xù)檢查握筆與寫字姿勢，并累計(jì)星星。學(xué)生共得到一百顆星星后，請將此表交到書法老師處換取獎勵(lì)。2-1豎 折 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“豎折”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、詞語卡片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。作為一個(gè)書法家，王羲之不僅自己注意鍛煉腕力，增強(qiáng)書寫時(shí)的筆力，也嚴(yán)格要求后人。他的兒子王獻(xiàn)之，很小就在父親的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法。有一次為了檢查獻(xiàn)之的筆力，王羲之悄悄地站在背后，趁獻(xiàn)之集中精力寫字時(shí)，他猛地用手指夾住兒子手中的毛筆往上拉，誰知獻(xiàn)之握筆很緊，毛筆沒有被奪下來。王羲之對此很滿意，他高興地說；“這孩子將來能成為書法家?！辈?dāng)場寫了一幅字贈給獻(xiàn)之。這件事說明，書法家的筆力是下苦功夫練出來的。我們寫鉛筆很輕松，只需控制筆就可以了，不需要使多大的氣力，用得還是不會把手呀，衣服弄臟的鉛筆， 更得把字寫好了。二 、新授：（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 圖示：5、指名說一說豎折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。 1、出示范字。 豎折： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會傾聽我積累的正反詞你知道牛奶-奶牛這樣正反都是詞的例子嗎？（力氣氣力、適合合適、互相相互、兄弟弟兄、心痛痛心、雪白白雪、雞蛋蛋雞、蜜蜂蜂蜜、黃金金黃、女兒兒女、生產(chǎn)產(chǎn)生、水井井水、報(bào)喜喜報(bào)、國王王國、畫筆筆畫、云彩彩云、門鎖鎖門、牙刷刷牙、人名名人、上馬馬上、鄉(xiāng)下下鄉(xiāng)、故事事故、帶領(lǐng)領(lǐng)帶、海上上海、喜歡歡喜、累積積累、互相相互、代替替代、語言言語、膽大大膽、開放放開、少年年少、雪白白雪、生產(chǎn)產(chǎn)生、現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)、門鎖鎖門、牙刷刷牙、手套套手、水車車水、風(fēng)扇扇風(fēng)、魚網(wǎng)網(wǎng)魚等等） 五、作業(yè)展示新學(xué)的豎彎的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：2-1豎 折 的 書 寫 教學(xué)反思： 2-2豎 彎 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、獎狀教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。鐵門限智永禪師擅長楷書、草書，能傅王羲之的風(fēng)范。他雖然在永興寺修行，但是書法的名氣卻愈來愈響亮。很多人都透過各種關(guān)系來索求他的書法作品，人來人往絡(luò)繹不絕，門檻都被踩壞了，他只好將門檻用鐵皮包起來，人們就笑稱為“鐵門限”。 能寫得一手好字是多么光榮的事呀！二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、寫字姿勢評比發(fā)獎：經(jīng)過一段時(shí)間的努力，許多小朋友養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，下面我們發(fā)獎，有以下同學(xué)獲獎，請他們展示正確的寫字姿勢，大家來夸一夸，最棒的是請?zhí)嵝堰€需要努力的同學(xué)老師要提醒的是：天下無難事，只怕有心人。只要你注意糾正自己錯(cuò)誤的姿勢，好的姿勢就會和你交朋友，幫助你寫好字，擁有明亮的眼睛。五、作業(yè)展示新學(xué)的豎彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：2-2豎 彎 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思： 3-1豎 提 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。皇帝練字唐太宗李世民是我國封建社會的一位帝王，他常常在處理政事的空閑時(shí)間里，潛心練習(xí)書法。當(dāng)時(shí)，被譽(yù)為初唐四大書法家之一的虞世南就在宮中任職，由于他精通古今，文章書法下筆如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也經(jīng)常臨摹學(xué)習(xí)虞世南的書法。在練習(xí)書法的過程中，唐太宗深深感到虞世南字體中“戈”字最難寫，不容易寫出其中的神采。有一次，他練習(xí)“戩”，因怕寫不好有失體面，免得各位大臣看它的笑話，于是便故意將“戈”字空著不寫，而私下請虞世南代為填補(bǔ)。唐太宗為了顯示自己在書法方面有所進(jìn)步，便拿著幾幅作品請諫議大夫魏征觀看，并征求魏征的意見說：“你看朕的字是否像虞世南學(xué)士的字？”魏征恭恭敬敬地仔細(xì)看了一遍，始終含笑不語。這時(shí)，唐太宗有些焦急地問他:“是像還是不像，你怎么不說話?”魏征連忙說道:“臣不敢妄加評論陛下的書法。”唐太宗說道：“你直言無妨,朕恕你無罪?！边@時(shí)魏征才奏道:“據(jù)臣看,其中只有戩字右半邊的戈旁和虞學(xué)士寫的一般無二,其余的均相去甚運(yùn)”。唐太宗聽了這番話后后,感嘆不已,深深佩服魏征的眼力,從而也領(lǐng)悟?qū)W習(xí)書法來不得半點(diǎn)虛假,要想學(xué)有所成,必須痛下苦功。二 、新授：（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎提： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲?qū)W會傾聽，正確轉(zhuǎn)述傳話游戲從每個(gè)組的最后一個(gè)學(xué)生由老師來發(fā)令傳一句話，一直傳到第一個(gè)學(xué)生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的話，檢測看此學(xué)生讀出的和老師講給第一學(xué)生聽的一致不一致。一致就得一分。五、作業(yè)展示新學(xué)的豎提的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：3-1豎 提 的 書 寫教學(xué)反思： 3-2橫 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。歐陽通學(xué)書買父字歐陽通是歐陽詢的兒子。他很小的時(shí)候，歐陽詢就去世了。歐陽通懂事后，母親開始教他臨習(xí)父親的字。歐陽通人小，練字時(shí)間一長，就想出去玩，字也寫得馬馬虎虎。母親就對他說“孩子，你父親寫的字可好了，還有許多人用很高的價(jià)錢來買他的字。你要像你父親那樣，寫出一手好字來?！睔W陽通聽了說：“我也能像父親那樣寫出好字，只是不知道被人家買出的父親的字是怎樣的?！币院?，他就經(jīng)常把母親給的零花花積起來，將父親以前賣給人家的字，再買回來。人家不肯賣時(shí)，他就出高價(jià)。在知道父親的字確實(shí)很好后，他練字就不再偷懶了。經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí)，歐陽通的字能寫得和他父親一樣好，來買他寫的字的人也多了。二 、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。 1、出示范字。 橫鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲認(rèn)真傾聽，努力模仿繞口令屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。鐲子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。五、作業(yè)展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫寫。板書設(shè)計(jì)：3-2橫 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思： 4-1橫 折 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 鄭虔-功夫不負(fù)有心人唐代有個(gè)書法家名叫鄭虔，年青的時(shí)候熱衷于書法，可是家了一窮，沒錢買紙來練字，他感到很苦惱。后來聽說長安城南的慈恩寺里貯存有好幾屋子的柿葉，便靈機(jī)一動跑到廟里去，請求和尚租給他一間房子。這些房子破破爛爛，本來就沒人愿意住，與其讓它空著不如租出去弄幾個(gè)小錢，和尚爽快地答應(yīng)了。于是鄭虔搬到廟里住，每天取來柿葉練字，寫滿正面寫反面，寫完一張接著一張。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他把幾屋子的柿葉全都寫完了。經(jīng)過幾年刻苦的磨練，他終于寫出了一手好字，遠(yuǎn)近聞名。許多喜愛鄭虔書法的人，爭相到慈恩寺去看看他練字的房間和寫過的字的柿葉。人們都說，真是功夫不負(fù)有心人啊。二 、新授：（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。 1、出示范字。 橫折： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，tian空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會傾聽，發(fā)揮想象故事接力棒先確定順序，然后每人輪流一句，要求后一個(gè)句和前一句有連續(xù)性，依次傳遞下去，完成一個(gè)故事。五、作業(yè)展示新學(xué)的橫折的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：4-1橫 折 的 書 寫 教學(xué)反思： 4-2橫 折 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。近代書法家沈尹默青年時(shí)詩寫得相當(dāng)精彩，可字卻不怎么樣。一次，他的朋友陳獨(dú)秀對他說：“我看過你寫的一首詩，詩很好，但字寫得太俗氣，不好看?！?沈尹默聽了一陣臉紅。這句話使他意識到不應(yīng)該只顧詩歌創(chuàng)作，而忽視文字書法。于是，他決心在書法方面狠下功夫。每天他都用一定的時(shí)間練習(xí)寫字，看了許多名家碑帖，吸取別人精華，最后形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。此外，他還精心研究書法理論，寫了大量有關(guān)的著作，成為近代有名的書法大師和理論家。二 、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。 1、出示范字。 橫折鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會傾聽，努力模仿繞口令肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。五、作業(yè)展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：4-2橫 折 鉤 的 書 寫 教學(xué)反思： 5-1橫 撇 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 王獻(xiàn)之擦壁易書當(dāng)年，王獻(xiàn)之經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，書法水平有了一定的提高，常常得到父親王羲之和長輩的稱贊。被夸多了，不禁自大起來，以為自己的功力已深，可到處替人題詩寫字，因此就不再下工夫臨池練帖了。有一天，他父親王羲之宴請友人，杯盞交錯(cuò)，一時(shí)書興勃發(fā)，提起筆來在墻壁上題了一首詩。然后乘興和客人一起出去賞玩風(fēng)景了。待父親走后，心高氣傲的王獻(xiàn)之，面對墻壁的書法并不服氣，他就照著墻上的字臨摹幾遍，然后他偷偷的把墻上的字擦掉，在原來的地方模仿父親的字跡重新寫過，左看右看，自認(rèn)為無人能分辨真假。哪知王羲之回來后，看到墻上的字不禁納悶，細(xì)細(xì)的看了好久，竟搔搔頭嘆口氣說：“莫不是老酒喝多了，竟寫出這么拙劣的字，唉！”王獻(xiàn)之在旁邊聽了，頓時(shí)臉紅心跳，十分不安。從這以后，他才明白，不下功夫是不可能超過父親的。從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練字。二 、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。圖示：5、指名說一說橫撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。 1、出示范字。 橫撇： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會傾聽，努力模仿繞口令天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，大腿骨頭，小腳趾頭，樹上枝頭，集上市頭。五、作業(yè)展示新學(xué)的橫撇的寫法，說說書寫要領(lǐng)。我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫寫。板書設(shè)計(jì)：5-1橫 撇 的 書 寫 教學(xué)反思： 5-2撇 折 的 書 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 畫龍點(diǎn)睛傳說南朝梁代畫家僧繇在佛寺的墻上畫了四條龍，當(dāng)時(shí)看他作畫的人很多，可他畫的龍都不點(diǎn)眼睛，說要是點(diǎn)上眼睛龍就會飛上天。大家不信，一定要他點(diǎn)上，他剛把一條龍的眼睛點(diǎn)上，突然天空雷霆大作，墻壁被震破，這條龍便騰空飛起。中國古來就有畫“活”了的畫家，這些人都是靠著長期認(rèn)真觀察、用心揣摩和刻苦練習(xí)才有了精湛的技藝。學(xué)書法也離不開觀察、揣摩和練習(xí)這三個(gè)方法。二 、新授：（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：5、指名說一說撇折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。 1、出示范字。 撇折： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲?qū)W會自我控制木頭人 一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！” 口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個(gè)人是游戲失敗者。五、作業(yè)展示新學(xué)的撇折的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：5-2撇 折 的 書 寫教學(xué)反思： 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（1）教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。一塊碑看了三天三夜一次，歐陽詢在一座古廟里看到了晉代書法家索靖寫的一塊碑，始而勒馬觀看，繼而拍馬而去，一邊走一邊細(xì)品碑文，覺得筆勢、神采實(shí)在好極了，又撥轉(zhuǎn)馬頭，回來再細(xì)細(xì)觀看，后來索性臥在碑前，竟在這里揣摩了三天三夜。從而留下了“歐陽詢宿夜觀碑”的美談。二 、新授：（一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。圖示：5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。 1、出示范字。 撇點(diǎn)： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、作業(yè)展示新學(xué)的撇點(diǎn)的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（1） 教學(xué)反思： 6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（2）教學(xué)要求：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4、 教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、 出示大家的作業(yè)，隨機(jī)抽取，大家評議。2、 要寫好撇點(diǎn)要注意什么? 學(xué)生發(fā)言小結(jié)。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。圖示：5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。 1、出示范字。 帶有撇點(diǎn)的字： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲?qū)W會大膽想象想象力大作戰(zhàn) 在黑板上先畫一個(gè)圓圈，問學(xué)生會想到什么；然后再在圓下面畫一條波浪線，再讓學(xué)生想想會想到什么，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。 五、作業(yè)展示新學(xué)的撇點(diǎn)的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：6、撇 點(diǎn) 的 書 寫（2） 教學(xué)反思： 7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（1）教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。蘇黃論書蘇東坡與黃山谷在一起談?wù)摃?，切磋書藝。蘇說：“你近來的字雖然清新勁挺，可是有時(shí)用筆過分瘦弱，好像樹梢上掛的長蟲（蛇）?！秉S說：“對你的字，我本不敢輕易評頭品足，可是我覺得有的字寫得也太局促，扁扁的，像石頭下壓著的癩蛤蟆！”二人一邊談著，一邊大笑不止。蘇黃二位書友當(dāng)面敢批評，難得是諍友。這兩個(gè)人之間的真摯直率之情，真令我們羨慕不已！二 、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示：5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。 橫折彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲檢查本期學(xué)習(xí)的情況“我知道我知道”我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和撇有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和捺有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和點(diǎn)有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些筆畫帶鉤？你知道寫法嗎，請寫寫。五、作業(yè)展示新學(xué)的橫折彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（1）教學(xué)反思： 7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（2）教學(xué)要求：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”和帶有這種筆畫的字，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。1、 出示上節(jié)課大家的作業(yè)（隨機(jī)抽取），大家評議。2、 說說書寫要點(diǎn)。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 圖示：5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。 橫折彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲檢查本期學(xué)習(xí)的情況“我知道我知道”我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和橫有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和豎有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和撇有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和捺有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些和點(diǎn)有關(guān)的筆畫？你知道寫法嗎，請寫給大家看看。我們學(xué)了哪些筆畫帶鉤？你知道寫法嗎，請寫寫。五、作業(yè)展示新學(xué)的橫折彎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：7、橫 折 彎 鉤 的 書 寫（2） 教學(xué)反思： 8、臥 鉤 的 書 寫（1）教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 “戒珠”的故事?lián)f王羲之有一顆心愛的明珠。這顆明珠不光是好玩，用來觀賞的，王羲之還經(jīng)常雙手摩挲它，用來增強(qiáng)書寫的腕力。有一天，明珠忽然不見了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊惱，是誰偷去了呢？經(jīng)常在他身邊的，除了一個(gè)寄住在他家的和尚外，再沒有別的外人了因此，他對這位和尚冷淡起來。這位和尚發(fā)現(xiàn)主人對他有懷疑，就以“坐化”為