《我們愛整潔》教學設計 (2)

1、我們愛整潔教學設計教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程：一、導入新課：現在同學們已經是一年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學習新課：1、鏡子里的我?guī)煟耗愕念I子平整嗎？師：相互看一看，我們整潔嗎？2、這樣做好不好當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？你是否經常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。師：你見過哪些不整潔的樣子呢？3、保持整潔有辦法生：我自己會系紅領巾，發(fā)現歪了就趕快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再掛起來。生：洗臉時記得洗眼角和脖子。師：你還知道哪些保持整潔的好辦法？4、這樣是愛整潔嗎師：跪在地上玩泥土。師：用泥巴捏東西。師：辛辛苦苦打掃教室，但是全身都弄臟了。我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。三、鞏固新知：1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2、兩人一組，相互談談你的打算。3、老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。四、皮皮的故事有一只小豬叫皮皮，頭不梳來臉不洗。爸媽叫它來洗洗，它搖頭不愿意。皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都直躲。小羊只好告訴它，太臟的人一邊坐。皮皮這才紅了臉，刷牙洗澡去更衣。整潔的皮皮很帥氣，大家夸贊討人喜。山羊爺爺告訴它，經常保持勤梳洗。皮皮聽了點點頭，要做整潔的好皮皮。課后小結：通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。