【蘇教版】二年級上冊數(shù)學：第4單元表內(nèi)除法一教案第8課時練習九2

精品資料 第四單元 表內(nèi)除法（一）第8課時 練習九（2）教學內(nèi)容： 課本第56頁練習九第913題。教學目標：使學生進一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關問題，學會正確計算乘、除法。教學重點: 正確計算乘、除法。解決實際問題。教學難點: 解決實際問題。教學過程：一、基本訓練。 1、口算。 105= 62=43=46= 153= 55=123= 23= 36=55=35=122= 63=186= 84=305=學生口算，并說說其中幾題的計算過程。 2、口答。（1）3個6是多少？（2）把30平均分成6份，每份是多少？（3）18里面有幾個3？二、解決問題的相關練習。 1、完成練習九第9題。（1）出示第9題插圖。請學生說一說題意。（2）獨立解決，指名口答。 2、出示練習九第10題的表格，學生獨立思考填空，指名口答訂正。 3、練習九第11題先讓學生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨立完成計算，并說說計算時用的是哪一句口訣。 4、完成練習九第13題。讓學生說一說題中的已知條件和問題，再獨立思考完成，組織交流時讓學生說說是根據(jù)哪兩個條件求出一共有多少盆菊花的？3、 課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你又有什么收獲？板書設計：練習九把一個數(shù)平均分成積分，求一份是多少，用除法計算。運用乘法口訣求商教學反思：使學生在初步認識除法的過程中,提高學習數(shù)學的興趣,積極參與實際操作活動,體驗成功的樂趣,逐步形成自主探索的習慣和與同學合作學習、相互交流的態(tài)度。結合具體的情境和平均分的活動,讓學生充分體會除法的含義。把一些物體分得同樣多,求可以分成幾份,或者求每一份是多少,都可以用除法計算。教材通過各種具體的操作活動,以及解決一些簡單的實際問題,讓學生明白把一些物體分成相等的幾份,雖然分的過程可能有所不同,但結果都是平均分,都可以用除法來表示,從而從整體上初步理解除法的實際意義。