幼兒園中班音樂:《幸福拍手歌》教案設(shè)計(jì).doc
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幼兒園中班音樂:《幸福拍手歌》教案設(shè)計(jì).doc
幼兒園中班音樂:幸福拍手歌教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼兒會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)過程:1、音樂律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳。(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳2、幼兒學(xué)唱歌曲快來拍拍。(1)教師范唱歌曲一遍。教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?(3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法來代替。?)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?5、音樂表演幸福拍手歌。2 / 2