西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 《表內(nèi)乘法》第2課時 練習(xí)課教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元 表內(nèi)乘法第2課時 練習(xí)課教案撰寫人：_時 間：_第2課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第3234的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】鞏固6和7的乘法口訣，能熟練地運(yùn)用口訣來解決相關(guān)問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：鞏固6和7的乘法口訣。難點(diǎn)：能應(yīng)用6和7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程一、舊知鞏固，引入課題1.讓學(xué)生背誦17的乘法口訣，并讓同桌互背6和7的乘法口訣。2.點(diǎn)明課題。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6和7的乘法口訣，今天我們來進(jìn)行有關(guān)6和7的乘法口訣的練習(xí)。（板書課題。）二、自主練習(xí)，合作交流1.布置課堂練習(xí)。讓學(xué)生完成教材第3233頁的第17題。2.組織交流。組織學(xué)生交流各題答案，根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行適時的有針對性的指導(dǎo)。3.反饋解答。對于1、2題，交流時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一句口訣通常可以算出兩個乘法算式的積，且交換因數(shù)積不變。對于第3題，練習(xí)時，教師可用實(shí)物投影展示學(xué)生填的情況。對于第4題，全班交流時，教師要讓學(xué)生說一說所根據(jù)的口訣。通過交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會熟記口訣的好處。對于第5題，練習(xí)時，教師要讓學(xué)生說說：通過本題練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？對于第6題中的最后一問，學(xué)生可能會提供不同答案，只要合理，教師都應(yīng)給予肯定。三、師生互動，解決問題1.布置練習(xí)。讓學(xué)生完成第34頁的第811題。2.組織學(xué)生進(jìn)行互動交流。全班交流時，教師要讓學(xué)生說明第8、10、11題的思考過程，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程。3.反饋評價。針對學(xué)生在交流中存在的問題及教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。對于第8題，教師要引導(dǎo)學(xué)理解為什么要求“兩個貨架上各有多少個熱水瓶”要用不同的運(yùn)算方法。最后指出：求幾個積相加用乘法，求幾和幾相加用加法。對于第9題的最后一句，交流時，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的答案。對于第10題，交流時，要讓學(xué)生根據(jù)具體的情境說明列式依據(jù)以及計算時應(yīng)用的口訣。使學(xué)生能靈活應(yīng)用6和7的口訣解決問題。對于第11題，交流時，教師要讓學(xué)生說出情境圖中隱含的條件（每6個人劃一條船，有4條船），再讓學(xué)生說明列式的依據(jù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生暢談自己的收獲后教師提出：我們要熟記所學(xué)的乘法口訣，因為它不僅能解決生活中的計算問題，還是我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法計算的基礎(chǔ)。五、作業(yè)設(shè)計板書筆記 練習(xí)課 5 / 5