部編版五年級語文上冊第四單元小結梳理.docx

教學資料參考范本部編版五年級語文上冊第四單元小結梳理撰寫人：_時 間：_一、字詞盤點1.字(1)難讀的字乃(ni)熏(xn)恃(sh)擻(su)惶(hun)履(l)剔(t)瀾(ln)燼(jn)役(y)屢(l)膛(tn)(2)難寫的字祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。熏:注意中間部分的兩點,下半部分是個“黑”。履:半包圍結構,里面的雙人旁不要寫成單人旁。毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫成反文旁。統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。抵:不要忘寫最后一點。 殖:右部“直”中間有三短橫,不要寫錯。(3)多音字降jing(降低)xing(投降)少sho(少年)sho(多少)量ling(估量)ling(重量)2.詞(1)必須掌握的詞萬馬齊喑毀滅眾星拱月輝煌詩情畫意建筑宏偉銷毀侵略奉命(2)近義詞但只休停恃靠哀傷重再責任義務獨立自立進步進取宏偉雄偉瑰寶珍寶估量估計景觀景色銷毀毀滅任意隨意(3)反義詞死生暖寒哀樂進步退步勝敗強弱縱橫毀滅保存損失收獲熱鬧冷清精華糟粕眾星拱月無人問津(4)詞語歸類含有反義詞的詞語:天南海北類似的詞語:左顧右盼大材小用聲東擊西天經地義南腔北調有口無心量詞:一片灰燼修飾詞:不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣形容社會安定的詞語太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺形容世道破敗的詞語多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內憂外患二、佳句積累1.比喻句此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月,形象地寫出了圓明園的中心位置。2.精彩句(1)紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。(2)美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!作者直抒胸臆,表達了對祖國的未來充滿希望。(3)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!用“是也是”的句式,由中國寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來的巨大損失。三、考試熱點1.古詩三首經常考查默寫示兒,或以填空形式考查對重點詩句的理解。2.少年中國說?？疾閷ψ髡叩恼J識和對重點句段的默寫。有時也考查重點句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋”等。3.圓明園的毀滅主要考查對課文中心句的理解,有時考查對重點段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。4.無名島主要考查對課文所表達的思想感情的掌握?！绑w會課文表達的思想感情”是考試的一個熱點。常見的考查形式:(1)閱讀課文,說一說這篇課文表達了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達出了作者一定的思想感情,下列說法正確的是哪一個?四、“1+X”閱讀推薦篇目:王懷讓我驕傲,我是中國人推薦理由:我驕傲,我是中國人是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌中,詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛國熱情,增強我們的民族自豪感的一首詩。要學會用正確的語調和感情來朗誦,最好在老師的指導下進行。5 / 5