小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《只有一個(gè)地球》教學(xué)片斷巧妙過(guò)渡注重朗讀.doc

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案只有一個(gè)地球教學(xué)片斷巧妙過(guò)渡注重朗讀生：母親；地球村師：從這些稱呼中看出你們對(duì)地球有深厚感情，讀課題，自由讀指名讀不光要讀出來(lái)，還要傳遞信息，想一想要傳遞什么信息？指名讓生讀，以不同的語(yǔ)氣讀。齊讀課題師：從哪些句子看出地球美麗？怎樣才能讀出美？指名讀強(qiáng)調(diào)晶瑩剔透。自由練讀，再指名讀，你還認(rèn)為怎樣讀也能讀出美？過(guò)渡：把地球比喻成母親，地球賦予了人們生命，還撫育我們成長(zhǎng)，我們對(duì)地球懷著一種什么樣的感情？（生：感激）想一想怎樣讀才能讀出來(lái)這種感受？指名讓生讀。過(guò)渡：就象宇航員說(shuō)的那樣，我們的地球太美了也太容易破碎了，地球雖然小但胸懷卻那么博大，無(wú)私為人類，但人類是怎樣對(duì)待它的？讀課文3、4自然段，想一想能體會(huì)到什么？評(píng)析： 白老師的這節(jié)課過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)的巧妙自然，非常注重情景的創(chuàng)設(shè)，思路非常清晰，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的手法多樣、到位，并讓學(xué)生根據(jù)自己的感受以不同的方式來(lái)讀書(shū)，通過(guò)不同的讀法感受地球的美麗。但美中不足的是導(dǎo)讀老師缺乏導(dǎo)語(yǔ)，顯著有些牽制學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解感情讀，讀書(shū)還缺乏扎實(shí)性，例如：體會(huì)地球的美、小，要面向全體學(xué)生，那個(gè)地方該怎么讀？你為什么覺(jué)著這個(gè)詞要重讀？如晶瑩剔透。課文結(jié)束時(shí)最好再回到只有一個(gè)地球主題上來(lái)。2 / 2