2020人教版新目標(biāo) Unit 5Unit 5 全單元教案1

2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料Unit 5 Do you have a soccer ball？單元整體說(shuō)明單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說(shuō)明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問(wèn)所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用，了解用Lets提建議的句型；三是寫(xiě)作，把任務(wù)一、二的完成情況寫(xiě)成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)。 Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good.單元總體目標(biāo) 學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答；學(xué)會(huì)用lets句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯：baseball soccer ball, have2. 詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3. 句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer? Yes, they do. / No, they dont. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesnt.Lets play soccer. I dont have a soccer ball.Well, Lets play volleyball. That sounds good.語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析 本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。單元教學(xué)建議 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫(huà)紙和蠟筆等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)采取pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽(tīng)力教學(xué)采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué)以填空、造詞為主；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A部分用1課時(shí)Section B部分用1課時(shí)Self Check用1課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P2527)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。 過(guò)程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do youthey have ? Does heshe have? Lets play soccer等； 語(yǔ)法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破 Section A重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的疑問(wèn)句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過(guò)大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 收集課文中所涉及的或?qū)W生常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，通過(guò)詢問(wèn)對(duì)方的所屬以及回答來(lái)引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備 搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法。教學(xué)步驟 (1課時(shí)) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Section A主要內(nèi)容是通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答，來(lái)學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：1教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0 再問(wèn)：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物體詢問(wèn)學(xué)生：Do I have? 詢問(wèn)學(xué)生：Do you have? 詢問(wèn)學(xué)生：Does heshe have? 詢問(wèn)學(xué)生：Do they have?1學(xué)生回答：Yes，you do，you dont學(xué)生回答：Yes，I doNo，I dont學(xué)生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt學(xué)生回答：Yes, they doNo，they dont2學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，并能畫(huà)出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式： Do you have? Yes，I do/No，I dont1聽(tīng)lb部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的單 詞，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答。3播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).4重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式： Do you have?Yes，I doNoI dontDoes heshe?Yesheshe doesNo，heshe doesnt。6Free Pair talk 引導(dǎo)學(xué)生就2a與2b中的人物和球類進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。3聽(tīng)2a部分的錄音，選出他們所聽(tīng)到的對(duì)話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4重聽(tīng)2a部分的錄音，將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問(wèn)所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。6觀察2a、2b部分的圖畫(huà)和對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)自由對(duì)話。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Do you have句型詢問(wèn)對(duì)方所有的物品。就2d 中的對(duì)話做角色扮演，請(qǐng)學(xué)生做示范演示。2.講解語(yǔ)法知識(shí)do 和 does 的用法，完成練習(xí)3a-3b的教學(xué)任務(wù).3.引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，完成3c的教學(xué)任務(wù)。1.Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際 的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Do you have句型詢問(wèn)對(duì)方所有的物品。 2.練習(xí)do和does的用法，完成3a-3b的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3.看圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，完成3c的學(xué)習(xí)任務(wù)本課總結(jié) 本課采用了Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，同時(shí)學(xué)會(huì)使用Lets提建議。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you have a soccer ballSection AWords：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重點(diǎn)句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesntLets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.語(yǔ)法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語(yǔ)是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或 一es (同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡(jiǎn)稱為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞dont或doesnt；在構(gòu)成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，doesdoesnt是dodont的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原形。練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)根據(jù)下面的圖畫(huà)猜出這些都是什么運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)并在你喜歡的圖中畫(huà)J，不喜歡的畫(huà)L。 1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _KEY：l. volleyball 2. baseball 3tennis 4basketball 5football 6pingpong 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 猜測(cè)游戲：教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動(dòng)或某個(gè)活動(dòng)，并在畫(huà)中畫(huà)出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫(huà)，出示給學(xué)生看，使用Does heshe have?句型向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生回答；把圖畫(huà)放在講臺(tái)上，再選派一些學(xué)生上臺(tái)就圖畫(huà)內(nèi)容向?qū)W生詢問(wèn)(可不把圖畫(huà)給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習(xí)have一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P2829)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力Section B的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作(行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句)。過(guò)程與方法運(yùn)用Classifying的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Lets提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)、不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，同時(shí)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫(xiě)作練習(xí)(主要是組詞、造句)。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理，同時(shí)通過(guò)談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^(guò)一段愉快的時(shí)光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句和lets句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。 語(yǔ)法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。 教學(xué)突破 復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，對(duì)強(qiáng)化記憶有很大的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)學(xué)生常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其原因。教學(xué)步驟（1課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：Its interesting/boring/fun/difficultrelaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。3引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成la中 的教學(xué)任務(wù)。1根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述：Its interesting/boring/fundifficultrelaxing，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。3讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時(shí)可與同伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相畫(huà)出某個(gè)形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個(gè)單詞，以完全理解其含義。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1播放1b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2再播放1b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，并寫(xiě)出該形容詞，完成1c 部分的教學(xué)任務(wù)。3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成1d 部分的教學(xué)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b和2c部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式。1聽(tīng)1b部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的形容詞，完成1b中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，并寫(xiě)出該形容詞，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b和2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。可采取師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式，先由教師做調(diào)查，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿：Do you have? No, I dont(換一個(gè)人)Yes，I do(記下姓名)，完成3a的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生與同伴練習(xí)對(duì)話，并寫(xiě)出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，完成3b、3c的教學(xué)任務(wù)。1.進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查，再進(jìn)行模仿：Do you have? No，I dont(換一個(gè)人)Yes， I do(記下姓名)，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。2與同伴練習(xí)對(duì)話，并寫(xiě)出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，完成3b和3c的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié) 本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句和lets句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化，并進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 Do you have a soccer ball?Section BWords: interesting, boring, fun, difficult, relaxing play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day have has, but and, only, them theySentences: Lets play computer games. That sounds interesting.Grammar: 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句構(gòu)成：He has 7 tennis rackets. He doesnt play sports.問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) Lets祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let + someone +do something，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見(jiàn)或提出建議”。如：Lets play basketball讓我們打籃球吧。，Its time for classLets go to the classroom上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?實(shí)踐活動(dòng)，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。 Name I like I dont like Why練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)仔細(xì)觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當(dāng)形式填空。 Ask Answer 1D0 you_ a soccer ball?Yes，I _No，I_2_ he _a baseball?Yes，he_No，he_3_ you _a computer?N0，I dont _one4_the girl have a TV?Yes，she_ one5Does the boy_ a football?Yes，he does，but the girl doesnt _one6Do they_ any sisters?Nothey _KEYS：1have；do；dont 2Does；have；does；doesnt 3Do；have；have 4Does；has 5have；have 6have；dont 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣及原因：無(wú)論是男生還是女生，對(duì)體育的愛(ài)好是一種共性，但每個(gè)人的愛(ài)好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛(ài)好、興趣是他們?cè)敢庾龅氖虑?，進(jìn)一步要求學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的原因。學(xué)生 可以這樣介紹：I like basketballI have a basketballI like it，because its interesting.。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛(ài)好。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check(教材P30)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fundifficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的名詞和一些描述性形容詞，并運(yùn)用它們談?wù)撟约簩?duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜好以及原因；同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動(dòng)詞have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行詢問(wèn)和回答，以掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。 過(guò)程與方法 運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing 教學(xué)突破 通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟 (1課時(shí))一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容整理對(duì)話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have?Yes，I doNo，I dont等句型和語(yǔ)法知識(shí)。2根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容整理對(duì)話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have?Yes，I doN0，I dont等句型和語(yǔ)法知識(shí)。本課總結(jié) 通過(guò)單詞檢測(cè)、對(duì)話練習(xí)和游戲等，對(duì)所學(xué)知識(shí)講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 Do you have a soccer ball?Self CheckWords: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxingSentences: Do you have ? Yes, I do. No, I dont. Lets play . That sounds 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) every day與everyday：every day為名詞短語(yǔ)，作時(shí)間狀語(yǔ)，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：She plays sports every day她每天都運(yùn)動(dòng)。I speak everyday English every day我每天都說(shuō)日常交際英語(yǔ)。練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。 1MrWhite _ (有)a son and a daughter 2_ (有)some books in the bookcase 3_ she _ (有)a soccer ball? 4. _ they _ (有)computer games? 5My brother _ (喜歡打籃球) 6Those are _ (我叔叔的東西) 7That _ (聽(tīng)起來(lái)有趣) 8She _ (沒(méi)有)a tennis racket 9I _ (做運(yùn)動(dòng))every day 10Peter doesnt _ (看電視)every dayKEY：1has 2There are 3Does；have 4Do；have 51ikes to play basketball 6my uncles things 7sounds interesting 8doesnt have 9do sports 10Watch TV 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 做調(diào)查：學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要在黑板上畫(huà)一個(gè)表格(如下表)。這個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說(shuō)出喜歡什么，不喜歡什么，最后說(shuō)出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。 Name l like I dont like Why