2020【人教版】七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：Unit 4 教案教案三

2020學(xué)年人教版英語(yǔ)精品資料第1課時(shí)Unit 4 Where 's my backpack? （總第17課時(shí)）Section A 1a-1c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞。 2、學(xué)會(huì)方位介詞，in, on ,under , behind的用法。3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、方位介詞in ,on , under,behind 的用法。2、where句型表述物品的正確位置。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一：會(huì)讀寫、本課14個(gè)單詞。 1、個(gè)人自瀆，記憶本課單詞。 2、小組互相檢查單詞讀的情況。 3、小組內(nèi)競(jìng)賽，看誰(shuí)記得快、準(zhǔn)，并展示（默寫）桌子_床_梳妝臺(tái)_書櫥；書柜_沙發(fā)_ 椅子_ 抽屜_植物_（疑問(wèn)副詞）在哪里_ 在下_在上_在里面_ _在后面_ _他（她，它）們_ 5、認(rèn)真觀察a的圖畫，將詞語(yǔ)與圖中物品搭配，小組討論，并核對(duì)答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：用方位介詞描述物品的位置。 1、利用物品的位置變化，練習(xí)方位介詞in,on ,underbehind以及介詞短語(yǔ)（教師示范）。 2、小組為單位練習(xí)這些方位介詞及短語(yǔ)，并完成下列短語(yǔ)。 在桌子下面_在梳妝臺(tái)上_在書櫥里_ _ 在沙發(fā)上_在床下面_在椅子后面_ 3、總結(jié)：介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)_ 學(xué)習(xí)任務(wù)三：運(yùn)用方位介詞in,on,under,behind 及 where's ?/where are ？ 及其答語(yǔ)，自由交際，表述物品的正確位置。 1、以小組為單位，看1a圖畫，并分別理解圖畫中的對(duì)話： （1）A: Where's my backpack ? B: It's under the table. （2）A: Where are my books? B: hey're on the sofa. 2、小組為單位,兩人合作，結(jié)合1a圖畫或?qū)嵨?，練?xí)自己的對(duì)話并展示。 3、讀1a圖畫中對(duì)話，背誦并展示、競(jìng)賽。 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ） 小組討論下列短語(yǔ)該如何表述？ 在我的抽屜里_在他的梳妝臺(tái)上_ 在這個(gè)沙發(fā)下面_ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）如何用方位介詞和where句型表述物品位置。例如：我的雙肩包在哪里？ 在桌子下面。 _ _ my backpack? It's _ _ _.我的書（books）在哪里？ 在沙發(fā)上。 _ _ my books? They are _ _ _. 總結(jié)句型：A:_ ? B: _ A:_? B: _ 四、診斷評(píng)價(jià)（一）根據(jù)中文提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語(yǔ)句子，注意標(biāo)點(diǎn)和大小寫。1.我的尺子在課桌上。on, desk, the, my, is, ruler_. 2.那只棒球在雙肩背包里。 Backpack, the, in the, baseball, is _. 3.那只鋼筆在書的下面。 under, pen, the, book, the is _.(二)選擇 1. Where is my book? It's under _ table . A. my the B. the my C. my 2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. _ your bag ? At school. A. What's B. What C. Where's D. Where(三)完成句子 1、我的書在哪？在你的梳妝臺(tái)上。 _ _ _ books? _ _ on your _. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _ ? _ _ the _.五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是_感到自己有待加強(qiáng)的是_。 第2課時(shí) Unit 4 Where 's my backpack? （總第18課時(shí)）Section A 2a2c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握介詞in, on under 的用法 2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isn't.一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 聽力練習(xí)1試讀2a中出現(xiàn)的單詞2聽錄音，按聽到的順序給這些物品編號(hào)3再聽錄音，找出活動(dòng)2a中的物品，并編號(hào).4. 兩人一組，練習(xí)聽力對(duì)話，并展示.學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能用一般疑問(wèn)句談?wù)撐锲返奈恢?1.自讀下列對(duì)話,試著理解意思 A: Where is my backpack? B: Is it on the table? A: No,it isn't. B: Is it on the chair? A: No,it isn't.Oh,it's under the chair. 2.小組討論對(duì)話意思,并練習(xí)對(duì)話. 3.小組展示.4.利用自己身邊的物品進(jìn)行練習(xí).二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）我們學(xué)習(xí)了那些表示物品位置的介詞?三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.） 通過(guò)學(xué)習(xí),你知道怎樣來(lái)談?wù)撐锲返奈恢昧藛?你能試著做個(gè)對(duì)話嗎?四、診斷評(píng)價(jià)：1.翻譯短語(yǔ) 在背包里_ 在沙發(fā)上_ 在椅子下面_ 在梳妝臺(tái)上_ 我的電子游戲_2.選擇題 1)Where is my ruler? _. A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk.2).Is your key in the drawer?_. A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not.3)._ my baseball? It's under the chair. A.Where B. Where's C.Where're 4)Is the baseball on the desk? Yes,_is. A. they B. it C. the baseball 5)Where _ Tom's books? They're _ the floor.A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on3.根據(jù)上下文，用合適的介詞填空。1）Where's the backpack？ Is it _ the table? No, it isn't. It is on the table. 2)Where is the soccer ball? Oh, it's _ (在下面)the table.3)Where is the pencil case? Is it _ (在里面)the backpack?4.翻譯句子1)我的數(shù)學(xué)書在哪里?_?2)他的棒球在哪里?在桌子下面._?_.3)你的電子游戲在梳妝臺(tái)上嗎? 不,沒有._?-_.4)我的書在哪里?它們?cè)谏嘲l(fā)上._?_.5)他的書在床上嗎?不,沒有._?_5.句型轉(zhuǎn)換.1)My backpack is under the chair. (對(duì)劃線部分提問(wèn))_?2)The plant is on the table.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_?3)My dictionary is in the backpack.(變一般疑問(wèn)句)_?6.改錯(cuò)題 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.3)Is the ball under the chair? No, the ball isn't.4)Is the baseball in the case? Yes, its'. 五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_ 感到自己有待加強(qiáng)的是_ 第3課時(shí) Unit 4 Where 's my backpack? （總第19課時(shí)）Section A 3a4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課3個(gè)單詞. 2、利用交際句型詢問(wèn)并描述物品的位置。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué) 寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會(huì)讀寫本課3個(gè)單詞.1個(gè)人自瀆，記憶本課單詞2小組互相檢查單詞讀寫情況3根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示知道_包_雙肩背包_椅子_抽屜_ 植物_梳妝臺(tái)_學(xué)習(xí)任務(wù)二: 利用Where的特殊疑問(wèn)句和Is it Are they談?wù)撐锲返奈恢谩?1. 學(xué)生閱讀3a 給下列句子排序并使其組成對(duì)話。兩人一組練習(xí) 對(duì)話。 2. 仿造3a 對(duì)話利用3c 圖片相互問(wèn)答。 利用身邊實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí). 3. game 利用圖片進(jìn)行pairwork . 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）小組討論Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.） 總結(jié)一下你說(shuō)學(xué)的介詞短語(yǔ)。 四、診斷評(píng)價(jià)：（一）寫出下列短語(yǔ) 在沙發(fā)的下面_ 在抽屜里 _ 在背包里 _ 在梳妝臺(tái)上_ 在包里_ 在椅子的下面_ （二） 根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞 （）Where' s my backpack? It's u_the table . （）Where are my books? I don't k_. （）Where are her keys? They're o_the table . （）Where are his books? They're i_the bookcase. （三）選擇 1. Where _my book? A. is B. are C. can D. do 2. Where _his keys? A. is B. are C. can D. do 3. Where' s my baseball? _ under the bed. A. It B. It's C. they D. They're 4. Where are his pens? _ on the desk . A. It B. It's C. they D. They're 5.Where is the bag? I _know. A. is B. isn't C. do D. don't 6. _my baseball? It's under the chair . A. Where's B.Where C.Where're D. Where are 7._under the tree? No , they aren't. A. Where'sB. Where C. Where is D. Where 're （四） 翻譯下列句子。 1、我的書包早床上。 _backpack is _ _ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _ _ the _ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妝臺(tái)上。 _your diactionary? _on the _. 4、你的電腦游戲的背包里嗎？ 是的， 它在。 _your _game _the bakpack? _, _ 5、 我的 書在哪里？ 我不知道， 在床上嗎？ 不， 它們不在。 Where _my books? I _ _. _they on the bed? No, they _. 五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_ 感到自己有待加強(qiáng)的是_第4課時(shí) Unit 4 Where 's my backpack? （總第20課時(shí)）Section B 1a2b 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.掌握本課單詞及短語(yǔ)。 2.能準(zhǔn)確描述物品所在的位置?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：描述物品所在的位置。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀、寫本課單詞及短語(yǔ)。1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞及短語(yǔ) 2.小組互相檢查讀寫情況3.根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞及短語(yǔ)并展示單詞：數(shù)學(xué)_光盤_錄像;視頻_錄音帶帽子短語(yǔ)：鬧鐘 錄像帶_ 數(shù)學(xué)書_4.獨(dú)立完成1a,小組核對(duì)答案.5.開展競(jìng)賽活動(dòng),完成1b.學(xué)習(xí)任務(wù)二:用方位介詞及where句型表述1a圖畫中物品的正確位置.1.根據(jù)1a圖畫,找出物品的位置并填表.Thingsmath bookrulerCDsPlaceson the bedon the table2.根據(jù)圖畫及表格自由問(wèn)答. e.g. (1).A: Where is the video tape? B: It's on the table. (2).A: Where are the books? B: They are on the chair.學(xué)習(xí)任務(wù)三:正確描述物品所在的位置。 1.聽錄音,完成2a. 2.聽錄音,完成下列表格。Thingsalarm clockvideo tapemath bookCDbooksPlaceson the table 3.聽錄音,并結(jié)合表格描述物品的位置,完成2b. e.g. The math book is on the dresser. 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ） 小組合作,描述本組內(nèi)一位同學(xué)的物品的位置,寫在橫線上(至少五句). _ _ _ _ _ 初中英語(yǔ)七年級(jí)上 Unit 5 學(xué)生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.) 你能總結(jié)一下描述物品所在位置的句型嗎? _四、【診斷評(píng)價(jià)】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves） （一）翻譯官，試試看？! 一個(gè)鬧鐘_ 他的數(shù)學(xué)課本_ in my bookcase_ 一張學(xué)生證_ 在我的帽子下面_ 在椅子上_（二）選擇1.Where is Jinan? It's _Shangdong. A. on B. in C. to D. under2.Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is.D. No, I'm not.三）閱讀短文,判斷正(T)誤(F).I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where is my backpack?It isn't on the table.Oh!It's on the bed.My pencils aren't on the table.They are in my pencil case and it's in my backpack.My computer games are under the chair.My alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her backpack isn't on the bed. ( )3.Her pencils are in the pencil case. ( )4.Her pencil case isn't in her backpack. ( )5.Her ID card is on the dresser. 五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_ 感到自己有待加強(qiáng)的是_ 第5課時(shí) Unit 4 Where 's my backpack? （總第21課時(shí)）Section B 3a4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握本節(jié)課的12個(gè)單詞 2、 掌握本節(jié)的兩個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ) 3、 掌握便條的書寫格式以及如何寫便條【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 會(huì)寫便條【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本課12個(gè)單詞 1、自讀并記憶單詞2分鐘 2、兩人一組，相互提問(wèn) 3、展示交流，小組競(jìng)賽 拿走;帶到_ 東西,物_ 媽媽_ 能,可以,會(huì)_ 拿來(lái),取來(lái),帶來(lái)_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _ 房間_ 電視,電視機(jī)_ 書桌,課桌_ 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 掌握便條的書寫格式 （一） 1、個(gè)人自讀3a中的便條. 2、小組合作,翻譯短文. taketo_ 翻譯:把這塊橡皮給你的弟弟._ 把這塊表帶到房間里. _ 3、小組合作，討論便條的格式,并寫在下方.Things(物品)Places(位置)CDon the chesserKeysin the drawerbookson the tablebaseballunder the bed 4、展示交流（二）1、 獨(dú)立完成3b 2、 小組核對(duì)答案，并試著翻譯短文 3、 小組合作，討論bringto 的用法 翻譯：把你的電子游戲帶到學(xué)校里來(lái)。 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ） 小組討論taketo和bringto的區(qū)別三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.） 總結(jié)便條的格式 四、診斷評(píng)價(jià) 1、寫出下列短語(yǔ) 在梳妝臺(tái)上 在床下 在抽屜里 身份證 把.帶到 把.拿到 一些東西 在地板上 2、選擇 （1） Can you_these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2） Where's Shanghai? It's_China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my_. A. key B. keys C. keies D. keyes 3、 假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。 _五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_ 感到自己有待加強(qiáng)的是_第6課時(shí) Unit 4 Where 's my backpack? （總第22課時(shí)） Self -Check 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞。 2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)及描述物品的具體位置。 3、學(xué)會(huì)寫便條。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：方位介詞和where句型表述物品的正確位置。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一：會(huì)讀、寫本單元生詞表中32個(gè)單詞。1、自讀并記憶單詞5分鐘。 2、兩人一組，互相檢查。3、展示交流，小組競(jìng)賽（以聽寫形式進(jìn)行展示）物品：桌子_床_梳妝臺(tái)_書櫥_沙發(fā)_椅子_ 抽屜_書包_錄音帶_光盤_介詞：在上_在里_在下_在后面_其它：拿走；帶到_拿來(lái)；取來(lái)_需要_房間_學(xué)習(xí)任務(wù)二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具體位置1、學(xué)生個(gè)人思考并完成下列短語(yǔ)。在床下面_在梳妝臺(tái)上_在椅子后面_ 在書櫥里_在他的雙肩背包里_在她的抽屜里_在我的書包里_2、小組核對(duì)答案，并結(jié)合以上短語(yǔ)總結(jié)介詞短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)_3、兩人一組理解并練習(xí)下面的對(duì)話。：Where are my books? ：Sorry,I dont know.：Are they on the bed? ：No,they arent.：Are they under the chair? ：Yes,they are.4、結(jié)合上面的對(duì)話，組內(nèi)合作，練習(xí)自己的對(duì)話，并展示。5、看課本Section B1a圖畫，描述圖中物品的具體位置。 （e.g. The math book is on the dresser.）請(qǐng)?jiān)賹懴聝蓚€(gè)句子：_學(xué)習(xí)任務(wù)三：寫便條。1、理解下列句子，總結(jié)the的用法。I have（有） a notebook.The notebook is on the desk.總結(jié)：the_2、假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。 _ 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ） 結(jié)合句子：The baseball is in the backpack. The books are on the bed.思考描述物體位置時(shí)，需要注意什么？不要忘了_以及名詞前面的_. 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）1、詢問(wèn)物體位置的句型及其回答。 2、便條格式。四、診斷評(píng)價(jià)（一）選擇1. Please_your math books to school this afternoon,boys and girls. A、takeB、bringC、be2. I_know his name. A、am notB、dontC、isnt3. Where are _tapes? _are under the desk. A、you;YourB、my;ItC、my;They D、the;The（二）根據(jù)要求改寫句子1. dont I name his know （.）（連詞成句） _ .2. The CDs are on the dresser.（提問(wèn)劃線部分） _ _ the CDs?3. on,table,the,book,is,your (?)（連詞成句）_?五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是_感到自己有待加強(qiáng)的是_。