大班社會(huì)課合作真快樂說課稿說課稿

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1、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》說課稿 尊敬的各位評(píng)委，老師，親愛的同學(xué)們：大家好！ 今天我說課的題目是幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》。接下來，我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說課：一，說教材；二，說活動(dòng)目標(biāo)；三，說重點(diǎn)、難點(diǎn)；四，說活動(dòng)準(zhǔn)備；五、說教學(xué)與學(xué)法；六，說教學(xué)過程。 一、 說教材 《 指南》提出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心合力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作” 幼兒時(shí)期是培養(yǎng)合作意識(shí)的最佳時(shí)期，尤其對(duì)于大班幼兒來說，日常生活中他們已有很多機(jī)會(huì)共同完成任務(wù)，在團(tuán)體活動(dòng)中已萌發(fā)初步的合作意識(shí)并具有合作的傾向，但還缺乏科學(xué)有效的合作方法，當(dāng)出現(xiàn)意見分

2、歧時(shí)還會(huì)用爭(zhēng)吵以及向老師告狀的方法解決。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有利于引發(fā)他們主動(dòng)合作的活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中理解合作的意義，探索合作的方法，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 《綱要》中要求“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！?，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長(zhǎng)需求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。  能力目標(biāo)

3、：能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。  情感目標(biāo)：感受合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂 三、說重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒之間的合作常常會(huì)帶來活動(dòng)成功、增進(jìn)友誼等積極愉快的結(jié)果，進(jìn)而激發(fā)幼兒產(chǎn)生更多的合作行為從而不斷提高合作能力。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗(yàn)合作的快樂。根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)及大班幼兒能力發(fā)展的情況，我確立了此次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)為：感受合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂 《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí)，喜歡與周圍人交往，但還

4、缺乏有效的合作技能與解決問題的能力。因此，我此次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)定為：能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容同時(shí)使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、實(shí)踐性，寓枯燥的社會(huì)性教育于故事游戲之中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）物質(zhì)準(zhǔn)備： 紗巾（紅黃兩色）若干、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈若干、平衡木若干。為幼兒在闖關(guān)游戲中材料，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 （二）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在平時(shí)的生活中幼兒已經(jīng)有共同完成任務(wù)的經(jīng)歷。 五、說教法與學(xué)法 1.教法分析 新沒有舊的，這個(gè)地方你記得改下 《綱要》指：“教學(xué)不再是知識(shí)的傳承過程，而是探求

5、知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過程”“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。所以在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有故事教學(xué)法、游戲法、提問等方法，多種教法加以整合、層層深入。 游戲法：游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最加動(dòng)力和途徑。本次活動(dòng)中背靠背，兩人三足闖關(guān)的游戲，使幼兒從了解合作到體驗(yàn)合作到學(xué)習(xí)合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要性。 提問法：在整個(gè)活動(dòng)中，我通過適當(dāng)?shù)奶釂?，引?dǎo)幼兒思考，了解合作的重要性，并能主動(dòng)探索怎樣與同伴合作。   多媒體教學(xué)法：我通過向幼兒展示多媒體課件，利用生動(dòng)形象的畫面，讓幼兒更加直觀的看到生活中需要合作的活

6、動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中更多的需要合作的事情。讓幼兒感受合作中處處需要合作。 2.學(xué)法分析 幼兒園教學(xué)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓他們?cè)谳p松、愉快氣氛體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法有、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、交流討論法、小組合作法。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：《指南》中指出“體驗(yàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識(shí)和態(tài)度形成的基礎(chǔ)”，幼兒在親身參加游戲的過程中用自己的身體、感官和心靈去體驗(yàn)合作的重要性以及團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂情感。 交流討論法：本次活動(dòng)中幼兒通過討論我提出的一系列問題，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有哪些問題，明白合作的重要性，探討出

7、更好的合作方法，增強(qiáng)合作的能力。 小組合作法：在活動(dòng)中我把游戲設(shè)計(jì)成小組合作的形式鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體精神，也使他們體會(huì)到小伙伴之間合作的重要性，并學(xué)會(huì)合作的技巧。他們的交往能力、合作能力到提高，學(xué)會(huì)合作，同時(shí)升華了本次活動(dòng)的主題。  六、說活動(dòng)過程： 為了使本次活動(dòng)充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層層遞進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)： （1） 游戲?qū)?，激發(fā)興趣 （二）通過游戲，體驗(yàn)合作 （三）拓展延伸，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提升 提升經(jīng)驗(yàn)，升

8、華合作 （四）拓展延伸 （一）故事導(dǎo)入，理解合作 在活動(dòng)開始，我以故事的形式吸引幼兒注意，邊展示《螞蟻搬豆》的故事圖片邊向小朋友提問：還記不記得螞蟻搬豆的故事？小螞蟻?zhàn)詈笫窃鯓影讯棺影峄丶业?？它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬？通過圖片引發(fā)幼兒回憶，啟迪其思考，并通過交流討論讓小朋友對(duì)合作有了初步的感性認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 （二）通過游戲，體驗(yàn)合作 大班孩子特別喜歡比賽，取勝的欲望特別能促使他們與同組的成員同心協(xié)力，想辦法完成任務(wù)。因此，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲。 首先，我讓孩子們玩《背靠背》的游戲。在游戲中要求兩個(gè)小朋友一組，背靠背坐在地上，當(dāng)

9、聽到口令“一二三，起！”時(shí)，兩個(gè)小朋友拉著手快速從地上站起來，看看哪組的小朋友做的最快。游戲重復(fù)兩遍后，我會(huì)問幼兒“為什么有的小組能很快站起來？而有的小組卻站不起來?！比缓笠龑?dǎo)幼兒思考并討論，最后得出“游戲需兩個(gè)小朋友合作，動(dòng)作保持一致才能較快站起來”的結(jié)論。通過這個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，我讓幼兒初步體驗(yàn)合作的重要性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒玩合作游戲的熱情。 接著我會(huì)讓小朋友們玩難度更大，對(duì)合作要求程度更高的兩人三足闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲中我先請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地，兩條長(zhǎng)繩鋪在地上做河流，兩個(gè)輪胎擺在指定地方，將平衡木放在輪胎上搭成獨(dú)木橋，將鉆圈放在指定位置當(dāng)做“山洞”。（ ）然后我再請(qǐng)小朋友們兩兩結(jié)合并

10、排站好，把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，按照地形圖跨越提前布置好的小河、鉆過山洞、走過小橋，再一起走回來。闖關(guān)結(jié)束后，我向小朋友提問：兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？倆人一起走的時(shí)候，你遇到了什么困難？引導(dǎo)幼兒思考與討論，然后請(qǐng)闖關(guān)成功的小朋友介紹他們用了什么好辦法，最后得出結(jié)論：兩人三足游戲需要合作伙伴在走路時(shí)之間互相商量和體諒，注意保持步調(diào)一致才可以獲得成功。接著我請(qǐng)小朋友再次嘗試游戲，并將幼兒分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，進(jìn)行接力賽，看看哪一隊(duì)全部過關(guān)用時(shí)最短。游戲結(jié)束后，我再次向幼兒提出問題：這一次，你們成功了嗎？在游戲中你們遇到了哪些困難，你們是怎么解決的？通過討論，讓小朋友明白游戲不僅需要兩個(gè)小朋

11、友合作，還需要整個(gè)小隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，才能勝利完成接力賽。 在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過背靠背和兩人三足闖關(guān)兩個(gè)游戲，學(xué)會(huì)共同協(xié)商，尋找、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好，從而進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)學(xué)會(huì)協(xié)商合作，解決問題，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難帶來的快樂再這一環(huán)節(jié)里也解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （三）提升經(jīng)驗(yàn)，升華合作 游戲結(jié)束后，我會(huì)向小朋友提問：在日常生活中還有哪些事需要我們小朋友相互合作完成的？然后觀看幻燈片了解社會(huì)生活中的一些集體合作項(xiàng)目，如體育、勞動(dòng)等項(xiàng)目，最后進(jìn)行總結(jié):在社會(huì)生活中還有許多事情需要人們集體共同努力，分工合作完成的事

12、。在這一環(huán)節(jié)中，我從幼兒的生活入手，要求幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶日常生活中的各種合作。為幼兒提供了更多的思考空間來解決實(shí)際問題，使幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)得到提升，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。 （四）拓展延伸 我知道對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能深入體悟合作的要領(lǐng)，所以我還會(huì)這個(gè)地方加個(gè)“會(huì)”，這樣給人的感覺是你將要做什么。 在以后的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中繼續(xù)設(shè)計(jì)一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂！ 說活動(dòng)特色 本次活動(dòng)，我作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和支持者，充分尊重了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。在整個(gè)活動(dòng)中

13、，先讓幼兒從故事中感知理解合作的力量；然后以幼兒最喜歡的游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、離幼兒最近的情境，讓幼兒在真實(shí)的游戲情景中發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，積極探索合作的方法，親身感受合作的力量，從情感上認(rèn)同合作，并體驗(yàn)合作過程中的快樂與幸福；最后再組織幼兒討論生活中哪些事情離不開合作，使幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步提升。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，活動(dòng)由靜到動(dòng)再到靜，能夠較好地完成活動(dòng)目標(biāo)。我先大致寫成這樣，你結(jié)合其他活動(dòng)特色，還有說課那本書上的活動(dòng)特色，再看看是否還需要修改，或者再套些其他話。 我深知要使一個(gè)活動(dòng)獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！ 我的說課完畢，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！