2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《雨中登泰山》教案1北京課改版

雨中登泰山課題序號(hào)4授課班級(jí)周期3授課課時(shí)2授課形式新授課授課章節(jié) 名稱雨中登泰山使用教具教 學(xué) 目 的1.學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法。2.了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng) 的熱愛(ài)之情。3.引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上，勇于攀登的精神。教學(xué)重點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法；教學(xué)難點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文移步換景”的寫景方法；更新、補(bǔ) 充、刪節(jié)內(nèi) 容補(bǔ)充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。課外作業(yè)生子詞文學(xué)常識(shí)積累；課后練習(xí)題1。教 學(xué) 后 記2綺qi有花紋或圖案的絲織品 龕kOn供奉神佛的小閣子 訇hong形容宏大的聲音，同轟、詞語(yǔ)補(bǔ)釋：綺麗：鮮艷美麗影影綽綽：模模糊糊，不真切。崢嶸:形容山勢(shì)高峻突出。意興盎然：興致洋溢的樣子。盎然三、作者簡(jiǎn)介：李健吾（1906-1982）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華 大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有福樓拜評(píng)論，早年的劇作有草莽青春和根據(jù)外國(guó)名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。四、段落層次一、（1節(jié)）作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。二、（2-8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見(jiàn)風(fēng)光。三、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。四、（10-11節(jié)）作者登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”課堂教學(xué)安排、字詞正音嵬wei高大聳立雨中登泰山李健吾喑y in嗓子啞，不能出聲Iengcen高峻突兀的樣子 峴xi an峴山，山名形容氣氛、興趣等洋溢的樣3教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入新課（5（一）導(dǎo)入新課由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”導(dǎo) 入本篇課文的學(xué)習(xí)。杜甫望岳詩(shī)：岱宗夫如何？齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決 入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（東岳泰山被稱為五岳至尊，西岳是陜西華山，南岳是湖南衡山，中 岳是河南高山，北岳是山西恒山）4教授新知教師講解教師提問(wèn)學(xué)生回答教師講解教師提問(wèn)學(xué)生思考討論回答（二）感知課文學(xué)生迅速瀏覽課文，教師布置思考題：1作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物？2、 “雨中”泰山的景物有什么特色？3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂(lè)”是什么？（三）字詞正音：嵬wei高大聳立喑y in嗓子啞，不能出聲綺qi有花紋或圖案的絲織品龕kOn供奉神佛的小閣子1en gcen高峻突兀的樣子訇hong形容宏大的聲曰， 冋轟峴xiOn峴山，山名芊qiOn草木茂盛的樣子chan山勢(shì)咼險(xiǎn)的樣子，巖:高而險(xiǎn)的山石蔫niOnP7注劭shao勸說(shuō)美好ydo同窈：深、幽geng方言，粗繩索柰nai水名笊zhao笊籬：用金屬絲或竹蔑等制成能漏水的用具， 有長(zhǎng)柄，用來(lái)?yè)茤|西塑s。不念shuo提：提防di,不念t1模:模樣mu不念m6應(yīng)：ying答應(yīng)、應(yīng)該、姓ying回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付（四）詞語(yǔ)補(bǔ)釋：綺麗：鮮艷美麗影影綽綽：模模糊糊，不真切。5教師板書學(xué)生看書思考回答聆聽(tīng)筆記教師分析講解學(xué)生朗讀聽(tīng)講的樣子。洄漩：水流回旋。望穿秋水：形容盼望得非常急切。秋水：比喻眼睛。 淅淅瀝瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 回環(huán)曲折：環(huán)繞彎曲。層巒疊嶂：P5注（五）作者簡(jiǎn)介：李健吾（1906-1982）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家， 山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有福 樓拜評(píng)論，早年的劇作有草莽、青春和根據(jù)外國(guó)名著改編 的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、 深雋真摯。（六）泰山簡(jiǎn)介：泰山位于山東省內(nèi)， 是我國(guó)五大名山（東岳泰山、西岳華山、 南岳衡山、北岳恒山、中岳高山）之一，古稱東岳。泰山最咼峰玉皇頂（又叫天柱峰）海拔1524米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)?等許多名勝古跡。 在我國(guó)眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵襯托 下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀，文物薈萃，和幾千年來(lái)的中國(guó)歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇咼偉大的象征。（七）結(jié)構(gòu)層次：一、（1節(jié)）作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。二、（2-8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見(jiàn)風(fēng)光。三、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。四、（10-11節(jié)）作者登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”（八）本文寫景的特點(diǎn)：一、能夠抓住“雨中泰山”的特點(diǎn)。作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。如：課文一開(kāi)始寫“天公不作美，下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝”6教師提出問(wèn)題 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考回答 筆記練習(xí)本段小結(jié)布置作業(yè)而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。第二段的描寫，也處處圍繞著一個(gè)“雨”字。順著作者游山 的路線，一會(huì)兒是“雨又大起來(lái)了”，一會(huì)兒“來(lái)到雨地”，一會(huì)兒 是雨住了， “人走了一身汗”，一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。二、隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對(duì)象。本文按照作者登山路線的順序來(lái)寫的。（九）課堂練習(xí)，完成表格岱宗坊（遠(yuǎn)觀）T虎山水庫(kù)（瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑 布,對(duì)水流顏色描寫細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說(shuō)）T七真祠（著重 描寫其中的一位泥塑）T一天門（略寫，雄偉的江門把山擋住）T孔子 登臨處（石坊簡(jiǎn)介）T天階（石坊簡(jiǎn)介）T長(zhǎng)門洞（交代）T經(jīng)石峪（介紹 得名的原因）T壺天閣（柏洞、陰森）T黃峴嶺（沙石顏色）T二天門（溪 水的情形、仰望的情景）T云步橋（描寫飛瀑）T慢十八盤（用擬人的手 法寫泰山上的松樹(shù)：盤著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特 色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情）T升仙坊（簡(jiǎn)介石坊）T緊十 八盤（形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險(xiǎn)）T南天門（寫了心情）T天街（靜態(tài)描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石， 用豐富的聯(lián)想寫各種古跡：登封臺(tái)、孔子小天下處、洗頭盆、白云 洞，俯視情景）（十）本課小結(jié)一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之 處，使讀者留下深刻的印象，這就要處理好“線”（游蹤全貌）和“點(diǎn)”（景物精華）的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時(shí) 又有重點(diǎn)地選擇了虎山水庫(kù)的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹(shù)的千姿白態(tài)、南大門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測(cè)作為 描繪的重點(diǎn)，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。采用多種手法，行文活潑多姿：全景、局部、近觀、仰望、俯視、動(dòng)態(tài)、靜、引用神話傳說(shuō)、 古人詩(shī)句。（略）（十一）布置作業(yè)生字詞文學(xué)常識(shí)積累；課后練習(xí)題1。7作者把人生比作登山， 試聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劯邢?，寫一則讀書筆記。（此題目適用于學(xué)有余力的冋學(xué)）