《做事不拖拉》第一教時(shí)

第13課、 做事不拖拉 （第1課時(shí)）執(zhí)教人：征艷霞 （上課時(shí)間：2016年5月19日） 地點(diǎn)：二（1）班教學(xué)要求：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件猜謎：滴答滴答,聲音急。催我早早睡，叫我早早起。打一物。謎底：鬧鐘。出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。2、學(xué)生交流討論：鬧鐘是做什么用的。3、教師總結(jié)：引出新課做事不拖拉活動(dòng)（二）-小小故事會(huì)1、播放課件視頻：盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起繼編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)（三）-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、找拖拉：同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師總結(jié)。活動(dòng)（四）-小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件視頻：出示“醫(yī)生在搶救病人” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作” “發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？總結(jié)出：醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命 農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是豐收 消防員說(shuō)：時(shí)間就是勝利 學(xué)生說(shuō)：時(shí)間就是希望，時(shí)間就是未來(lái)，時(shí)間就是成功。2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是” 4、老師總結(jié)學(xué)生發(fā)言。各行各業(yè)都要珍惜時(shí)間 ，做事不能拖拉。2