PEP版三年級(jí)下英語Unit 2教案（三）

Unit 2 My family【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1.能聽懂會(huì)說：father (dad), mother (mum),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman, sister, brother。2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes, she is. /No,she isnt.【教學(xué)重點(diǎn)】1.句型：Whos thatman(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2.詞匯：father, mother, mom, woman, man3.能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes, she is. /No,she isnt.【教學(xué)難點(diǎn)】1.he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2.能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi,Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：This is my friend, Amy.3.掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時(shí)安排】Part A3課時(shí)Part B3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Lets talk, Point and say二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；2.答復(fù)下列問題：Whos he? He is Amys dad.3.在理解對(duì)話內(nèi)容的根底上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容。后教1.Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(“What can you see? What are they doing?) 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?進(jìn)行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.聽錄音，理解課文內(nèi)容；2.拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；3.看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。后教1.小組朗讀，分角色朗讀。2.請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3.總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad。4.總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man? Hes my father.五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.Whos family is this?(Point and say)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反響：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。2.猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn 二、展示目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom。2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課chant。4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生答復(fù)：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman，讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister，并把圖片貼到黑板上，形成Family Tree(注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 后教1.播放Lets learn A局部的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my2.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3.播放歌曲I love my family的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.2.Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White，師生對(duì)話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.比照學(xué)習(xí)man和woman。1.運(yùn)用man和woman。如：XXX is a man. XXX is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 比照學(xué)習(xí)father和mother。2.自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.用名人照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Whos that man?/ Whos that woman?Shes/hes. 2.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。六、Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Lets spell二、展示目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg, pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1.Lets say呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。 b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing.(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)那么：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)那么。后教1.根據(jù)拼讀規(guī)那么學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。2.讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。3.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4.Read, listen and circle.5.Listen and write.四、第二次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1.教師讓學(xué)生聽Lets spell局部的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。后教1.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2.學(xué)生分組朗讀；3.個(gè)人讀；五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2.Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3.Learn a song: I love my family.4.總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、Homework1.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2.抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets talkLets play二、展示目標(biāo)1.能夠聽、說、讀單詞：brother。2.能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2.能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is.Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。 3.和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教1.Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?照片的主人進(jìn)行答復(fù)。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great! Cool! Wow! Come on! Really?鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。 2.Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問：(1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？(2)學(xué)生答復(fù)下列問題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3.觀看課件(1)教師播放B Lets talk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿；(2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說；(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音；(4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演；(5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.再讀課文，感知內(nèi)容；2.拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；3.四人一組，互相介紹自己的家人(照片)給別人認(rèn)識(shí)；后教1.Is she your .?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問答復(fù)。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your .?2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(“What can you see? What are they doing?) 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your .?進(jìn)行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2.活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：Whos that?T:Guess!S:Is she your sister/?T:No, This is my學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型Is she your sister/?3.活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用Is she your sister/?猜一猜。六、家庭作業(yè)1.Read and choose.( )(1)Whos that man? _A.Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2.給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。(1)Shes my mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets sing Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family2.能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。4.培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生答復(fù)：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。后教1.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum，讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2.教師：There are 4 people in Mikes family,too. Do you know who they are?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister，并把圖片貼到黑板上，形成Family Tree注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4.播放Lets learn A局部的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my . Shes my .四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family.呈現(xiàn)公益廣告影片F(xiàn)amily，讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family photo. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures.呈現(xiàn)Lets learn動(dòng)畫，讓學(xué)生用This is my描述family tree上的人物。后教1.Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶著學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant，并進(jìn)行展示。2.學(xué)唱歌曲I love my family。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.Read and draw.This is my grandpa.This is my grandma.This is my sister.This is my mother. 2.Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Start to read Lets check Story time 二、展示目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2.能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。3.了解Story time局部的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4.學(xué)唱歌曲I love my family。5.培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.Read and match.呈現(xiàn)P19Read and match內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。2.放Start to read局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3.做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。后教 1.Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2.Look and tick教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.Lets check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2.Look and tick教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。后教 1.Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。比照學(xué)習(xí)actor和 actress。B.Wait a minute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.How beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：A.Whos that woman? B.Is she beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)讓學(xué)生匯報(bào)答復(fù)下列問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.Draw pictures and make a family tree.(可課前讓學(xué)生完成。)2.Form the sentences.(1)Who, that, man, is(?)_(2)is, She, sister, my (.)_(3) My, teacher, mother, is ,a(.)_3.Read and choose.( )1)Whos that man?_. A. Shes my mother. B.Hes my father.( )2)You can call your father daddy or _. A. dad B. mum( )3)_ is my brother. A. This B. What 可修改 歡迎下載 精品 Word