人教版音樂一上第4單元《野蜂飛舞》教案

最新人教版音樂一上第4單元野蜂飛舞教案教學(xué)目標(biāo)：1 .欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣，通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù) 量的優(yōu)秀音樂作品。2 .聆聽樂曲，體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系 ，逐步教會學(xué)生 欣賞音樂的額基本方法。3 .感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條等方式表達(dá)自己對音樂的 理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。課程理念：以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣?；顒右詫W(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和 音樂活動的參與放在教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加 強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、聲音磁帶教學(xué)過程：一.組織教學(xué)2 .欣賞野蜂飛舞（理解、表現(xiàn)）欣賞片段1師：你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？學(xué)生自由回答師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。請你用動作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。（也可以用手指來 表現(xiàn)它上下飛舞的樣子）。欣賞片段2師：聲音的大小有什么變化？當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣？遠(yuǎn)時聲音怎樣？那它是怎么飛的呀？師：下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子 再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。師小結(jié)后：那在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲，知道是誰嗎？把它請出來吧！生：蜻蜓3 .感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓。1 .啟發(fā)談話。師：你們見過小蜻蜓嗎？那你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀？2 .第一遍律動，自由表演。（播放小蜻蜓伴奏音樂）音樂停后動作造型。問問學(xué)生動作表現(xiàn)的意思是什么3 .第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。（繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂）師：我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。4 .鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué) ，請他們做一做，大家 學(xué)一學(xué)。師：我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，老師都來不及看，現(xiàn)在我要好好地再來找一找。5 .引導(dǎo)師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀？池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上師：小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢？小花；大樹；荷葉（學(xué)生隨機(jī)演一演，教師隨機(jī)去停一停）6 .第三遍律動，情境表演。師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔 ，也可以找個空位， 做做花兒，草兒，房屋,莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉 捉蟲。7 .聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小 蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？8 .按節(jié)奏念歌詞師：讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。9 . 聽教師范唱師：小蜻蜓那么棒, 真是一群討人喜歡的精靈, 老師也想來夸夸它們了。10 . 聽琴聲伴奏唱師：我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧！11 . 聽錄音伴奏,再唱師： 有些小蜻蜓偷懶了 , 還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?！保S機(jī)唱唱不連貫的地方）勤勞的小蜻蜓可不是這樣, 它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?！保S機(jī)唱唱連貫的第一句）你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？12 . 完整地邊唱邊表演師：那就讓我們一起來做做勤勞的 , 又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧！四. 拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?, 也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂, 是益蟲 , 飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜, 釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹 , 是益鳥 ,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜, 專捉老鼠是英雄！ 小瓢蟲 , 是益蟲,飛到西來飛到東。 不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。 五課堂小結(jié), 滲透情感教育益蟲都是人類的好朋友 , 我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們, 讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！ 3 / 3