人教版PEP三年級上英語Unit 1 Part A 第一課時說課稿

Unit Hello Part A 第一課時說課稿一、教材分析本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi. Goodbye./ByeBye. Im .。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. 的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im .的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（一）教學(xué)目標 、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. Im .。 2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。（二）教學(xué)重點本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./ByeBye. Im .。（三）教學(xué)難點 自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（四）教具準備. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾。 2. 為Lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具。 3. 教材相配套的錄音帶。二、學(xué)情分析學(xué)生活潑、好動、好奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著濃厚的興趣，而課標中指出學(xué)生只有對自己、對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成績。因此我在教學(xué)中力爭自始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氣氛。三、教學(xué)方法 我通過聊天、討論可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？蔀閷W(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在穩(wěn)固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。四、教學(xué)過程設(shè)計. 熱身 (Warmup) ()我先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(Magic EnglishHello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。(2)接下來通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Email, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) ()在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 "Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (2)教師利用這個時機及時向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im. (3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi !Im Sarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。) (4)給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im. (5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Lets talk局部的教學(xué)內(nèi)容3.趣味操練 (Practice) ()我通過三個游戲讓學(xué)生穩(wěn)固操練 玩Lets play中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi, Im (這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。) 在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 另外，此次練習(xí)中，假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步穩(wěn)固情景。 為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么? <情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么? <情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹? <情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢? <情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./ByeBye。 (4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, Im /Hi, Im Goodbye./ByeBye。4.課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第一單元的第一局部練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2)讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。 3) 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。4) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 5) 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5.擴展性活動(Addactivities) ()將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。 (2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。 (3)提示學(xué)生，注意保存面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。五、板書設(shè)計Unit Hello將"清晨，兩個小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im 將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. 可修改 歡迎下載 精品 Word