人教版PEP三年級(jí)上英語(yǔ)Unit 4 第五課時(shí)說課稿

Unit 4 We love animals 第五課時(shí)說課稿 今天，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals 的第五課時(shí)。一、說教材本課時(shí)包括A局部的lets learn 和lets do。其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物的單詞。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛，開展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯：monkey, elephant, bird, tiger, panda。能力目標(biāo)：能在Act like a 的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并能運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語(yǔ)言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行口語(yǔ)交際。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。二、說教法為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、游戲法和全身動(dòng)作反響法相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣開展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。三、說學(xué)法鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說、做來逐步引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)動(dòng)物名稱，開展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。四、說教學(xué)流程（一）：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。3、穩(wěn)固運(yùn)用Whats that?Its a .重要句型。（二）：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.（三）：教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)過程：第一：熱身 （Warmup）：英語(yǔ)兒歌：ABC歌。2：復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)物單詞：pig, bear, duck, dog, cat?？磮D片說出單詞。3：復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要句型：Whats this ? Its a .第二、新課展示 （Presentation）：學(xué)習(xí)本課單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.。（1） 教師出示紙質(zhì)圖片，教讀，學(xué)生跟讀。（2） 教師變換出示紙質(zhì)圖片，全體學(xué)生說出單詞。（3） 教師出示圖片，學(xué)生舉手說出單詞。2：學(xué)習(xí)本課重要句型：Whats that?Its a .（1） 利用多媒體圖片，教師問，全體學(xué)生答。（2） 利用多媒體圖片，教師問，學(xué)生舉手答。（3） 聽錄音，跟讀。（4） 利用多媒體圖片，甲學(xué)生背對(duì)黑板，面朝全體學(xué)生。乙學(xué)生問：Whats that?該生答復(fù)：Its a .全體學(xué)生評(píng)判：Yes. /No!Its a .第三、趣味操練 （Practice）(1) 教師示范：Act like a bird，學(xué)生學(xué)習(xí)理解。(2) 教師說口令A(yù)ct like a,全體學(xué)生做動(dòng)作。(3) 聽錄音，做動(dòng)作。(4) 甲學(xué)生背對(duì)黑板，面朝全體學(xué)生，演示動(dòng)作。乙學(xué)生背對(duì)黑板，面朝全體學(xué)生猜單詞： 全體學(xué)生評(píng)判：Yes/No!Its a .第四、練習(xí)總結(jié)：（1） 利用多媒體圖片，教師問：Whats that? 學(xué)生全體答復(fù)：!Its a .（2） 變換多媒體圖片，教師問：Whats that? 學(xué)生全體答復(fù)：!Its a .（3） 出示今天學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和要求掌握的句型，總結(jié)性的回憶。第五、作業(yè)布置：放學(xué)回家對(duì)家長(zhǎng)展示新學(xué)的動(dòng)物單詞。2：課后與同學(xué)用Whats that?Its a .聯(lián)系對(duì)話。第六、教學(xué)反思：幻燈片教學(xué)直觀、生動(dòng)，能很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。在呈現(xiàn)新課前，先讓學(xué)生觀看幻燈片中“動(dòng)物出場(chǎng)”的動(dòng)畫，再讓學(xué)生在幻燈帶著下學(xué)習(xí)新單詞，通過幻燈中動(dòng)物圖畫上方相應(yīng)的單詞拼寫，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，輕松掌握了教學(xué)重點(diǎn)。在此次教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣幻燈中的教學(xué)資源，在幻燈的帶著下，教師更好的發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。 可修改 歡迎下載 精品 Word