2019年二年級語文上冊 第五單元教案 （新版）鄂教版.doc

2019年二年級語文上冊 第五單元教案 （新版）鄂教版課題刮臉課時兩課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識15個生字，會寫其中的8個生字。能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重難點重點認(rèn)識15個生字，會寫其中的八個生字。能有感情讀課文。難點在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教 學(xué) 過 程第 一 課 時預(yù) 設(shè)生 成一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們見過自己的爸爸刮臉嗎？你還見過誰刮臉？2、小結(jié)：只有大人才會刮臉?？山裉煳覀兊呐笥研∝惍?dāng)卻要來刮臉，這是怎么回事呢？今天我們學(xué)習(xí)15課。3、出示課題、指名讀、齊讀。二、初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。2、檢查生字自學(xué)情況。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。5、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。三、自主學(xué)習(xí)。1、指名分節(jié)讀。思考：你知道了些什么？2、小貝當(dāng)為什么要理發(fā)師給他刮臉呢？3、從什么地方可看出小貝當(dāng)想當(dāng)個大人呢？4、指導(dǎo)讀14節(jié)（找文中的句子回答）并說明為什么？5、指名讀、評議、齊讀。6、理發(fā)師給小貝當(dāng)刮臉了嗎？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字。2、一字開花。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、自由讀510節(jié)，思考：理發(fā)師給小貝當(dāng)刮臉了嗎？為什么？2、你知道小貝當(dāng)什么時候能刮臉呢？3、自由練讀510節(jié)，討論：（1）當(dāng)小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他刮臉的時候，理發(fā)師為什么把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己卻坐到以便去看報紙。（2）當(dāng)小貝當(dāng)當(dāng)時傻乎乎地躺在椅子上時是怎么想的？指導(dǎo)看圖。（3）指導(dǎo)朗讀小貝當(dāng)大聲喊的語句，體會他當(dāng)時的心情。4、指導(dǎo)朗讀理發(fā)師的話，思考：讀了理發(fā)師的話，你有什么想法？5、小組合作演一演這部分內(nèi)容。6、如果你是小貝當(dāng)，接下去你會怎么做呢？7、全班齊讀課文。注意語氣。三、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？板書設(shè)計刮臉貝當(dāng)刮臉教學(xué)反思課題小草的生命課時兩課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學(xué)重難點重點認(rèn)識9個生字、會寫9個生字。正確地朗讀課文。難點讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教 學(xué) 過 程第 一 課 時預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。1、你們見過小草嗎？你們喜歡它嗎？為什么？二、初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、檢查生字自學(xué)情況。3、記憶生字。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。5、指名一個同學(xué)讀課文的第一段。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、指名分節(jié)讀13自然段，思考：當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢？2、同桌合作交流，全班匯報。3、教師小結(jié)：巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。4、指名讀，巖石和種子的對話。5、重點理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？6、分角色讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。板書設(shè)計：預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡。2、全班齊讀課文13自然段。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、小草的生命力多頑強啊，多可愛的小草。指名讀5、6、7節(jié)2、巖石是怎么夸獎小草的呢？3、巖石為什么說它是個堅強的、值得我們?yōu)樗湴聊兀?、指導(dǎo)有感情讀。5、詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀、男女比賽讀。6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢？7、齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、預(yù)習(xí)16課。板書設(shè)計巖石小草“太貧窮了，養(yǎng)不活”，我會長得很好?！澳闶菆詮姷摹甭亻L。生命多么頑強教學(xué)反思課題課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)德育情意目標(biāo)教學(xué)重難點重點難點教 學(xué) 過 程第 一 課 時預(yù) 設(shè)生 成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教學(xué)重點：1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會小青蛙為什么覺得自己幸運。讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。課時安排：二課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。教學(xué)重點：1、認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)難點：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、猜謎語。小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜，這是什么小動物？2、板書：小青蛙。指名讀全班齊讀。3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點？4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。2、檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。（3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（10）6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。3、自由朗讀26自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點？4、匯報：小鴨子會飛。5、小組分角色朗讀26自然段，教師巡視指導(dǎo)。6、全班表演。7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作，全班表演。8、全班齊讀課文16自然段。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫六個生字。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)難點：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生詞。2、齊讀全文16自然段。二、學(xué)習(xí)課文。1、小青蛙看見小鴨子會飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。2、指名朗讀，全班齊讀。3、小鴨子說了什么？全班齊讀第八自然段。思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時候，小青蛙會怎么想？學(xué)生匯報，教師小結(jié)：讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！4、自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？5、指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：聽了小鴨子的話，青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。教師描述小青蛙的心情：小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我？一直不會飛的青蛙。6、自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快？重點理解：他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信，自己會青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。7、指導(dǎo)讀。8、齊讀全文。三、擴(kuò)展練習(xí)。1、每個人都有長處，所以不論什么時候都應(yīng)該做個自信的人，那你們能說說自己的長處是什么？你能說說鼓勵自己的話嗎？2、學(xué)生自由討論、發(fā)言。3、寫一兩句鼓勵自己的話。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、預(yù)習(xí)古詩。板書設(shè)計自信小青蛙游泳小鴨子飛教學(xué)反思課題古詩誦讀宿甘露僧舍課時一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識8個生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。德育情意目標(biāo)在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。教學(xué)重難點重點正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。難點在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。教 學(xué) 過 程第 一 課 時預(yù) 設(shè)生 成一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們過去學(xué)過哪些古詩，你們還記得嗎？2、今天我們學(xué)習(xí)宿甘露僧舍3、指導(dǎo)學(xué)生理解詩題。二、初讀古詩。1、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、教師范讀：2、教師誦讀古詩。3、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。4、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)設(shè)計。把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。課題語文樂園五課時三課時教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語。2、讓學(xué)生積累成語。3、積累成語故事。4、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。5、為小詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫能力。6、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。7、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重難點1、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。2、為小詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫能力。3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。4、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教 學(xué) 過 程第 一 課 時預(yù) 設(shè)生 成一、練習(xí)第一題：1、自由讀詞。2、指名讀詞、正音。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、你知道哪個詞意，可用動作表示。5、會用它們造句嗎？6、齊讀。二、練習(xí)第二題。1、自由讀詞。2、看圖理解詞意。3、四人分組討論。4、指名說。5、齊讀，思考：這是什么詞。6、你們還知道什么成語。三、練習(xí)“讀一讀”。1、自由讀。2、你知道了什么？3、你想對這個農(nóng)夫說點什么？4、再有感情讀。5、回家把故事講給父母聽。 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時一、練習(xí)探究與發(fā)現(xiàn)。1、小黑板出示句子，自由讀句子。2、分四人小組討論。你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你還能不能照樣子說幾句。4、齊讀。二、練習(xí)“我的作品”1、自由讀小詩。2、指名讀、評議。3、齊讀。4、為小詩配畫。5、展示。三、作業(yè)1、回家收集十個成語。2、收集一個成語故事。 板書設(shè)計教學(xué)反思第 三 課 時預(yù)設(shè) 生成教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、學(xué)講普通話，逐成講普通話的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。4、講話時通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。5、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重點：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、學(xué)講普通話，逐成講普通話的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。教學(xué)難點：1、講話時通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。2、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。一、創(chuàng)設(shè)情境、感知內(nèi)容：1、小品表演“我不舒服”。2、提示：小品演的是什么內(nèi)容。3、他們演得怎么樣？評議。二、指導(dǎo)討論、培養(yǎng)交際意識。1、出示課文、自由讀。2、分角色讀。3、平時當(dāng)你不舒服時，你會怎么說呢？4、四人分組討論。5、組內(nèi)表演。6、上臺表演。7、集體評議。三、拓寬內(nèi)容，強化交際本領(lǐng)。1、如果平時，遇到我班同學(xué)不舒服時，你會怎么辦？或在家里遇到父母不舒服怎么辦？2、分小組練習(xí)表演。四、綜合性學(xué)習(xí)。1、小組分工合作做眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的面具。2、按照書上的提問以及自己所表演的角色設(shè)計臺詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用各種形式（如唱、演等）來編臺詞。3、小組內(nèi)配合演節(jié)目，演完后互相評議，提出改進(jìn)意見。4、全班匯報，小組比賽表演節(jié)目。5、評選最佳小組。