二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題 遼寧省臺(tái)安縣

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案（2017-12-28）一、拼音樂(lè)園（20分）1、寫對(duì)一個(gè)1分。計(jì)6分。書寫格式不正確不給分。2、每對(duì)一個(gè)1分。（8分）答案為：波浪（b） 打擾(ro) 洞穴 (xué) 特殊(sh) 然而（ér） 拼命（pn） 肥肉（ròu） 挑選(xun)3、每對(duì)一空1分。給下面的多音字組詞。（6分）示例：當(dāng)朝漂 pio（漂走 ） zho（朝陽(yáng) ） dàn（上當(dāng)） piào（ 漂亮） cháo（朝鮮 ） dn（應(yīng)當(dāng)） 二、字詞世界（38分）1、每字1分。（10分）答案為：希望 接受 體檢 搭配 考試2、每詞1分，寫錯(cuò)一個(gè)字該詞不得分。（6分）答案為：（目）瞪（口）呆 膀（大）腰（圓） 自（言）自（語(yǔ)） 垂（頭 ）喪（氣） 頂（天）立（地） 誰(shuí)（是）誰(shuí)（非）3、每字1分。（8分）參考答案為：由：油 抽 笛 包：抱 泡 炮 寺：持 特 待 僉：臉 儉 撿  4、近義詞。每詞1分。（4分）答案不唯一，學(xué)生答得接近即可。學(xué)生寫錯(cuò)字該詞不得分。參考答案為：美麗（漂亮） 稱贊（夸獎(jiǎng)） 親愛(ài)（敬愛(ài)） 立刻（馬上）5、反義詞。每詞1分。（4分）答案不唯一，學(xué)生答得接近即可。5、6題學(xué)生寫錯(cuò)字該詞不得分。參考答案為：富（貧） 甜（苦 ） 新（舊 ） 容易（困難 ） 6、每線1分。（4分）答案為：不像樣 脾氣好 充滿自信 整潔干凈溫和 糟糕 潔凈 我能行 7、選出每組中不一樣的詞語(yǔ)，在它下面畫“”。（2分） 姓名 同仁堂藥房 三、句子森林（24分）1、每線0.5分。（4分）遠(yuǎn)上寒山石徑斜 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 望廬山瀑布 少小離家老大回 疑是銀河落九天 惠崇春江曉景飛流直下三千尺 春江水暖鴨先知 山行 竹外桃花三兩枝 白云生處有人家 回鄉(xiāng)偶書 2、按要求寫句子。（8分）（1）造句。生造出的句子用上了給定的詞語(yǔ)，而且句子通順連貫即可。（2分）（2）（2分） 沒(méi)寫標(biāo)點(diǎn)扣1分。答案為：我們的 生活真幸福??！ （3）仿照例句，寫句子。（4分）3、每空2分。（12分）寫錯(cuò)一個(gè)字扣1分。(1) 九月秋收收忙，魚蝦肥， 瓜果香 ，田野翻金浪。(2)媽媽聽(tīng)了點(diǎn)頭，微笑浮上臉頰：“ 祖國(guó)的畫中 ，還有個(gè)懂事的娃娃！”(3)森林祝愿我，像 樹(shù)苗 一樣茁壯成長(zhǎng)，每一片葉子，都是 歡樂(lè)的歌 。（4）人不學(xué) ， 不知義 。四、閱讀天地（8分） 1、每空1分。（2分）這篇小短文共有_兩_個(gè)自然段，第二自然段共有 5 句話。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2、每空1分。（4分）第二段講了山上的 樹(shù)木 、山間的溪水、山下的 稻田 和 荷塘。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。3、這里的景色非常美麗（2分）（大意對(duì)即可）六、看圖寫話。（10分）根據(jù)寫話要求分?jǐn)?shù)劃分為：108分，75分，41分。