內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 7.1 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)教案 新人教版必修2.doc

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）舉例說(shuō)出達(dá)爾文之前人們是怎么看待生物進(jìn)化的。概述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。能力目標(biāo)講述法：以教材中的達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型為參照，扼要解說(shuō)該學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。高考鏈接（高考考點(diǎn)）現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1、 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容 2、自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性3、生物進(jìn)化論觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響教學(xué)難點(diǎn)分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備PPT進(jìn)行教學(xué)、講授法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)一、課前活動(dòng)組織學(xué)生搜集相關(guān)生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)方面的資料學(xué)生小組內(nèi)回答讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，參與課堂討論打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)二、情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個(gè)問(wèn)題困擾了人類(lèi)幾千年！對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了！沒(méi)了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒(méi)人相信了。通過(guò)初中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道生物是進(jìn)化的，而不是女?huà)z造人，也不是上帝造物。那么生物是怎樣進(jìn)化的呢？這節(jié)課，讓我們共同討論生物進(jìn)化的一些學(xué)說(shuō)三、合作探究屏幕展示拉馬克的人物及介紹，并看書(shū)思考以下問(wèn)題：拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容？生物進(jìn)化的主要原因是什么？閱讀課本知識(shí)使學(xué)生參與其中。利用PPT進(jìn)行教學(xué)方便學(xué)生的理解和記憶。利用課件，展示人的生物進(jìn)化過(guò)程的視頻，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出“地球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)、植物有200多萬(wàn)種，這么多個(gè)不相同的生物是怎樣產(chǎn)生的？進(jìn)化論提供了最科學(xué)的解釋。”這就激起了學(xué)生主動(dòng)探究的熱情教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)舉例說(shuō)明此觀點(diǎn)：課件展示長(zhǎng)頸鹿，設(shè)置問(wèn)題：利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。屏幕展示達(dá)爾文的圖像，航海途徑以及有關(guān)達(dá)爾文相關(guān)內(nèi)容。1 并提出相關(guān)的問(wèn)題： 自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么？ 達(dá)爾文的進(jìn)化理論的中心觀點(diǎn)是什么？ 什么是自然選擇？生存斗爭(zhēng)中包括幾方面？哪種最為劇烈？ 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)有什么重要意義？ .達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)有哪些局限性小結(jié)：生物進(jìn)化由來(lái)過(guò)程闡述出達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：過(guò)渡繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存；其中過(guò)渡繁殖是生物生存的條件，生存斗爭(zhēng)是生物生存的手段、動(dòng)力，遺傳變異為基礎(chǔ)，適者生存為生物生存的結(jié)果。四則內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生易懂而又深刻。使本來(lái)枯燥無(wú)味的內(nèi)容，變得豐富多彩。把理性知識(shí)通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)潛移默化高考鏈接達(dá)爾文進(jìn)化論的核心內(nèi)容是（ C ）A、 獲得性遺傳 B、用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō) C、自然選擇學(xué)說(shuō) D、中性學(xué)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)1拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：2拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的歷史意義：二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)1達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容2生物進(jìn)化的原因3達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的歷史局限性和意義三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展教學(xué)反思回顧舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)，加強(qiáng)掌握知識(shí)點(diǎn)