2019版高中語文 我的一位國文老師教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019版高中語文 我的一位國文老師教案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》 1、 教學目標： 1. 感知人物形象，感受美好人性； 2. 揣摩本文的巧妙構(gòu)思，學以致用。 2、 課時安排： 1課時 3、 教學過程： 導入語：前幾周我們寫讀書筆記征文，我們有幾位同學寫梁實秋先生《雅舍小品》的讀后感，我選了蔡懿的一篇和大家分享下。 啟東中學高二（11）班 蔡懿 …… 梁公的文字是隨性的。他本雅，卻也俗，用一顆雅心，用一雙清高明目，用一枝幽默隨性的筆，看著并悟著并素描著這本就世俗的世界。他飽含盛情的贊揚，又老辣又尖酸的諷刺，時而張燈結(jié)彩，時而清風明月。 而所謂“小情懷”，其實就是會看生活，會體味生活。梁公有才，卻也懂得經(jīng)營生活，文人氣質(zhì)大多清高，在那個“姑娘愛花，小子要炮”的年代，他卻喜歡在風和日麗的下午放放風箏。沾了灰的桃胡蜜餞他一概看不上，酸梅湯和糖葫蘆倒是能一飽口福，一碗豆?jié){燒餅油條烤羊肉芙蓉雞片滿漢細點，吃遍大江南北，稱得上個合格的吃貨 “小清懷”的另一面，則是梁公的真性情。因為他是個真性情之人，所以在一些細節(jié)上難免有些尖酸刻薄，個人的觀點與看法不免有些強詞奪理，甚至邏輯不通。他稱寫匿名信的人是“白胖”的“社會寄生蟲”，街頭雇人力車錙珠必較的是“誤入仕途”媚上欺下的“簾子臉”。 這種一本正經(jīng)的幽默，著實引人發(fā)笑，笑罷又讓人陷入沉思，這種委婉而又尖酸的諷刺，在時代的框架下，描摹出人生百態(tài)。讓如今人們躁動的心靈，重新歸于平靜，體味當時人們苦中作樂的生活激情。 …… 過渡語：蔡懿從《雅舍小品》感受到的梁實秋先生幽默、隨性、真性情、小情懷。 我們的班級書柜里就有這本《雅舍小品》，放在那兒有好幾個星期了，不少同學應(yīng)該讀過，蔡懿說出了你們的感受嗎？ （一）簡介作者 《雅舍小品》每篇作品不出二千字，寫的都是身邊瑣事，生活隨筆。既不涉及政治思想，也不談中西文化問題。被韓寒視為“寫短文的范本”。 梁先生如果生在這個時代，一定會從段子手中脫穎而出，一騎絕塵。在書中，他諷刺溺愛孩子的現(xiàn)象，“我一向不信孩子是未來世界的主人翁，因為我親見孩子到處在做現(xiàn)在的主人翁?！睂τ诮Y(jié)婚典禮，他說，“假如人生本來像戲，結(jié)婚典禮便似‘戲中戲’，越隆重則越像。”他系統(tǒng)總結(jié)了罵人的種種學問，直言罵人的誤區(qū)，“假如你罵一個無關(guān)痛癢的人，你越罵他他越得意，時?？梢园岩粋€無名小卒罵出名了，你看冤與不冤？” 梁實秋，生于北京，原籍浙江杭縣。早年留學美國，回國以后曾在國立東南大學、國立青島大學任教。 1949年赴臺灣，擔任臺灣師范大學文學院院長。 他是中國著名的現(xiàn)當代散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀錄。 過渡語：今天我們要通過他在70多歲時的回憶，認識一位他在十八九歲是遇見的國文老師。 （2） 識其人（寫什么） （檢查校對預(yù)習）完成教師信息采集表： 姓名：徐錦澄 性別：男 綽號：徐老虎 任教科目：國文 像（相）貌：“古怪” （總體特點） 腦袋“有棱有角” 頭“很尖，禿禿的，亮亮的” 臉形“方方的，扁扁的” “鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的 一塊區(qū)域里” “鼻尖有一些紅，像酒糟的” 行為習慣：“戴一副墨晶眼睛，銀絲小鏡框” （提筆畫肖像） “鼻孔里常藏著兩桶清水鼻涕，不時的吸溜著” “他常穿的是一件灰布長袍……油漬斑斑” “他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的” “老師繃著臉，老是開口就罵人” 教學特點：1、自己選編教材，新舊兼收 2、朗讀課文 3、改作文“大勾大抹”，追求簡潔、硬朗——“筆筆都立起來”，“虎虎有生氣” 教學心得：有見識、有作為、素養(yǎng)高 傳授我寫作技巧：“作文忌用過多的虛字”（用字技巧） ，“說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的疑難都迎刃而解了”（說理技巧） ，“文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語”（結(jié)構(gòu)技巧） 1、 品讀本文開頭： 交代寫作原因，奠定文章感情基調(diào)；點題，總領(lǐng)全文?！伴_門見山，引人入勝”“沒有虛字，拙樸有力”。 2、從教師信息采集表中，你了解到徐老師是怎樣國文一位老師？（形象特點1） 古怪的相貌 吸溜鼻涕的習慣 油漬斑斑的衣服 兇獰的面部表情 綽號老虎 開口就罵人 3、 作者濃墨重彩，連用4個小節(jié)寫徐老師“罵人”，概括徐老師罵人的特點： 爆發(fā)力強、時間長、火力猛、警句多。 4、 徐老師罵人的原因是什么？ 表層原因：學校不重視國文、學生混日子、教師敷衍 深層原因：捍衛(wèi)國學（學科）尊嚴 5、 徐老師形象特點2： 自己選輯教材 注重朗讀教學 （請學生朗讀第5段） 作文批改方法獨到 教授許多作文技巧 （3） 感其情（為什么寫） 6、根據(jù)梁實秋先生的回憶，你發(fā)現(xiàn)他對徐錦澄老師的感情有何變化？ 可笑——有興趣——佩服——真心佩服——感恩——懷念 （4） 悟其法（怎么寫） 7、梁實秋先生是如何刻畫這位可笑又可敬、可念的徐老師的？ 一：欲揚先抑，似貶實褒 從文章的開頭，我們不難看出作者是要贊揚自己的國文老師，可從文章的第二小節(jié)開始，作者不惜筆墨，連用四個小節(jié)，寫老師可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習慣??但這些看似貶損的描寫并無惡意，作者實際上是在通過這些富有個性特征的描寫來突出國文老師的有趣和可愛，同時也與下文寫老師的認真、敬業(yè)、愛生形成了表和里的反向襯托，外在的丑正襯托了內(nèi)在的美。 二：善抓特征，描畫細膩 作者不愧為散文大家，在他的筆下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓特征所致。那有棱有角的腦袋輪廓，那禿禿亮亮的尖頭，那方方扁扁的臉形，那總是聳得高高的肩頭，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油漬斑斑的長袍都是我們在古今人物畫廊中從未見到過的。也許作者本身就是漫畫高手，寥寥幾筆，人物就形神兼?zhèn)淞恕? 三：語言幽默，諧趣橫生 詼諧幽默本就是梁實秋散文的語言風格，本文依然體現(xiàn)了這種風格。本來回憶自己恩師的文章應(yīng)該嚴肅莊重些，但作者偏偏不肯。你看他寫老師的鼻子，一會兒說他“鼻尖有一些紅，像酒糟的”，一會兒說他“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏”，一會兒又說他“也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹”，真是竭盡調(diào)侃之能事，文中這樣風趣幽默的描寫比比皆是，但毫無做作之感，真正達到了爐火純青、出神入化的境界。 （5） 得其法 8、同學筆下的老師或同學，你猜是誰？ 結(jié)束語：徐錦澄老師是梁實秋先生“印象最深”，“受益最多”，“不能忘記”的恩師，感恩我的學生時代，教學路上也有這樣一些恩師，祝愿在座的同學足夠幸運求學路上也能遇見這樣的老師！ 注釋補充： 1、《林琴南至蔡孑民書》 ：在新文化運動時，白話文陣營與文言文陣營之間有著一場廝殺，亦是新舊思想之間的廝殺，《林琴南致蔡孑民書》乃是這場爭斗中的一篇檄文。 當時新舊兩派旗鼓相當，相互口誅筆伐，大大裨益于當時中國文學，乃至中國文化的發(fā)展。 林琴南此文通篇在陳說孔孟、五常之益，對新文化的批評，則是斷章取義，難以服眾。且其言辭陳腐迂晦，其思脈頗不清朗，囫圇作一團，實不足取。然而林琴南為孔孟五常的辯解，并不全錯，錯在與時事不合。 2、吳敬恒：曾于1962年被聯(lián)合國教科文組織授予“世界文化學術(shù)偉人”榮譽稱號，成為20世紀獲此殊榮的首位中國人?！渡舷鹿沤裾劇肥瞧浯碜?，全書別具風格，幽默風趣，寓莊于諧，真?zhèn)€是嘻笑怒罵皆成文章，讓讀者在忍俊不禁掩口葫蘆中，又感到淋漓酣暢的痛快。 3、梁啟超《歐游心影錄》 ：美游和歐游，是粱一生中最重要的兩次游歷。記載前者而有《新大陸游記》，記載后者而有《歐游心影錄》 。?！拔煨缱兎ā笔『螅灰欢葍A向“革命”，美游歸來，他徹底放棄“破壞主義與革命之排滿主義”。歐游之前，梁對中國傳統(tǒng)文化之批評本有取舍，甚至懷疑；歐游歸來，他徹底放棄“科學萬能”之迷夢，主張在中國文化上“站穩(wěn)腳跟”。于是《新大陸游記》被視為梁告別孫中山的“宣言”，而《歐游心影錄》則是他告別“科學萬能”并從而倡導“中國不能效法歐洲”的“告白”。