九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教案2 新人教版.doc

第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解西歐城市重新興起的原因，城市興起的著名代表，城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。城市居民的來源，大學(xué)的興起，主要課程，過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解市民階級的形成，正確認(rèn)識西歐城市重新興起的歷史意義。情感態(tài)度價值觀：城市興起以后，產(chǎn)生了早期的資產(chǎn)階級，為歐洲資本主義的興起準(zhǔn)備了條件，了解大學(xué)的興起使歐洲的教育出現(xiàn)新的變化，被認(rèn)為是中世紀(jì)“最美好的花朵”二、教學(xué)重難點：重點： 西歐中世紀(jì)城市的興起原因；難點：正確認(rèn)識西歐城市重新興起的歷史意義三、教學(xué)方法：講授法、小組合作、多媒體教學(xué)四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課 “城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時形容城市的一句諺語。這是怎么回事？城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？本節(jié)課我們一起探討一下中世紀(jì)城市的有關(guān)問題。（二）、講授新課一 、 城市的興起1、原因：從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長。舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。2、著名城市：法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯、英格蘭的倫敦等。3、興起的城市特點：主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模較小，人口較少。13世紀(jì)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬的城市屈指可數(shù)。巴黎 佛羅倫薩 米蘭 4、由于城市 一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃農(nóng)一樣履行義務(wù)。所以，城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治。5、城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？金錢贖買和武力斗爭?？凑n本相關(guān)史料：法蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市。瑯城居民募集金錢，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。反映了城市的興起使封建經(jīng)濟(jì)開始解體。 6、城市取得自治的形式是什么？從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既消弱了割據(jù)勢力，又獲得了城市的擁護(hù)。在自由城市里，市民 是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市取得選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)利。當(dāng)然城市不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制。城市貴族一般也是國王的支持者。二、城市居民的身份1、基本居民：手工工匠和商人 手工業(yè)者：主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易。2、意義：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級。為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。三、 大學(xué)的興起1、背景：11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。 歐洲早期的大學(xué)2、大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)3.國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣？國王一般都尊重大學(xué)自治；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。4、大學(xué)的教育自主權(quán)在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。5、課程：中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進(jìn)入專業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說明了大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。（三）、課堂小結(jié)：西歐城市興起以后，促進(jìn)了歐洲手工業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)生了市民階級，與世俗文化，形成了早期資產(chǎn)階級。增加了歐洲的財富積累，改善了歐洲人民的生活水平。促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和近代科學(xué)的興起，以及 文學(xué)藝術(shù)的繁榮。大學(xué)活躍了當(dāng)時的思想文化活動，大學(xué) 培養(yǎng)了人才，促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革作了準(zhǔn)備。 （四）、課堂練習(xí)：1、下列關(guān)于中世紀(jì)西歐城市發(fā)展原因說法正確的是（ ）農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展人口的增長統(tǒng)治者的英明決策A. B.C. D. 2、下列對城市居民和領(lǐng)主之間關(guān)系看法正確的是（ ）A.城市居民和領(lǐng)主存在人身依附關(guān)系B.領(lǐng)主可以向市民任意征稅C.領(lǐng)主可可剝削市民財產(chǎn)D.市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)3、城市居民爭取自治的常用手段是（ ）A.金錢贖買和武力斗爭B.協(xié)商解決C.通過法律解決D.委曲求全4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀(jì)哪一歷史史實（ ）A.瑯城市民爭取自治權(quán)的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊D.這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場（五）、板書設(shè)計：第10課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起一 、 城市的興起1、原因2、著名城市：3、興起的城市特點：4、 城市的自由和自治，常用的手段二、城市居民的身份1、 基本居民：2、 意義三、 大學(xué)的興起 1、背景2、大學(xué)的自治地位3、大學(xué)的教育自主權(quán)4、大學(xué)的課程：（六）、教學(xué)反思