2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 20《古代詩(shī)歌五首》登飛來(lái)峰教案 新人教版.doc

登飛來(lái)峰教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)“夸張”的修辭手法。2、了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的寫作技巧。3、想象詩(shī)句描繪的景象，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。4、能靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?所以 ”“之所以是因?yàn)椤绷鲿潮磉_(dá)后兩句詩(shī)句的因果關(guān)系。5、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：理解詩(shī)中蘊(yùn)含的“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理及“浮云”的喻意?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、學(xué)習(xí)鋪墊1.講述麥當(dāng)勞連鎖店的故事2明理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。視野開闊，方能看得高遠(yuǎn)。眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能有大收益！站得高看得遠(yuǎn)！理解“高瞻遠(yuǎn)矚”的意義。3思考：如何才能高瞻遠(yuǎn)矚呢？（站得高才能看得遠(yuǎn)；多讀書多思考多實(shí)踐才能開闊視野，高瞻遠(yuǎn)矚。）過渡句：希望這節(jié)課的學(xué)習(xí)能幫助你們拓寬思路，開闊視野，未來(lái)能做一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的人。二、學(xué)習(xí)“夸張”的修辭手法1.詩(shī)句橫向類比，知曉“危樓高百尺、直下三千尺、深千尺、三千丈”都是夸張的說法，意在突顯事物的特點(diǎn)。危樓高百尺，手可摘星辰。李白夜宿山寺飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白望廬山瀑布白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 李白秋浦歌桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈(zèng)汪倫a.指名讀b.找找看這四行詩(shī)句有什么共同點(diǎn)？2.學(xué)習(xí)登飛來(lái)峰A讀詩(shī)，細(xì)品“夸張”修辭手法過渡語(yǔ)：古人就是這么善用夸張的修辭手法來(lái)突顯事物的特點(diǎn)(出示古詩(shī)登飛來(lái)峰)。這首詩(shī)中哪個(gè)詞也是夸張的說法呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)邊聽邊思考：哪個(gè)詞是夸張的說法？ “千尋塔”是夸張的說法。千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳?！撅w來(lái)峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時(shí)其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來(lái)，故名。王安石于公元1050年登上此山，寫了這首詩(shī)?！吭?shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，寫飛來(lái)峰上古塔之高，讓我們用一個(gè)同樣夸張的成語(yǔ)來(lái)形容這古塔之高。【聯(lián)想形容高的詞語(yǔ)：高聳入云】飛來(lái)峰頂有座（高聳入云）的塔，詩(shī)中有個(gè)詞寫出了這座“千尋塔”是在整個(gè)飛來(lái)峰的什么位置？（“最高層”）齊讀整首詩(shī)。B.悟理【過渡句：王安石不僅是北宋杰出的政治家和思想家，同時(shí)也是一位卓越的文學(xué)家。他為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，把文學(xué)創(chuàng)作和政治活動(dòng)密切地聯(lián)系起來(lái)，主張文道合一。他創(chuàng)作的很多詩(shī)歌，長(zhǎng)于說理。這首詩(shī)就是其中的一?！?自讀古詩(shī)。1. 想想詩(shī)意?！咀g文參考】飛來(lái)峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。 只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣，不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野。2. 詩(shī)人站上了飛來(lái)峰的制高點(diǎn)，看到了什么？感受到什么？詩(shī)人要借這首詩(shī)向讀者說什么理呢？詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高，表達(dá)登高望遠(yuǎn)的感受：站得高看得遠(yuǎn)。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說就是“高瞻遠(yuǎn)矚”。（ 比喻目光遠(yuǎn)大。）詩(shī)人借著登高望遠(yuǎn)，告訴讀者站得高看得遠(yuǎn)的樸素道理！你想看得遠(yuǎn)一點(diǎn)嗎？那就再登高一點(diǎn)?！坝F千里目，更上一層樓”就是這種意境！帶著這種感覺齊讀登飛來(lái)峰！站得高，看得遠(yuǎn)。用一個(gè)成語(yǔ)形容就是：高瞻遠(yuǎn)矚。選一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗?；之所以是因?yàn)椤卑选案≡?、站得高，看得遠(yuǎn)（高瞻遠(yuǎn)矚）”連成表達(dá)因果關(guān)系的話。c.朗讀全詩(shī)【過渡句：杜甫有句話說得多好?。鹤x書破萬(wàn)卷，下筆如有神！王安石自幼酷愛學(xué)習(xí)，讀書過目不忘，下筆成文，妙筆生花！他的詩(shī)多用典故，好發(fā)議論，但立意新穎，充滿著情感和豐富的想象。知道典故的意思嗎？比如這首詩(shī)，他就引用了兩次典故。一次是“雞鳴”（出示典故出處）；一處是“浮云”。】【承句寫目極之遼遠(yuǎn)。承句用典，玄中記云： “桃都山有大樹，曰桃都，枝相去三千里。上有天雞，日初出照此木，天雞即鳴，天下雞皆隨之。”以此驗(yàn)之，則“聞?wù)f雞鳴見日升”七字，不僅言其目極萬(wàn)里，亦且言其聲聞遐邇，頗具氣勢(shì)。雖是鋪墊之筆，亦不可等閑視之，實(shí)景語(yǔ)中的高唱。且作者用事，深具匠心。如典故中 “日初出照此木，天雞即鳴”，本是“先日出，后天雞鳴”，但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”，而說“聞?wù)f雞鳴見日升”，則是“先雞鳴，后日升”?！咳?了解“浮云”的典故，感悟詩(shī)的境界1.出示兩句詩(shī)句：陸賈新語(yǔ)慎微篇：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！保ㄒ馑迹何鳚h的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對(duì)賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽。） 李白登金陵鳳凰臺(tái)：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?！卑凳净实郾患樾鞍鼑?，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門，心情郁悶（十分沉痛）。王安石登飛來(lái)峰：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！眴枺耗銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)，這三首不同朝代不同作者的古詩(shī)都用了“浮云”這個(gè)詞?！案≡啤庇泻翁厥庥饕饽?？2.講述“浮云”的典故3.理解“典故”的詞義，了解“引用典故”的寫作技巧【典故】詩(shī)文里引用的古書中的故事或詞句。（師導(dǎo)：實(shí)際上詩(shī)人寫詩(shī)和我們現(xiàn)在寫文章是一樣的，是想通過字里行間來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和愿望。我們要想讀懂詩(shī)人的心聲，那就必須了解詩(shī)人所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)背景。）4.講故事：陸賈的故事、李白的故事、王安石的故事5.理解“浮云”的深層含義，理解詩(shī)人的情懷 師導(dǎo)：了解了王安石的故事，知道了“浮云”的典故，你認(rèn)為王安石眼中的“浮云”還指什么？四、小練筆現(xiàn)在你就是王安石，拿起筆，寫下你最想對(duì)“浮云”說的話，寫下你的心聲，哪怕只言片語(yǔ)也好！浮云，你聽著，我_。五、在理解的基礎(chǔ)上誦讀一片自然風(fēng)景就是一種心情。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了一個(gè)改革家高瞻遠(yuǎn)矚的氣魄！讀出你的理解！六、拓展延伸“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！卑呀?jīng)典熟讀成誦，成為我們的文化積淀，成為我們可以引用的典故！不畏浮云遮望眼 習(xí)近平在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上的講話（2014年3月27日）典出：宋王安石登飛來(lái)峰原文：飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。釋義：高瞻遠(yuǎn)矚的人，不怕被浮云遮蔽住眼睛。 人之相交，不在一時(shí)一地。國(guó)之相交，尤其要登高望遠(yuǎn)。50年來(lái)，中法歷代領(lǐng)導(dǎo)人以登高望遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，“不畏浮云遮望眼”，堅(jiān)持不懈進(jìn)行著超越集團(tuán)對(duì)抗、求同存異、和平共處、互利共贏的探索和實(shí)踐。習(xí)近平在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上的講話提到，高瞻遠(yuǎn)矚，是中法關(guān)系發(fā)展的根本保證。法國(guó)是第一個(gè)同中國(guó)建立全面伙伴關(guān)系、全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，開展戰(zhàn)略對(duì)話的西方大國(guó)。中法兩國(guó)開展了許多具有開創(chuàng)性的戰(zhàn)略合作。事實(shí)上，任何兩國(guó)之間的交往，均應(yīng)站在戰(zhàn)略高度，而不要被眼前的一己私利蒙蔽雙眼。七、背誦古詩(shī)