2020年三年級科學下冊 風的觀測教案 大象版.doc

2020年三年級科學下冊 風的觀測教案 大象版一、設計思路本堂課由尋找風的蹤跡開始，逐漸進入判斷風的方向。通過學生用自己的風向標測定風向，初步知道測定風向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風向作出判斷，進一步鞏固風向的概念。第二步，通過吹紙風車體驗到風是有力量的，風的大小是可以測量的。第三步，通過學習書本上的風力表，明白生活中人們對風力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風力大小作出判斷，從而初步形成風力大小的概念。二、教學目標: 1、用簡單的方法測定風向。2、感受風的力量，設計制作簡單的裝置測定風力的大小。3、能初步判斷風力的大小及等級。4、經(jīng)歷測定風向和風力的過程。三、教學重點：初步判斷風向和風力的大小。四、教學難點：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風向和風力的等級。五、器材準備：風向標 風車材料。六、教學環(huán)節(jié)1、導入風是什么樣子的？我們怎么知道起風了？學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。2、測定風的方向（1）、和老師一起去操場尋找風好嗎？一起到操場上尋找風的蹤跡，并作好記錄。（2）、你有辦法知道吹的是什么風向嗎？用自制的風向標測定風向。在測定風向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？學生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風向是當時風向）（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。2、風有力量（1）、同學們，我們能測風向了，那么同風向的風一樣嗎？你有辦法知道風的大小嗎？學生思考后回答。舉例說明風是有力量的，力量是有大有小的。老師簡介一下氣象站也有用風杯的轉(zhuǎn)動來測定風力大小的方法。（2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風車。學生按書本方法制作風車。對風車吹氣，仔細觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？學生吹風車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。3、風力的大小（1）、現(xiàn)在，我們知道風是有力量的，有風向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風的情況的？學生回憶后發(fā)言。（2）、那么，你知道今天的風是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？學生思考回答。仔細看書中的風力等級表。大家來判斷一下書中的四幅圖里的風是幾級？學生觀察后回答。（3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風？學生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結(jié)果進行比較。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁