2019年小學(xué)語文《鄉(xiāng)下人家》閱讀理解及答案.doc

2019年小學(xué)語文鄉(xiāng)下人家閱讀理解及答案 陳醉云【導(dǎo)語】踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上，那些簡(jiǎn)樸的農(nóng)舍前，青紅的瓜，碧綠的藤和葉，再加上門前的各種鮮花、屋后的竹林真是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，就連房前屋后的雞鴨也是那么的富有生氣，各種昆蟲的叫聲讓你感受到什么是天籟之音。特別是夏天的的傍晚，全家人圍坐在柳樹下一起吃飯，那就更是別有風(fēng)趣了。雨后清新的地面上又被印上了快樂的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來到你的眼前這就是鄉(xiāng)下人家，這就是鄉(xiāng)下人家的生活，你一定會(huì)喜歡這樣的生活。鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yn)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(sh)，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍(sho)藥，風(fēng)仙，雞冠(gun)花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(do)衣，它們也從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xi)的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！咀x與悟】在夏天的傍晚，把桌椅飯菜搬到門前，頭頂是別有風(fēng)趣的瓜棚，周圍是各種自己喜歡的鮮花，再與家人圍坐在一起，與天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 歸巢的鳥兒為伴，天高地闊的吃著飯菜，那該是怎樣的別有風(fēng)趣呀？樸實(shí)、自然、和諧充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，正如陶淵明詩中說“采菊東籬下，悠然見南山”，久在城市的鋼筋水泥車水馬龍中生活的人們，一定會(huì)在這里追尋到“久在樊籠里，復(fù)得返自然”返璞歸真的感覺?！咀x與思】寫寫生字，記記新詞 。（1）看拼音，寫漢字。 cho sh m tng 歸（ ） 裝( ) ( )食 ( )若（2）多音字組詞。 guan（ ） lu （ ）冠 率 guan（ ） shuai（ ）2課文字里行間都蘊(yùn)藏著一幅幅美麗的圖畫。看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并仿照“屋前搭瓜架”的句式概括文中描寫的每一處景物。 3.文章第一段劃線句子中“別有風(fēng)趣的裝飾”一詞指的是什么呢？ 4. 本文最后一段作者說“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，句中“獨(dú)特、迷人”是什么意思？你怎么理解結(jié)尾這段話？你認(rèn)為它在課文中起什么作用？ 5.探究：戴望舒的詩歌在天晴了的時(shí)候和本文都充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，比較本文和戴望舒的詩歌在寫法上的異同？在天晴了的時(shí)候戴望舒 在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游， 把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。【參考答案】1.（1）巢 飾 覓 倘 （2）冠軍 雞冠花；效率 率領(lǐng)2.這篇課文主要描寫了鄉(xiāng)下人家的瓜藤、鮮花、竹筍、雞、鴨、傍晚吃飯和月夜安眠情景。屋前搭瓜架 門前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門前吃晚飯 夜靜催眠曲3.指的是農(nóng)家屋子前攀著爬上屋檐的綠綠的藤和葉子，點(diǎn)綴其中的青的紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，別致親切可愛，純樸自然，春種秋收，夏可遮涼。4.“獨(dú)特”是獨(dú)有的特別的意思，“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人在任何時(shí)候,在任何季節(jié)都有著自己特別的很吸引人的樸實(shí)之美、自然之美、恬靜之美、和諧之美。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和由衷地贊美。這句話是文章的中心句，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。5. 探究：（1）鄉(xiāng)下人家先分寫后總述，寫景條理清晰。本文前個(gè)自然段寫景，、兩個(gè)自然段描寫的都是鄉(xiāng)下人家房前屋后的靜態(tài)景物，、兩個(gè)自然段描寫的是鄉(xiāng)下人家常見的家禽，、自然段描寫了鄉(xiāng)下人家生活的場(chǎng)景，最后一個(gè)自然段用“獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”抒情總結(jié)全文，描繪了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。時(shí)間空間交叉，景物紛至沓來。作者先寫了春天的筍、然后寫夏天吃晚飯的情景、最后寫秋的紡織娘，是按照時(shí)間順利來寫作的。又寫了屋前的瓜，門前的花和屋后的竹，是空間順序。然后將時(shí)間和空間交叉起來進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。整個(gè)鄉(xiāng)下人家景色的描繪看似無序，實(shí)則有序，這序不但體現(xiàn)為描寫的景物是從靜到動(dòng)，從物到人的，也體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨(dú)特迷人到鄉(xiāng)下人家生活氛圍獨(dú)特迷人，也就是從物質(zhì)到精神的序列。善用各種修辭，表達(dá)生動(dòng)傳神。文章中不少的句子運(yùn)用了擬人和對(duì)比手法，從而使得描繪景物生動(dòng)而形象。如：“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！薄疤健弊钟脭M人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。再如“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！睂?duì)比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛。 c、從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面者運(yùn)用了擬人的手法把鄉(xiāng)下人家這些平凡的事物、普通的場(chǎng)面寫的這樣生動(dòng)形象，讓我們看到了鄉(xiāng)下人家那一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）（2）在天晴了的時(shí)候?qū)懢吧朴眯揶o，清新韻致，生動(dòng)傳神。詩人通過擬人化的手法，用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬模靶〔荨痹陟乓靶“拙铡贝竽懙卦嚭嚺?，“鳳蝶兒”在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。詩人用擬人化的手法，煸動(dòng)著語言斑斕的彩翼，把這些平凡的事物，描繪成了一幅無比美麗的畫卷。 情景交融，借景抒情，品味心靈的寧靜。這首詩作者看似在寫雨后初晴在小路上的所見和感受，其實(shí)是借物抒情。這里的雨后，其實(shí)是經(jīng)歷了挫折或是困難后海闊天空的時(shí)候，這時(shí)作者心境是很開朗的，變得更蔥綠更明凈，更加的勇敢，更加的有內(nèi)涵了。勇敢地走出了陰霾，心境變得更加從容和悠閑，這是一個(gè)智者所有的心情，心靜如水。 詩歌的語言具有跳躍性，凝練優(yōu)美，又留有想象的空間。語言上，詩人一韻到底，讀來富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí)，似乎又感受到暗藏在詩中的“深意”，就是這種寧靜的意境，趕走了我那時(shí)心中的陰霾。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁