《圖形的放大與縮小》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

圖形的放大與縮小的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))張鴻森供稿 【教學(xué)內(nèi)容】義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第56-58頁(yè)例4及做一做。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小的原理。 2、能按一定的比，將一些簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行放大或縮小。 【教學(xué)重點(diǎn)】圖形的放大與縮小。 【教學(xué)難點(diǎn)】按一定的比把圖形放大或縮小。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 一、自學(xué)反饋 1、什么叫做比例尺？ 一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。 2、怎樣求比例尺？ 求圖上距離和實(shí)際距離的最簡(jiǎn)整數(shù)比。 3、一棟樓房東西方向長(zhǎng)40m，在圖紙上的長(zhǎng)度是50cm。這幅圖紙的比例尺是多少？ （1）學(xué)生嘗試獨(dú)立求比例尺。 （2）匯報(bào)交流 50cm:40m50cm:4000cm1:80 （3）你是怎么想的？ 二、關(guān)鍵點(diǎn)撥 1、求比例尺。 （1）怎樣求一幅圖的比例尺？ 先寫出圖上距離與實(shí)際距離的比，再化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。 （2）比例尺有什么特點(diǎn)？ 比例尺是前項(xiàng)或后項(xiàng)為1的比。 （3）比例尺可以怎樣表示？ 數(shù)值比例尺和線段比例尺。（1:500000）或（線段比例尺） 2、求實(shí)際距離。 （1）在一副比例尺是1:500000的地圖上，量得兩地間的距離大約是10cm,這兩地之間的實(shí)際距離大約是多少？ （2）學(xué)生嘗試獨(dú)立列比例解答。 （3）匯報(bào)交流 解：設(shè)這兩地之間的實(shí)際距離大約是x厘米。 5000000 5000000cm50km （4）你覺(jué)得在求實(shí)際距離時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 實(shí)際距離一般用千米做單位。 3、求圖上距離 （1）學(xué)校要建一個(gè)長(zhǎng)80米，寬60米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，你會(huì)畫操場(chǎng)的平面圖嗎？ （2）學(xué)生嘗試畫操場(chǎng)的平面圖。 （3）匯報(bào)交流 你是怎么畫的？【根據(jù)圖紙大小確定比例尺，可以是數(shù)值比例尺也可以是線段比例尺，根據(jù)所確定的比例尺求出圖上距離，再畫圖，畫圖后還要標(biāo)上比例尺?！?三、鞏固練習(xí) 1、課本第53頁(yè)練習(xí)八第1題求比例尺。 2、課本第52頁(yè)做一做第1題。 3、課本第52頁(yè)做一做第2題。 四、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？聽(tīng)課隨想 反思與體會(huì)：