2019年四年級語文下冊 第16課《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版.doc

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2019年四年級語文下冊 第16課《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 【教材分析】 《大使館媽媽》是S版教材四年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子，在異國機(jī)場，由于語言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來在中國大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現(xiàn)了海外游子對祖國的依戀。自讀課文的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上基于提示和幫助，讓學(xué)生能順利的進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，重在一課一得。 【學(xué)情分析】 《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。由于四年級學(xué)生已經(jīng)具有了預(yù)習(xí)和收集資料的能力，所以我布置了有針對性的預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個(gè)生字。 2、理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。 3、從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而弄明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽” 【教學(xué)難點(diǎn)】從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國報(bào)效祖國。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論法 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)生字、新詞，了解有關(guān)大使館的知識(shí) 【教學(xué)過程】 一、課前談話，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，大家好。今天很高興在這里一起交流學(xué)習(xí)，我們知道交流是為了學(xué)習(xí)別人的長處、彌補(bǔ)自己的短處——揚(yáng)長避短，這樣我們才能更優(yōu)秀。人與人之間需要交流，國家與國家之間也需要交流，這就需要設(shè)立一個(gè)代表機(jī)關(guān)——大使館。板書大使館。 我們國家在很多國家都有大使館,其中包括這樣一個(gè)國家 (出示P1:捷克斯洛伐克 齊讀后指導(dǎo)不拖音,指名讀) 我國與捷克斯洛伐克建立外交關(guān)系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格設(shè)立的大使館就叫“中國駐捷克斯洛伐克大使館” 同學(xué)們,會(huì)唱《世上只有媽媽好》嗎？（齊唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像跟草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找）不僅現(xiàn)代有贊美母親的歌曲，自古更有贊美母親的詩句，《游子吟》中“慈母手中線——（接讀“游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”），母親的愛是偉大的，人世間最美好的呼喚便是媽媽，那么平時(shí)你們是以怎樣的語氣叫媽媽的？(親密，親切) 板書媽媽，讀課題。 大使館明明是一座建筑，為什么稱大使館為媽媽呢？我們一起走進(jìn)16課來尋求答案 二、初讀課文，整體感知。 1、輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子 2、出示P2“安頓、舉目無親、由衷、廚師、鞠躬”等詞語 3、試著概括課文大意并用上這里的詞語（記敘文的六要素） 過渡：同學(xué)們用自己的話說了說課文大意，下面的填空題你們也一定會(huì)做的很精彩，誰來試著填一填？出示P3 指名說【舉目無親】（就是只身在外，一個(gè)親人也沒有，十分孤單）那這個(gè)詞該怎么讀啊？練練。就在他舉目無親的時(shí)候，是中國大使館的工作人員給了他安慰，安慰別人的時(shí)候話語氣是怎么樣的？（溫柔、和藹）找到大使館工作人員安慰陳小龍的話了嗎？（第三自然段“別怕，別怕……”）指名讀 那么陳小龍是在什么情況下，得到中國大使館的幫助的呢？ 三.默讀課文第四段，找出相關(guān)段落和句子畫出來并作批注。出示P4 自學(xué)提示一：在布拉格機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難？ 1、學(xué)生匯報(bào)：在不拉格機(jī)場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機(jī)廳，不知道怎么辦才好。 2、陳小龍現(xiàn)在孤獨(dú)無助、舉目無親、害怕極了?。ò鍟汉ε拢┧緛硎峭侗季司说?，可是現(xiàn)在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？ 指名說 出示P5 雖然候機(jī)廳富麗堂皇，可這不是我的家！外語我一句不懂，看著其他乘客紛紛離去。我想 回家/媽媽；我不想在這里/一個(gè)人；我希望 立刻見到舅舅/有人幫我 ；我的心里在呼喚 誰來幫幫我/救救我！ 過渡:此刻，陳小龍是多么傷心、多么無助，在最困難的時(shí)候、最希望得到幫助的時(shí)候，大使館的工作人員曲洪來接他啦! 出示P6 請描述你看到的陳小龍(外貌;動(dòng)作;神態(tài)) 你是從他的動(dòng)作來描述的，還能不能從外貌/神態(tài)來描述一下他呢？ 過渡：那么大使館是怎么幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的呢？ 四、學(xué)習(xí)5-7段，出示自學(xué)提示。出示P7 自學(xué)提示二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？ 1、 在課文第5至第7自然段， 學(xué)生匯報(bào)：首先……然后……接著…… 過渡：在最困難、終于孤獨(dú)無助的時(shí)候，陳小龍?jiān)诖笫桂^得到了這么多人的幫助，讓他感受到了溫暖，出示P8臨行前，他深深地朝大使館鞠了一躬，然后鉆進(jìn)車門，雙手抱頭又哭了起來？ 他怎么又哭了？先開始哭是因?yàn)?？現(xiàn)在呢？（感動(dòng)、高興、激動(dòng)、像到家一樣的溫暖……） 板書:感激 出示P8這是大使館媽媽深深的愛，讓陳小龍流下了感激的淚水！此時(shí)此刻，他心里油然而生一個(gè)堅(jiān)定的信念：讓愛祖國、建設(shè)祖國、報(bào)效祖國。 過渡：課文學(xué)到這，大家一定知道為什么陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”？用上因?yàn)椤浴蠋熃o大家兩分鐘討論，討論后指名說 五、為什么陳小龍稱大使館為媽媽？ 1、人們總把祖國比作媽媽，而對于遠(yuǎn)離祖國的游子們來說，大使館就是祖國媽媽的化身。中國大使館就代表著祖國，大使館無微不至地關(guān)懷陳小龍，使他感受到了祖國的溫暖。 2、 “你們想想是誰給你們做熱騰騰的飯菜，是誰帶著你們?nèi)ダ戆l(fā)，又是誰經(jīng)常給你們買新衣服？”學(xué)生便不約而同的回答：媽媽。 出示P9 正是因?yàn)檎陉愋↓埞陋?dú)無助的時(shí)候是大使館工作人員給了他幫助和關(guān)懷，給了他像家又像媽媽一樣的溫暖，所以陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽” 過渡：讓我們深情的讀一讀寫給媽媽的信吧！在哪？（課文的第一段和最后一段）信被分成了兩部分，中間回憶了事情的經(jīng)過，這種記敘課文的方式叫插敘?。ò鍟翰鍞ⅲ阎鴮寢尩纳钋樽x讀吧！ 3、有感情朗讀陳小龍給大使館寫的信，體會(huì)人物的心情。 五、總結(jié)全文，拓展延伸。 結(jié)語：在陳小龍最困難、最無助的時(shí)候，中國大使館無私的幫助就像冬天里的一把火，驅(qū)散了陳小龍心頭的寒冷孤獨(dú)，溫了他的心。大使館就像一個(gè)母親不讓孩子受到傷害。對于走出國門的中國人來說，中國大使館就是海外游子們避風(fēng)躲雨的港灣，是愛他們、關(guān)心他們的媽媽！ 學(xué)習(xí)本篇課文后，你有什么感受？（作為中國人，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強(qiáng)盛了，我們才會(huì)在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。） 板書設(shè)計(jì)： 16*大使館媽媽＜＝＞祖國 害怕————感激 愛 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁