2019年四年級語文上冊第二單元6成語故事二則教案湘教版 .doc
-
資源ID:3649592
資源大小:57KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年四年級語文上冊第二單元6成語故事二則教案湘教版 .doc
2019年四年級語文上冊第二單元6成語故事二則教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識、會寫“燕、姿、勢、聚、恥”5個生字。2.默讀課文,說說對燕國少年和河神的看法。3.理解成語故事,感悟故事中蘊(yùn)含的道理,學(xué)會正確地看待自己?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字,理解課文內(nèi)容,發(fā)表自己的看法。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟故事中蘊(yùn)含的道理。【教具學(xué)具】教具:多媒體課件。學(xué)具:課課測評學(xué)生用書,學(xué)生收集成語故事?!臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師:讀議法。學(xué)生:自讀、討論、歸納法?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課的生字,能正確書寫。2.正確、流利地朗讀課文,理解邯鄲學(xué)步的意思,用能用自己話談感受?!窘虒W(xué)過程】一、介紹導(dǎo)入。(課件出示成語介紹)成語是我國古代勞動人民聰明和智慧的結(jié)晶,是我國語言文學(xué)寶庫中的瑰寶,也是我國光輝燦爛的文化遺產(chǎn)。幾乎每一個成語的背后,都有一個動聽的故事,你知道哪些成語故事?(學(xué)生自由回答)今天老師就帶著大家一起走進(jìn)第6課,學(xué)習(xí)兩則成語故事。(板書課題:成語故事二則)二、初讀課文,感知內(nèi)容。1.(板書課題:邯鄲學(xué)步)1.學(xué)生自由讀課文,師提出要求:把句子讀通順、連貫,找出文中的生字詞。2.指名分段讀課文。3.說說課文的主要內(nèi)容。4.教師點(diǎn)撥:(課件出示)這則故事講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路??蛇@個人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路,反而把自己原來走路的方法也給忘了,最后只好一步一步爬回了燕國。三、再讀課文,學(xué)習(xí)字詞。1.再讀課文,畫出課文中的生字詞。2.自學(xué)字詞,注意讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形,聯(lián)系課文理解意思。3.交流識字方法。3.教師檢測點(diǎn)撥。(1)字音:(課件出示生字)“燕、姿、勢、恥”4個字都是整體認(rèn)讀音節(jié),“聚”的韻母是“”,不是“u”。“姿”是平舌音,“勢、恥”是翹舌音?!把唷笔嵌嘁糇郑谡n文中讀第一聲,不讀“yn”。(2)字形:聯(lián)系已學(xué)過的熟字記憶。“燕”下面的“四點(diǎn)底”要舒展開來,托住整個字,以保持字的穩(wěn)定與平衡。“姿、勢、聚”都是上下結(jié)構(gòu)的字,上面部分是左右結(jié)構(gòu),要合理安排;“聚”字筆畫較多,上面是“取”,下面部分有六畫。“恥”是左右結(jié)構(gòu),左邊是“耳字旁”,一“橫”變成“提”。(3)字義:聯(lián)系上下文或找近義詞理解。四、學(xué)習(xí)課文。1.教師指名學(xué)生讀,其他學(xué)生思考:(課件出示問題)少年為什么要去邯鄲學(xué)步?少年在邯鄲怎樣學(xué)步?最后結(jié)果怎樣?2.學(xué)生自由討論思考,師指導(dǎo)明確3.學(xué)生自由交流:(課件出示)少年錯在哪里?4.師總結(jié):少年一味地機(jī)械地模仿別人,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)與本領(lǐng)。5.以小組為單位,說一說成語故事告訴我們一個什么道理?(課件出示:“邯鄲學(xué)步”比喻生硬地模仿,不但學(xué)不到人家的本領(lǐng),反而連自己原有的長處也丟掉。)五、課堂小結(jié)。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,說一說成語故事在生活中有哪些事例。第二課時【課時目標(biāo)】學(xué)習(xí)故事望洋興嘆,學(xué)會正確看待自己?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固。1.聽寫生字詞。2.學(xué)生復(fù)述成語故事邯鄲學(xué)步,并說一說成語包含的道理。二、揭題、解題。板書課題:望洋興嘆學(xué)生自由發(fā)言:你能理解課題中哪些詞語?師根據(jù)情況引導(dǎo),學(xué)生理解課題:河神望著海洋發(fā)出感嘆。三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)生自由朗讀課文,(課件出示)用一兩句話說說課文寫了一件什么事?(寫河神看到雨水聚會到黃河,水流奔涌,以為自己是天下最壯觀的,但是當(dāng)他看到?jīng)]有邊際的北海后才感覺到自己的渺小。)2.學(xué)生默讀課文,然后自由交流自己讀懂了什么?3.學(xué)生匯報,師引導(dǎo)歸納4.學(xué)生齊讀最后一句話,說一說自己的體會。課件出示:“總以為自己最了不起,要是不到您這里來看一看,我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥笑啊”這句話是河神對海有由衷贊美和對以前盲目自大的醒悟。四、總結(jié)全文。1.學(xué)生說一說:“望洋興嘆”這個成語的意思,并試著用它說一句話。(“望洋興嘆”是看到別人的偉大,才感到自己的渺小,現(xiàn)在比喻做事條件不夠,無從下手,而感到無可奈何。)五、拓展小結(jié)。1.學(xué)生討論學(xué)習(xí)成語故事的方法。(1)讀懂故事內(nèi)容;(2)知道故事所蘊(yùn)含的道理。2.討論:學(xué)了這兩個成語故事,你有什么收獲或看法?3.把這兩個故事講給爸爸媽媽聽?!景鍟O(shè)計】聽說 專門燕國少年 今天跟這個人學(xué) 爬回燕國明天又根那個人學(xué)要看到別人的長處 雨水匯聚洋洋自得望洋興嘆看到大海自嘆不如【教學(xué)反思】這兩則成語故事語言淺顯,人物個性鮮明,含義深刻。在教學(xué)時我調(diào)動學(xué)生已有的知識積累,從已學(xué)的成語入學(xué),引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容,抓住文中重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文體會故事中人物的想法,并通過朗讀指導(dǎo)與評價感知人物形象,領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理。 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁