2019年六年級語文上冊 第五單元 28《盲孩子和他的影子》習(xí)題 魯教版五四制 (2).doc
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2019年六年級語文上冊 第五單元 28《盲孩子和他的影子》習(xí)題 魯教版五四制 (2).doc
2019年六年級語文上冊 第五單元 28盲孩子和他的影子習(xí)題 魯教版五四制 (2)一、積累與運(yùn)用1盲孩子和他的影子的體裁是_,作者_(dá)。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中,概括出_這一主題。2給下列加粗字注音:(1)踉踉蹌蹌_(2)孿生_(3)潺潺_(4)癢酥酥_3在橫線上給下列詞語填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。_的目光 _的彩虹 _的露珠_的圓臉 _的頭發(fā) _的曠野4關(guān)于課文有下列說法,不正確的一項(xiàng)是( )A這是一篇美麗的童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。B對于像盲孩子一樣孤單的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。C在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。D作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手,最后還變成了一個(gè)有生命的美麗的孩子,這些想像都是毫無事實(shí)根據(jù)的,是胡亂編造出來哄騙小孩子的。 二、閱讀理解(一)從此,影子常常牽著盲孩子的手,帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫,還攀上山坡去采摘野花野果,走過小木橋去聽潺潺的流水聲。盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂。1解釋:潺潺:2找出選文中的疊詞,并說出這些疊詞的作用。3概括兩段的內(nèi)容:_。4寫影子對盲孩子的關(guān)愛,表現(xiàn)出怎樣的主題? (二)蜻蜒和螞蟻逛來逛去的蜻蜒,整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊,轉(zhuǎn)瞬之間,冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝;陽光燦爛的日子,每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子,已經(jīng)逝去了。冬天來了,好日子過完了;寒冷和饑餓一齊逼來;蜻蜒不再唱歌了(肚子餓的時(shí)候,唱歌會(huì)有什么樂趣呢),整天愁眉苦臉,嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前?!笆樟粑野桑萌藘?!在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來;讓我避寒寄食到春天吧!”“朋友,我可覺得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂,難道你不明白這個(gè)道理嗎?”“在我們暖綿綿的青草窩上,唱歌呀,游戲呀,一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘,玩得頭都昏了,哪有工夫想到工作呀!”“那么你”“我整天唱我的歌,滿不在乎?!薄俺愕母枨《嗝姥?!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!”1文中加點(diǎn)的“好日子”在文中具體是指。2蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是()、冬天到了,沒有地方可以唱歌跳舞了。、冬天到了,蜻蜒又寒冷又饑餓。、冬天到了,蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。、冬天到了,陽光燦爛的日子逝去了。3“難道你不明白這個(gè)道理嗎?”這個(gè)句式是,“這”在文中具體指。4螞蟻說:“那么你”破折號表示。螞蟻想說什么?下面幾句中最合理的是()、一定玩得很痛快喲?、一點(diǎn)不考慮冬天怎么辦?、在干些什么呢?、就一直這樣玩嗎?5這篇文章運(yùn)用了的手法,通過描寫來說明一個(gè)深刻的道理。6這篇文章說明的道理是()諷刺蜻蜒只顧玩樂,不想工作,結(jié)果使自己陷入困境。教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢,他們好逸惡勞咎由自取。告誡人們目光要放遠(yuǎn)些,不要只顧眼前,不顧將來。告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)作為代價(jià)的,不可只顧享樂而忘記工作。7這篇文章的體裁是()童話故事神話故事寓言故事民間故事參考答案一、1童話金波 大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者,只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。2(1)ling qing (2)lun(3)chn (4)s3驚奇 彎彎 明亮 紅潤 油亮 泥濘4D二(一)1潺潺:象聲詞,溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。 2哞哞、咩咩、潺潺。這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真,而且語氣舒緩、瑯瑯上口。3“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來了溫暖。 4從“影子”對盲孩子的關(guān)愛中,概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者,只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。(二)1每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子。23反問句;夏天的工作造就冬天的安樂4表示話未說完被打斷;5擬人;蜻蜒和螞蟻的語言67小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁