北京市九區(qū)中考語文二模試題分類匯編 語基.doc

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語基 【西城二?！恳?、基礎(chǔ)運用（共16分） 學(xué)校開展“建設(shè)班級文化 營造和諧校園”系列活動。你所在的班級正在征集班訓(xùn)，有同學(xué)提出以“jng”為訓(xùn)，并寫出一段解說詞。請你參與完善，完成1-3題。 以“jng”為訓(xùn)，我們能聯(lián)想到“靜”，它提醒我們保持安靜，內(nèi)心沉靜；我們能聯(lián)想到“敬”，它提醒我們尊敬師長，敬重知識；我們還能聯(lián)想到“徑”，“書山有路勤為徑”提醒我們以勤為徑，肯于登攀……總之，以“jng”為訓(xùn)， 可以想到不同的字，留給人以聯(lián)想的空間，能在多方面給同學(xué)們以教益。希望這個班訓(xùn)能夠zhāng（ ）顯出我們的班級文化，把我們凝聚成一支團結(jié)奮進的勁旅。 1． 文中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點字的讀音，全都正確的一項是（2分） A．（彰）顯 勁旅（jng） B．（張）顯 勁旅（jng） C．（彰）顯 勁旅（jn） D.（張）顯 勁旅（jn） 2．在解說詞的橫線處填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．只要 就 B．如果那么 C．不僅 而且 D．雖然但是 3．以“jng”為訓(xùn)，你還能聯(lián)想到哪個字？請用規(guī)范的正楷字將這個字寫在田字格內(nèi)，并進行解說。（2分） 我還能聯(lián)想到：解說： 4．清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”語出《易經(jīng)》，原文是“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。甲圖是清華校園碑刻作品，乙圖是書法作品。請你從書體和內(nèi)容兩方面，任選一幅進行點評。（2分） 甲圖 乙圖 選： 點評： 5．下面詞語中，加點的“載”與“厚德載物”的“載”，意思最接近的是（2分） A．千載難逢 B．風(fēng)雪載途 C．滿載而歸 D．載歌載舞 6．對“載”字的筆順，判斷正確的一項是（2分） A．第4筆是 B．第6筆是 C．第7筆是 D．第9筆是 7. 謎語是古代勞動人民集體智慧的結(jié)晶，被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。解謎的方法有很多種，其中一種方法是根據(jù)謎面中的提示，減去有關(guān)字的偏旁、部首或筆畫，從而解開謎題。請運用這種方法猜謎語，并作出解析。（2分） 例：霧散之后冰消融 （打一節(jié)氣）謎底：雨水 解析：“霧”字散去下半部分，剩下“雨”；“冰”消融之后即為“水”。 人離其位心別愁 （打一節(jié)氣）謎底： 解析： 8.請從下列詩歌題目中選取一個，與上聯(lián)相對，寫出下聯(lián)。（2分） 《游山西村》《過零丁洋》 上聯(lián)：登飛來峰，王安石不畏浮云遮望眼 下聯(lián)： 一、基礎(chǔ)運用（共16分） 1．答案：A（2分） 2.答案：C（2分） 3．答案示例： 境 解說：提醒我們學(xué)無止境，做人做學(xué)問都要不斷提高境界。 （共2分，字寫正確規(guī)范1分，解說合理1分） 4．答案示例： 選甲：隸書方勁厚重，古拙雄渾，與“自強不息，厚德載物”這句話表現(xiàn)的堅毅厚重的內(nèi)涵相切合。 選乙：行書飄逸率性，行云流水，與“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”這句話包容萬物，氣勢磅礴的內(nèi)涵相切合。 （共2分，書體判斷1分，與內(nèi)容結(jié)合1分） 5．C（2分） 6．B（2分） 7．謎底：立秋(1分) 解析示例：“位”字離了“人”是“立”，“愁”字別了“心”即為“秋”。（1分） （共2分，謎底1分，解說1分） 8．答案示例一：游山西村，陸放翁柳暗花明又一村 答案示例二：過零丁洋，文天祥留取丹心照汗青 （共2分，選擇題目不得分，寫出與題目對應(yīng)的作者和詩句，各1分,對聯(lián)形式不工整扣1分） 【海淀二?！恳?、基礎(chǔ)運用（共15分） 1.請你欣賞下面東漢隸書名作《張遷碑》選帖，完成（1）—（2）題。（3分） （1）隸書筆畫典型的特征之一是橫畫_______。（1分） （2）下列對這幅作品的賞析不正確的一項是（2分） A．字形寬扁，方正典雅，古拙大氣。 B．章法橫有行，縱有列，沉著穩(wěn)重。 C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。 D．筆法斜側(cè)，灑脫飄逸，曼妙多姿。 2.樹文明禮儀之新風(fēng)，立誠實守信之根本，是當(dāng)代中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。為此，某校 學(xué)生會組織學(xué)校多個社團，開展“知禮守信——做文明中學(xué)生”的綜合實踐活動。下面 是學(xué)生會宣傳部負(fù)責(zé)人擬寫的一則倡議書，請你完成（1）—（3）題。（6分） 倡議書 親愛的同學(xué)們： 文明有禮、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我國自古就有“衣冠上國，禮儀之邦”的美譽，“不學(xué)禮無以立”，一個人的儀表、儀容、儀態(tài)，可以反映出他的道德修養(yǎng)和文化底（yn）；“人而無信，不知其可也”，誠信要我們“勿自欺”“勿欺人”，這是做人之根本。知禮守信，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。 知禮守信在當(dāng)今社會越來越受到人們的重視。我們中學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，民族崛起的希望。①作為校園主人，我們應(yīng)當(dāng)遵守文明禮儀，弘揚誠實守信之風(fēng)；②我們要將傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心,外化于行，創(chuàng)建文明和諧。 為此，校學(xué)生會特向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議： 一、相互尊重，謙和恭謹(jǐn)；注重儀容，衣著整潔；心平氣和，沉穩(wěn)專注；彬彬有禮，端莊大方。 二、遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，互相幫助。 三、誠信做人，言行一致，知錯就改；誠信處事，一諾千金；誠信考試，嚴(yán)謹(jǐn)求真。 同學(xué)們，我們要讓知禮守信不再是簡單的口號，而成為每個學(xué)子修身律己的行為準(zhǔn)則。讓我們行動起來，用我們的智慧和力量譜寫新時代文明中學(xué)生的新篇章！ 校學(xué)生會 2018年6月2日 （1）對文中加點字讀音、根據(jù)拼音所寫漢字、加點字筆畫的判斷，全都正確的一項是（2分） A.彬彬有禮（bīng） 底蘊“弘”字是6畫 B.彬彬有禮（bīn） 底蘊“弘”字是5畫 C.彬彬有禮（bīn） 底韻“弘”字是6畫 D.彬彬有禮（bīng） 底韻“弘”字是5畫 （2）有人根據(jù)倡議書中畫線句子的內(nèi)容，對“禮”的內(nèi)涵依次作了高度概括。下列概括恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A.雅 凈 靜 敬 B.敬 凈 靜 雅 C. 靜敬凈 雅 D.雅 靜 凈 敬 （3）第二段①②兩處畫線句，有一句表達欠妥，請找出來并加以修改。（2分） 句子序號： 修改： 3.在學(xué)生會的號召下，各學(xué)生社團積極響應(yīng)，紛紛行動起來。請你走進話劇社、文學(xué)社參與他們的活動。（4分） （1）話劇社的同學(xué)針對“知禮守信”這一活動主題，精心編排了一場話劇《曾子避席》。下面是該話劇劇本中的一個選段，臺詞中有一處表達不得體，請你找出來并抄寫在答題紙上。（2分） 孔子和眾弟子坐于席上論道，曾子坐在孔子身邊。 孔子(側(cè)身面向曾子）圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導(dǎo)人們，人們就能和睦相處，你知道這德行和理論是什么嗎？ 〔曾子立刻席子上站起來，走到席子外面。 曾子（恭敬地說）我不夠聰明，還沒有領(lǐng)悟到。先生，您有什么愚見請不吝賜教。 答： （2）文學(xué)社同學(xué)想擬寫一副宣傳“知禮守信”的對聯(lián)，請你根據(jù)上面的劇本、下面的文 字與圖片，協(xié)助他們完成下面這副對聯(lián)。（2分） 令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 ——選自《史記商君列傳》 ——選自《史記商君列傳》 上聯(lián):尊從師禮，曾子 ① 下聯(lián)： ② ，商鞅立木示誠 A.①避席問道②信守諾言B.①避席問道②一諾千金 C.①避席之禮②一諾千金 D.①避席之禮 ②信守諾言 4.在學(xué)校德育處的主導(dǎo)下，學(xué)生會準(zhǔn)備在期末考試時設(shè)置“誠信考場”。這一舉措引發(fā)了同學(xué)們的熱議，許多班級決定積極踐行“守信”之道，向德育處遞交了申請。你所在的班級被批準(zhǔn)為首批“誠信考場”試點班，請你幫助宣傳委員寫一則宣傳語，在考試時張貼在墻上。（2分） 答： 一、基礎(chǔ)運用 1.（1）答案：蠶頭雁尾（一波三折）（1分） （2）答案：D （2分） 2.（1）答案：B（2分） （2）答案：B（2分） （3）答案：② 修改：創(chuàng)建文明和諧的校園。 3.（1）答案：您有什么愚見請不吝賜教。（2分） （2）答案：A 4.答案要點：內(nèi)容圍繞“誠信”；體現(xiàn)“考場”“考試”的情境。（2分） 【東城二模】一、基礎(chǔ)運用（共15分） 初中三年是一首難忘的歌，那悅耳動聽的歌聲里有豐富多彩的生活，有純潔真摯的友情。讓我們一起回味那些難忘的時刻。請你根據(jù)要求，完成1-5題。 1．（1）書法課上，我們欣賞過王羲之的《蘭亭集序》。右圖就是這副書法作品的一部分，它屬于______（字體）。（1分） （2）對這幅書法作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．一波三折，綿里藏針，有“濃墨宰相”之感。 B．肥碩豐潤，內(nèi)緊外松，于平正中見險絕之勢。 C．氣勢奔騰，內(nèi)力充溢，有滿紙煙云之意。 D．行筆流暢，變化微妙，整齊而不顯得呆板。 2．激烈的籃球賽如火如荼地進行著，可聽到校廣播臺報道稿中連用5個“戰(zhàn)勝”時，你不禁皺眉：行文太單調(diào)了！請根據(jù)不同的比分，用“戰(zhàn)勝”的近義詞替代文中畫線的詞語，使之用詞恰當(dāng)又富有變化。（4分） 在今天我校進行的初三男籃預(yù)賽中，一班以20：15戰(zhàn)勝5班，八班以28：6戰(zhàn)勝①4班，二班以28：22戰(zhàn)勝②十班，三班以38：37戰(zhàn)勝③七班，六班以40：38戰(zhàn)勝④上屆冠軍九班。 A．力挫 B．輕取 C．險勝 D．擊敗 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 3．央視《天下足球》欄目曾將世界足壇巨星與《水滸傳》中的英雄好漢一一對應(yīng)，請你根據(jù)他們的特點，判斷以下選項對應(yīng)的人物。（4分） 球星 皮爾洛 吉格斯 埃托奧 貝克漢姆 特點 球隊大腦，坐鎮(zhèn)后場，運籌帷幄 經(jīng)典突襲，對手只聞其聲，難覓蹤影 速度與力量結(jié)合的非洲選手，射門如雷霆，性情急躁 獨門絕技任意球“圓月彎刀”，百步穿楊，帥氣逼人 對應(yīng)《水滸》人物 ① ② ③ ④ A．小李廣花榮 B．黑旋風(fēng)李逵 C．神行太保戴宗 D．智多星吳用 4．去年，小王同學(xué)因身體不好，沒能參加中考。今年，隨著中考臨近，他精神壓力很大，還寫下一幅對聯(lián)表達自己的心情：“年年失望年年望，時時難熬時時熬?！闭埬惚Ａ羯下?lián)，巧改下聯(lián)，以達到勸勉的目的。下列選項最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．日日更新日日新 B．天天悲傷天天傷 C．事事難成事事成 D．月月難過月月過 5．同窗三年，情深難舍，臨近畢業(yè)，同學(xué)們互贈留言。請你在橫線處仿照畫波浪線句子寫一句話。（2分） 親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念。 讓我們肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，________。 一、基礎(chǔ)運用（共15分） 1．（1）行書（1分）（2）D（2分） 2. ①B②D③C④A（共4分，每小題1分） 3. ①D②C③B④A（共4分，每小題1分） 4. 選C得2分，選A得1分。 5.答案示例：手挽手連成團結(jié)（2分） 【朝陽二?！恳?、基礎(chǔ)?運用（共13分） 小小的名字有著大學(xué)問，它蘊藏著深刻的內(nèi)涵，閃爍著民族的智慧，是窺探中國文化的一個窗口。閱讀文段，完成第1-5題。 古人有名有字。嬰兒出生三個月后由父親命名，男子二十歲舉行成人禮時取字，女子十五歲舉行笄禮時取字。名和字意思要相應(yīng)，通常構(gòu)成同義關(guān)系、反義關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。比如孔子最得意的門生顏回，字子淵，淵就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾點，字皙。點，是小黑點，皙，泛指白色，點和皙意思正好相反。東吳名將周瑜，字公瑾;諸葛亮的哥哥諸葛瑾，字子瑜。瑾和瑜都是美玉，名、字相應(yīng)。魯迅小說《藥》的主人公叫夏瑜,暗指“鑒湖女俠”秋瑾，夏和秋都是季節(jié)名，瑜和瑾是同義詞，堪稱①。 古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原則【甲】自稱己名是謙稱，稱人之字是尊稱。②。《三國演義》中的張飛，字翼德。長坂橋上，他面對曹操的大軍，厲聲大喝：“我乃燕人張翼德也【乙】誰敢與我決一死戰(zhàn)？”聲如巨雷。這是何等的（h6o)壯！難怪曹軍聞之，無敢近者。 1.文中加點字的讀音和橫線處字形的判斷，全都正確的一項是(2分） A冠禮（guān) 豪 B冠禮（gun) 豪 C冠禮（guān) 毫 D冠禮（gun) 毫 2? 根據(jù)語意,分別在橫線①②處填人語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分） A. 相得益彰 只有在特殊的場合古人才會自稱字 B. 相得益彰 只有在特殊的場合古人才會自稱名 C. 匠心獨運 只有在特殊的場合古人才會自稱名 D. 匠心獨運 只有在特殊的場合古人才會自稱字 3. 根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處分別填寫標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分） A.【甲】冒號 【乙】逗號 B.【甲】句號 【乙】逗號 C.【甲】句號 【乙】嘆號 D.【甲】冒號 【乙】嘆號 4. 同學(xué)們依據(jù)《三國演義》中許攸見曹操的片段排演話劇。結(jié)合古人用名、字的原則在劇本【甲】【乙】處補充臺詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分） 許攸見曹操 人物 許攸，字子遠。曹操，字孟德。 前情 袁紹不聽許攸之言，借故囚禁許攸全家。許攸走投無路，決意降曹。曹操聽說許攸到來，大喜，不及穿履，跣足出迎。遙見許攸，撫掌歡笑，先拜于地。 許攸 （慌扶起曹操）公乃漢相，吾乃布衣，何謙恭如此？ 曹操 公乃【甲】故友，豈敢以名爵相上下乎！ 許攸 某不能擇主，屈身袁紹，言不聽計不從，今特棄之來見故人。愿賜收錄。 曹操 【乙】肯來，吾事濟矣！愿即教我以破紹之計。 A.【甲】操 【乙】攸 B.【甲】孟德 【乙】攸 C.【甲】操 【乙】子遠 D.【甲】孟德 【乙】子遠 5. 下面是某同學(xué)為兩位古人設(shè)計的名片，請你將名片補充完整。（3分） 6.古典小說中，人物的綽號往往能體現(xiàn)其外貌特征或性格特點。智多星吳用、豹子頭林沖、鼓上蚤時遷……這些人物都出自《 》，作者是 。（2分） 一、基礎(chǔ)?運用（共13分） 1．答案：B （評分標(biāo)準(zhǔn)：2分） 2．答案：D （評分標(biāo)準(zhǔn)：2分） 3．答案：D （評分標(biāo)準(zhǔn)：2分） 4．答案：C （評分標(biāo)準(zhǔn)：2分） 5．答案：①宋 答案示例：②會當(dāng)凌絕頂③一覽眾山小。 （評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。②③如答課外詩句，每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 6．答案：水滸傳施耐庵 （評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分） 【豐臺二模】一、基礎(chǔ)運用（共14分） 中考臨近，學(xué)生會自主設(shè)計了一個主題為“漫道雄關(guān)險，逐夢壯志酬”的虛擬游學(xué)活動，激勵同學(xué)們滿懷自信迎接挑戰(zhàn)。請你參與活動準(zhǔn)備，按照要求完成1～4題。 1．下面是第一環(huán)節(jié)“古道雄關(guān)壯情懷”的解說詞，請閱讀后完成（1）～（2）題。（共4分） “關(guān)”本是象形字，象門里有門閂形?！墩f文解字》中說：“關(guān)，以木橫持門戶也?！焙笥纱艘隇橹匾囟位蛘哌吘成系某鋈肟?。因其常建有關(guān)門、筑有關(guān)城，故形成關(guān)口、 隘門。冷峻、莊嚴(yán)、威武的關(guān)隘，遍布于神州大地。 關(guān)隘多建于具有重要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)價值的關(guān)津要道，①這些地方或多深溝峽谷，或扼咽 喉之地，地勢雄奇，利于攻守。幾乎每一個關(guān)隘都發(fā)生過敵我的對峙，幾乎每一塊磚石 都記錄下血與火的壯烈，②雄關(guān)險隘是冷兵器時代的杰作，如同一只只鐵的臂膀挽起綿延的山峰，構(gòu)成龐大的防御體系，③敘說著石斧銅戟、鐵馬金戈的赫赫戰(zhàn)功。 隨著時間的推移，許多古關(guān)隘已經(jīng)消失或變得殘破不堪。極負(fù)盛名的雄關(guān)，如玉門關(guān)、陽關(guān)，也僅剩下幾段城墻和烽燧散落在風(fēng)卷流沙之中，令人不禁懷想往xī（ ）。但歷史遠去而浩氣長存，④雄關(guān)永遠以其守土有責(zé)、無所畏懼的英姿，屹立在華夏兒女的心中。 （1）文段中加點詞的讀音和括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字，全都正確的一項是（2分） A．關(guān)隘（i） 對峙（sh） 往（夕） B．關(guān)隘（y） 對峙（zh） 往（夕） C．關(guān)隘（i） 對峙（zh） 往（昔） D．關(guān)隘（y） 對峙（sh） 往（昔） （2）對文段中畫線語句的理解，不正確的一項是（2分） A．第①句中的“扼咽喉之地”的“扼”是“把守、控制”的意思，“咽喉”指戰(zhàn)略上非常重要的地方。 B．第②句將“雄關(guān)險隘”比作“一只只鐵的臂膀”，形象地表達了關(guān)隘護衛(wèi)家國、抵御外敵的強大作用。 C．第③句中“石斧銅戟、鐵馬金戈”體現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的特點，與關(guān)隘是“冷兵器時代的杰作”相對應(yīng)。 D．第④句運用了比喻的修辭手法，把雄關(guān)比喻成守土有責(zé)、無所畏懼的中華兒女，突出了它形象的高大。 2．關(guān)隘，留下名家墨寶，激起家國之思。面對雄關(guān)，欣賞書法，愛國之情油然而生。下 列書法鑒賞，說法不正確的一項是（2分） ①山海關(guān)匾額 ②雁門關(guān)匾額 ③毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》手跡 ④范曾抄錄王之渙《涼州詞》 A．山海關(guān)匾額題字的書體為正楷，結(jié)構(gòu)端正，筆墨酣暢，蒼勁有力，有雄視四海之意。 B．雁門關(guān)匾額用楷體寫成，字體工整柔美，質(zhì)樸瀟灑，有伸展飛動之勢，令人贊嘆。 C．《婁山關(guān)憶秦娥》用狂草書體一氣呵成，整篇書作波瀾壯闊，筆意縱橫，氣吞山河。 D．《涼州詞》書法以詩為魂、以書為骨，行草書寫綺麗多姿，從容飄逸，運筆有力。 3．雄關(guān)要隘的城樓上、城洞邊常能見到對聯(lián)。查找資料時，你發(fā)現(xiàn)雁門關(guān)有一聯(lián)語為“莫愁前路無知己，西出陽關(guān)多故人”。于是，你對同學(xué)說：“看，這是一副集句聯(lián)。上句出自高適的詩句‘莫愁前路無知己， ① ’，下句改寫了詩人 ② 《渭城曲》的詩句‘ ③ ，西出陽關(guān)無故人’。一字之差，就消散了別離時惆悵哀怨的情緒，而表現(xiàn)出 ④ 的態(tài)度。”（4分） 4．關(guān)山難越，更襯托出人的信念堅定，意志堅強。 ① 替父從軍，“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”；關(guān)羽為了追尋兄長， ② ，成為千古佳話。無論古今中外，攻堅克難、勇闖難關(guān)，都是精神力量的體現(xiàn)。《海底兩萬里》中的尼摩船長在海底航行時多次遇險，他都能沉著機變地應(yīng)對，比如 ③ ；《紅巖》中的江姐、許云峰等共產(chǎn)黨員不畏敵人的酷刑，在獄中堅持斗爭，體現(xiàn)了 ④ 的“紅巖精神”。（4分） 一、基礎(chǔ)運用（共14分） 1.（4分）（1）C （2）D 評分說明：每小題2分。 2.（2分）B 3.（4分）①天下誰人不識君 ②王維 ③勸君更盡一杯酒 ④開朗昂揚 評分說明：每空1分。 4.（4分）①花木蘭 ②過五關(guān)斬六將 ③潛艇在去往南極途中被困冰下，艇內(nèi)缺氧，船長指揮大家砸冰自救，最終脫險 ④英勇無畏 評分說明：每空1分。 一、 【石景山二?！炕A(chǔ)運用（共15分） 班級開展以“人類群星閃耀時”為主題的綜合實踐活動，各組同學(xué)除進行專題研究外，還根據(jù)收集整理的材料設(shè)計了一些學(xué)習(xí)任務(wù)。請你根據(jù)要求，完成1–4題。（共15分） 1．第一組同學(xué)向大家推介“享譽海內(nèi)外的大師”。下面是他們選取的三則材料，請你根據(jù)要求，完成（1）–（5）題。（共9分） 【材料一】 xx年早春剛至，一位國學(xué)巨匠悄然隕落。錢鍾書說他是“曠世奇才”，季羨林說他是“心目中的大師”，金庸說“有了他，香港就不是文化沙漠”，法國漢學(xué)家保羅?戴密微說他是全歐洲漢學(xué)界的老師，當(dāng)代最偉大的漢學(xué)家。他就是一代通儒——饒宗頤。 饒宗頤于2月6日凌晨去世，享年101歲。他出身書香世家，自學(xué)而成一代宗師，先后與錢鍾書、季羨林并稱為“南饒北錢”和“南饒北季”。其茹古涵今之學(xué)，上及夏商，下至明清，經(jīng)史子集，詩詞歌賦，書畫金石，無一不精；其貫通中西之學(xué)，甲骨敦煌，楚漢簡帛，梵文巴利，希臘楔形， ① （樣樣精通 無一不曉）。人謂“業(yè)精六學(xué)，才備九能，已臻化境”。 饒宗頤以一人之力，為世人勾勒出中國傳統(tǒng)文化的整體輪廓，并將其完美地展示給世界，然而他卻一生低調(diào)謙和。儒家所說的君子，庶幾近之吧？ 作為不世出的文化奇跡，饒宗頤是不可復(fù)制的。泰山其頹，哲人其萎。饒先生千古！ 【材料二】 瑞典人高本漢（1889-1978），1910年來華后曾考察記錄了幾十種漢語方言，他的《中國音韻學(xué)研究》對中國古漢語學(xué)界特別是音韻學(xué)影響極大。此外，高本漢在古籍辨?zhèn)畏矫嬉沧坑谐删?，他對《尚書》《詩?jīng)》《左傳》《禮記》《道德經(jīng)》作了大量的注釋和考證，同時根據(jù)嚴(yán)格校訂過的中文本譯成了英文。其學(xué)識的淵博與堅實，在學(xué)術(shù)圈 ② （婦孺皆知 有口皆碑）。據(jù)趙元任回憶，他第一次見高本漢的時候，高本漢用純熟的山西腔的漢語跟他打招呼：“我姓高，名字叫本漢，因為我本來是漢人！”高本漢晚年曾對朋友表示，“我想我現(xiàn)在已經(jīng)掌握了中國古代典籍”，其自負(fù)也由此可見一斑。 【材料三】 荷蘭人高羅佩（1910-1967），1934年以一篇關(guān)于“米芾論硯”的論文獲得東方研究碩士學(xué)位，第二年則以關(guān)于“遠東一帶流傳的馬頭神”的論文獲得博士學(xué)位。他熱愛中國文化，不僅能 ，還能 ， 亦甚佳，甚至 也達到了頗深的造詣，儼然有傳統(tǒng)士大夫的遺風(fēng)。開口即“在我們漢朝的時候”，下筆則每稱“吾華”如何如何，堪稱最中國化的漢學(xué)家。他的妻子是清代名臣張之洞的外孫女水世芳，據(jù)她回憶說，從他們認(rèn)識起就常常聽他吟誦詩詞，練字不輟，而且他非常喜歡四川菜，“他實在是個中國人”。高羅佩的代表作為《中國古代房內(nèi)考》《琴道》《中國繪畫鑒賞》，并著有小說《大唐狄公案》。 （1）對文中加點字注音和畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分） A．校訂（xio dīnɡ） “貫”的第三筆是： B．校訂（xio dnɡ） “貫”的第三筆是： C．校訂（jio dīnɡ） “貫”的第三筆是： D．校訂（jio dnɡ） “貫”的第三筆是： （2）在【材料一】和【材料二】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．①無一不曉 ②有口皆碑 B．①無一不曉 ②婦孺皆知 C．①樣樣精通 ②婦孺皆知 D．①樣樣精通 ②有口皆碑 （3）【材料一】第一段有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請你找出來并加以修改。（1分） （4）請你根據(jù)上下文推測，【材料一】第四段中的畫線成語具體指什么。（2分） （5）根據(jù)語境，在【材料三】的橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 【甲】古詩詞吟詠 【乙】作文言文 【丙】讀漢文書說漢語 【丁】書法、篆刻乃至古琴 A．【乙】【丙】【丁】【甲】 B．【丙】【乙】【甲】【丁】 C．【丁】【甲】【乙】【丙】 D．【甲】【丁】【丙】【乙】 2．第二組同學(xué)研究“大師與對聯(lián)”。下面是他們收集的對聯(lián)，請你在兩個橫線處任選一處，將對聯(lián)補充完整。（2分） 【甲】饒宗頤 上聯(lián)：學(xué) 尋理趣 下聯(lián)：心從閑處見根源 【乙】南懷瑾 上聯(lián)：佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界 下聯(lián)：技在手， ，思在腦，從容過生活 3．第三組同學(xué)研究“大師與書法”。下面是他們選取的作品及說明。根據(jù)說明，依照書法作品的順序判斷書家正確的一項是（2分） 說明：民國時期有很多“國學(xué)大師”，他們普遍對中國學(xué)術(shù)研究深廣，有的書法造詣也很高。如王國維小楷取法鐘繇、二王及顏魯公，重視結(jié)構(gòu)，章法疏密得當(dāng)，筆力遒勁。章太炎尤擅篆書，筆筆有本源，樸茂古雅。梁啟超書法從學(xué)康有為，宗漢魏六朝碑刻及漢代隸書，在隸書創(chuàng)作方面有極高成就。黃侃的行書筆墨瘦勁清逸，結(jié)字嚴(yán)謹(jǐn)，正而不拘。 A．章太炎 梁啟超 黃侃 王國維 B．章太炎 梁啟超 王國維 黃侃 C．梁啟超 章太炎 黃侃 王國維 D．梁啟超 章太炎 王國維 黃侃 4．第四組同學(xué)向大家推介歐洲文學(xué)。下面是他們制作的一張表格，請你從表格中挑選出作品名稱或主要人物姓名，寫出兩個，并寫出對應(yīng)的作家。（2分） 戰(zhàn) 羊 簡 世 脂 雙 與 爭 克 球 小 城 慘 夫 奧 界 弗 記 蔑 夏 洛 士 郎 平 悲 楚 和 愛 斯 基 一、基礎(chǔ)運用（共15分） 1．（1）D（2分） B（1分） （2）A（2分） B、D（1分） （3）將“全歐洲漢學(xué)界的老師，當(dāng)代最偉大的漢學(xué)家”加上引號。 （1分） （4）答案示例：喻指賢者逝世。（2分） （5）B（2分） 2．【甲】向靜中 【乙】能在身（2分） 3． C（2分） 4．悲慘世界——雨果 夏洛克——莎士比亞 奧楚蔑洛夫——契訶夫 羊脂球——莫泊桑 小弗郎士——都德 戰(zhàn)爭與和平——列夫托爾斯泰 雙城記——狄更斯 簡愛——夏洛蒂勃郎特（共2分。每空0.5分） 【昌平二模】一、基礎(chǔ)運用（共15分） 1.欣賞下面書法作品（局部），填空。（共3分） 《自敘帖》 《玄秘塔碑》 唐代柳公權(quán)書法以楷書著稱，從書體上判斷，上面的___①___（填作品名稱）是其作品。這幅作品結(jié)構(gòu)（布局）___②___，筆畫鋒棱明顯，書風(fēng)遒媚勁健。另一幅是懷素草書巨制，結(jié)構(gòu)松散靈活，筆畫___③___，書風(fēng)狂放爛漫。 2.為了深入了解北京城市文化，學(xué)校開展了“了解北京中軸線，感受古都魅力”社會實踐活動，以下是同學(xué)們收集整理的材料，請你根據(jù)要求，完成（1）—（6）題。（共12分） 材料一 古代北京城市建設(shè)中______的成就，是北京以宮城為中心的向心式格局和自永定門到鐘樓長7.8公里的城市中軸線，這是世界城市建設(shè)歷史上______的城市設(shè)計范例之一。北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生；前后起伏、左右對稱的體形或空間的分配都是以這中軸線為依據(jù)的；氣魄之雄偉就在這個南北引伸、一貫到底的規(guī)模。這條中軸線如一根脊梁，又如同一條“龍脈”，它既是古都北京的象征，也是中國文明的象征。 元代，中軸線正式形成，位置在今舊鼓樓大街的中心線及其向南的延伸區(qū)域，南起永定門，北至鐘鼓樓，越過太液池東岸的宮城中央。到了明代，統(tǒng)治者將北京中軸線向東移動了150米，最終形成現(xiàn)在的格局。建立中軸線，目的是為強調(diào)封建帝王的中心地位，正如中國之名，意為“世界中央之國”一樣。城市總體布局以中軸線為中心，左面為太廟，右面為社稷壇；前面是朝廷，后面為市場，即“左祖右社”“前朝后市”，因此在城市布局上成為世界上______的城市之一。 （1）對文中加點字的注音、筆順判斷全都正確的一項是（2分） A. 對稱（chn） 脊梁（jǐ） “區(qū)”字的第二筆是“丿” B.對稱（chng） 脊梁（j） “區(qū)”字的第二筆是“??” C．對稱（chn） 脊梁（j） “區(qū)”字的第二筆是“丿” D．對稱（chng） 脊梁（jǐ） “區(qū)”字的第二筆是“??” （2）結(jié)合上下文，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A. 最輝煌 最杰出 最突出 B.最突出最輝煌 最杰出 C．最杰出 最突出 最輝煌 D．最突出 最杰出 最輝煌 （3）假如你站在正陽門前，請借助材料的知識，向同學(xué)們說出示意圖上一個景點的準(zhǔn)確位置。（從天安門、故宮、景山選其一）（2分） 答：________ 材料二 老北京人眼中的鐘鼓樓有著前朝的余緒①：“①鼓樓像是一個穿紅袍、戴紅帽、矮胖身材的貴族；鐘樓像是一個穿灰袍、戴灰帽、瘦高身材的平民，兩人一前一后，形影不離，度過了700多年悠悠的歲月?！?在來自鄉(xiāng)下的杏兒眼中，鐘鼓樓有著俗世的幸福：“鼓樓比她想象的還大，這讓她高興。……她看見了鐘樓。她覺得鐘樓真秀氣。②不知為什么，她覺得可以把鐘鼓樓比作一對夫妻，鼓樓是夫，鐘樓就是妻。他們永遠那么緊挨著，不分離。”作家劉心武眼中的鐘鼓樓意味著建筑的凝固和時間的流逝，他在小說《鐘鼓樓》中寫到：“盡管它們現(xiàn)在已經(jīng)不再鳴響晨鐘暮鼓了，但當(dāng)它們映入有心人的眼中時，依舊巍然地意味著悠悠流逝的時間。”________。 （選自《文學(xué)中的北京城垣與中軸線》，有刪改） 注：[余緒]指留傳給后世的部分?！　? （4）對文段中畫線語句理解錯誤的一項是（2分） A. ①句把鐘樓和鼓樓比喻成穿越歷史走來的舊時平民和貴族，這一比喻具有時代特征，貼切地寫出了鐘鼓樓是建筑和文化的遺存。 B.②句把鐘鼓樓比作夫妻，符合來自鄉(xiāng)下的杏兒身份，體現(xiàn)出鐘鼓樓和平凡百姓的生活融到了一起。 C．①句生動寫出了鐘樓、鼓樓在身份、地位，以及建筑風(fēng)格上的不同；②句形容鐘鼓樓像夫妻，鐘樓秀氣，所以喜歡鐘樓更多一點。 D．①②句寫鐘鼓樓在不同人眼中的印象。無論是把它們比成一對形影不離的歷史老人，還是一對永不分離的夫妻，都極其形象地表現(xiàn)出鐘樓、鼓樓作為一組完整的建筑，它們之間相互依存的關(guān)系。 （5）根據(jù)語境，在材料結(jié)尾橫線處依次填寫句子正確的一項是（2分） ①都蘊含在鐘鼓樓身上流淌的歷史感中 ②不管是前朝的余緒 ③還是建筑的凝固和時間的流逝 ④俗事的幸福 A.④③②① B.②④③①C.①②④③ D.②③④① 材料三 圖一圖二 （6）同學(xué)們拍攝了一些中軸線附近名勝古跡的照片，準(zhǔn)備放到展板上，其中有兩幅是頤和園長廊上的彩畫，請你判斷彩畫表現(xiàn)的故事，填寫在對應(yīng)的橫線處。（2分） 圖一：________ 圖二：________ 一、 基礎(chǔ)運用（共15分） 1．（共3分） 答案：《玄秘塔碑》 嚴(yán)謹(jǐn) 連綿（3分） 2．（共12分） （1）A（2分） （2）D（2分） （3）答案示例：故宮位于北京中軸線中部，在天安門與景山之間的區(qū)域。或故宮位于中軸線中部，向北穿過正陽門、天安門，就是故宮。（2分） （4）C（2分） （5）B（2分） （6）三顧茅廬 魯智深倒拔垂楊柳（2分） 【懷柔二模】基礎(chǔ)運用（共15分） 十八大以來，習(xí)近平同志多次談家風(fēng)，說的是“小家”，著眼的是“大家”。良好的家風(fēng)不可缺失，它不但能為文明家庭的建設(shè)注入新的活力，還有著傳遞價值觀、維系社會穩(wěn)定等顯著的社會功能。為此，某校舉行了“傳承文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)”的主題教育活動。 1.下面這段話是同學(xué)搜集的資料，請你閱讀后，根據(jù)要求，完成（1）-（3）題。（共6分） “家風(fēng)”又稱門風(fēng)，是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家族、父母的點點滴滴，一言一行折射出的無形家風(fēng)，帶給孩子的則是有形的力量。這種有形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，都會打上家風(fēng)的烙印。 好家風(fēng)孕育好作風(fēng)。在中華民族五千年燦爛歷史文化中，家風(fēng)早已是行為準(zhǔn)則，更是社會和諧的基礎(chǔ)?！叭松倌辏⒂谟讓W(xué)”，家庭是人生的第一所學(xué)校、教育的第一場所。“家是最小國，國是千萬家”，家庭是社會的基本細(xì)胞，家風(fēng)的hu聚構(gòu)成了一個國家和民族的價值觀和精神狀態(tài)。 （1）給上文中加點字注音和根據(jù)注音書寫的漢字都正確的一項是（2分） A.qin 匯 B.qiǎn匯 C.qin會 D.qiǎn 會 （2）下面的詞語與文中第一段的斜體字“打”的意思相近的一項是（2分） A.雞飛蛋打 B. 風(fēng)吹雨打 C.打下伏筆 D. 打出租車 （3）下列語錄所表達的意思與文中畫線句一致的一項是（2分） A. 子曰：“君子訥于言而敏于行。” B. 有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！” C. 子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。” D. 子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁?！? 2.下面書法作品，是同學(xué)們家中客廳懸掛的字幅。不同的字幅內(nèi)容，展現(xiàn)了不同的家風(fēng)。下列對字幅的欣賞說法有誤的一項是（2分） 甲 乙 丙 丁 A.甲作品屬于隸書，蠶頭燕尾，嚴(yán)謹(jǐn)莊重。 此幅書法作品展現(xiàn)了主人不追求名利，志趣高潔的高雅情趣。 B.乙作品屬于行書，瀟灑流暢。主人堅信足夠的努力，就會得到相應(yīng)的收獲。 C.丙作品屬于楷書，規(guī)范端正，行云流水。主人懂得誠信是做人做事成功的根本。 D.丁作品屬于草書，奔放自如，表現(xiàn)了主人對家庭和睦的重視。 3.好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長。下面四副對聯(lián)體現(xiàn)了良好家風(fēng)的一項是（2分） A. 東海白鶴千秋壽 南嶺青松萬載春 B. 十年修得金榜名 百年化出人上人 C. 德勤孝義傳家寶，和善信誠出世風(fēng) D. 喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 4.在同學(xué)們的搜集到的家訓(xùn)中，下面的家訓(xùn)深受師生好評，你對哪一條最有感受，請結(jié)合讀過的名著作品談?wù)勀愕睦斫?。?分） ①一生之成敗，皆關(guān)于朋友之賢否，不可不慎”——《曾國藩家書》 ②“宜未雨而籌謀，毋臨渴而掘井”——《朱子家訓(xùn)》 ③勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹峨泛笾鬓o》 ④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》 答： 5. 好的家風(fēng)體現(xiàn)在生活的點點滴滴，請你說說你的家庭有哪些好的生活習(xí)慣，并說說這些好的生活習(xí)慣展現(xiàn)了怎樣的家風(fēng)。（2分） 答： 一、 基礎(chǔ)運用（共15分） 1(1)A1(2)C1(3)B2.C3.C（每題2分） 4.(3分)結(jié)合名著2分，理解1分。 5.（2分）好的生活習(xí)慣1分，優(yōu)良家風(fēng)1分。 1、 【房山二?！炕A(chǔ)運用（共15分） 班級開展以“香遠益清——蓮文化”為主題的綜合實踐活動，各組同學(xué)根據(jù)收集整理的材料設(shè)計了一些學(xué)習(xí)任務(wù)，請你根據(jù)要求，完成題目。 （一）一組同學(xué)從網(wǎng)上摘抄到了季羨林先生《清塘荷韻》中的兩段文字，做成主題為“蓮之形——名家名作品讀”的手抄報，請根據(jù)要求，完成1——3題。（6分） 蓮之形——名家名作品讀 ①樓前有清塘數(shù)畝，記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么？這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛蓮說》讀書人不知道的恐怕是大有人在的。他那一句有名的“香遠益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國沒有人不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇毆毴鄙俸苫?。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。 …… ②自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面。 …… ③荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番。前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。 1.小張在抄寫第①段時不慎抄錯了一處標(biāo)點和一個詞語，請幫助他找出來并加以改正。（2分） 答：（1）應(yīng)將＿＿＿＿＿改為＿＿＿＿。 （2）應(yīng)將 改為 。 2.小張在書寫“半”字時，按照“橫、橫、點、撇、豎”的筆畫順序?qū)懙?，請你幫助他修改為正確的筆畫順序。（1分） 答： 、 、 、 、 3.小李感覺第③段中畫線句的用詞準(zhǔn)確且似曾相識，但一時竟說不出它的妙處。請運用聯(lián)想和想象的方式進行品讀，幫他補全內(nèi)容。（3分） 答：畫線句讓我聯(lián)想到了 ① ，這里作者 ② ，把 ③ ，我仿佛看到 ④ 。 （二）二組同學(xué)負(fù)責(zé)搜集書法作品，做成主題為“蓮之神——書法作品欣賞”的課件，請根據(jù)要求，完成4——5題。（5分） 蓮之神——書法作品欣賞 4. 第二組同學(xué)找到了上面四幅書法作品，請幫助他們選擇一幅制作課件，用來展示人們賦予蓮花的精神品質(zhì)，并說明選擇該幅作品的理由。（3分） 答：選擇： 理由： 5.為幫助同學(xué)深入理解蓮花的內(nèi)在神韻，他們還找到了以下四幅對聯(lián)，最為合適的一幅是（ ）（2分） A.上聯(lián)：鐘鼓樓中終夜鐘聲撞不斷 下聯(lián)：荷花塘邊何時河水流未停 B.上聯(lián)：守正不旁枝，直向天心書正字 下聯(lián)：抱清能逸雅，漫從泥外布清風(fēng) C.上聯(lián)：喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕 下聯(lián)：和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮 D.上聯(lián)：春來草原含情脈脈風(fēng)荷麗 下聯(lián)：秋臨晨曦悲意切切草木情 （三）三組同學(xué)用筆抒懷，編輯主題為“蓮之蘊——文化內(nèi)涵感悟”的詩歌散文集，請根據(jù)要求，完成6——7題。（4分） 6.下面是三組為這部詩歌散文集封面征集的命名，最為適合的是（ ）（2分） A.蓮文化集 B.蓮蘊妙筆集 C. 蓮蘊悠遠集 D.香遠益清集 7.請為這部詩歌散文集的扉頁寫一組排比句，揭示你感悟到的“蓮”的精神文化內(nèi)涵。（2分） 答： 基礎(chǔ)運用（共15分） 1.答案：（1）應(yīng)將第①段中的“總覺得好像缺點什么？”后的問號（？）改為句號（。）（1分） （2）應(yīng)將第①段中的“周敦頤的《愛蓮說》讀書人不知道的恐怕是大有人在的”中“大有人在”改為“絕無僅有”。（1分） 評分：本題2分。（2）改為與“絕無僅有”近似意思的詞語即可。 2. 答案：點、撇、橫、橫、豎 評分：本題1分。寫成筆順也可。 3. 答案示例： 畫線句讓我聯(lián)想到了李清照《如夢令》中的“綠肥紅瘦”，這里作者變用為“綠肥紅肥”，把荷葉長得茂盛、荷花開的繁盛的景象描寫的生動形象，我仿佛看到荷塘上碧綠肥厚的葉子連成一片，數(shù)十朵紅艷耀目的荷花在風(fēng)中起舞，他們的花瓣層層疊疊，被風(fēng)一吹婀娜地?fù)u擺著身姿。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。①②共1分，③1分，④1分。意思接近即可。 4. 答案示例一：選擇：B 理由：B幅作品采用流暢自然的行書書體書寫“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，能夠展示蓮花雖身處污泥 卻纖塵不染，不隨世俗、天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。 答案示例二：選擇：D 理由：D幅作品采用端莊大方的楷書書體書寫“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不僅能夠展示蓮花身處污泥卻端 莊雍容不可褻玩的精神實質(zhì)，而且作品背景還配有蓮花荷葉的圖案，圖文并茂，適合制作幻燈片。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。按照答案示例一且正確2分；按照答案示例二且正確3分。 5.答案:B 評分：本題2分。 6.答案:B 評分：本題2分。 7.評分：本題2分。運用排比句且恰當(dāng)1分，調(diào)動積累寫出自己感悟到的“蓮”的精神文化內(nèi)涵且正確1分。