天津市寧河區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5黃河頌學(xué)案 新人教版.doc

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《黃河頌》 習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能：掌握字詞；有感情的朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)方法：合作、質(zhì)疑、探究 學(xué)習(xí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)交流 【活動(dòng)一】讀寫字詞 檢查學(xué)生字詞掌握情況 （1）給下列字注音。 氣魄（ ）哺育（ ） 山巔（ ） 澎湃（ ） 劈開（ ） 狂瀾（）屏障（） 浩蕩（）臂膀（） 九曲連環(huán)（ ） 宛（　 ） （2）理解下列詞語(yǔ)在文章中的意思。 澎湃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 狂瀾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 宛轉(zhuǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 屏障：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學(xué)法指導(dǎo)：小組長(zhǎng)交換檢查，教師抽查 【活動(dòng)二】預(yù)習(xí)材料交流。 1.走近作者 光未然，原名張光年， 1927年參加革命， 1935隨行軍戰(zhàn)士到了黃河邊，那翻騰的黃河讓他再也無(wú)法消釋心中的情感，國(guó)難，屈辱，不屈種種感情齊涌心頭，他的激情像黃河之水奔騰而出，于是一組長(zhǎng)詩(shī)《黃河大合唱》問(wèn)世了。 冼星海（1905-1945） 中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。 2.時(shí)代背景 當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，面對(duì)偉大而堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。 3.相關(guān)知識(shí) 《黃河大合唱》是著名詩(shī)人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)。共有八個(gè)樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。 4.預(yù)習(xí)心得體會(huì) 二、導(dǎo)入新課 記得高楓在《大中國(guó)》中這樣唱道：“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)，家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河……”是的，黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國(guó)的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精神，也激勵(lì)著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵(lì)了眾多愛國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)丈豪情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌―――《黃河頌》。 三、朗讀課文，整體感知 1．教師范讀。學(xué)生聽讀。在聽讀的過(guò)程中感受詩(shī)人的感情。思考：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（配樂《黃河頌》） 要求： （１）標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞． 　?。ǎ玻┳⒁庠?shī)的節(jié)奏，語(yǔ)氣，情感． 2．思考回答：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 提示：《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛和歌頌，同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感。 3.學(xué)生自由有感情地朗讀。 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀提示： （1）用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 （2）詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 （3）三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。 （4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。再請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見。 4.全班齊讀詩(shī)歌。 四、課堂小結(jié) （教師寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。? 學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或疑惑？提出來(lái)與同學(xué)交流。 五、布置作業(yè)（教師寄語(yǔ)：當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂！） 根據(jù)你平時(shí)的積累，寫出三個(gè)關(guān)于黃河的著名詩(shī)句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。 六、板書設(shè)計(jì) 黃河頌 序曲―――――→　主體――――――→　尾聲 家長(zhǎng)簽字 教師評(píng)價(jià) 批改日期 六、【課后反思】