新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)(三)》.ppt

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圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,物體繞某一個(gè)點(diǎn)或某條軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。,一、復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)動(dòng),二、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素,A,B,旋轉(zhuǎn)中心,風(fēng)車,做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),繞點(diǎn)O,O,O,二、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素,順時(shí)針?lè)较?逆時(shí)針?lè)较?A,B,旋轉(zhuǎn)方向,O,O,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O,旋轉(zhuǎn),按順時(shí)針?lè)较?12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,二、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素,旋轉(zhuǎn)角度,30,90,指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),30,30,。,問(wèn)題：在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意些什么？,二、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素,旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)角度,旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)三要素,1、,2、,3、,指針的位置是怎樣變化的？,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,從“12”到“1”,，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了30,從“1”到“”，指針繞按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了60；從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按旋轉(zhuǎn)了；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了；,90,180,3,例1,問(wèn)題：你能將下面三句話補(bǔ)充完整嗎？,點(diǎn)O,順時(shí)針?lè)较?逆時(shí)針,90,O2,O1,順時(shí)針,90,左側(cè)有車通過(guò)，車桿要繞點(diǎn)按方向旋轉(zhuǎn)；右側(cè)有車通過(guò)，車桿要繞點(diǎn)按方向旋轉(zhuǎn)；,做一做,O,A,A,A,1、畫出指針OA繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90和順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180后的圖形。,三、動(dòng)手操作，感悟旋轉(zhuǎn)的特征,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),90,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),180,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形和每條線段有什么變化？,O,O,O,旋轉(zhuǎn)樓,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？,2、旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，圖形的旋轉(zhuǎn)中心始終；,形狀、大小,都相同,保持不變,3、圖形上的每一點(diǎn)和每條邊的旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。,1、旋轉(zhuǎn)后的圖形，都不變。,不變,旋轉(zhuǎn)中心,和旋轉(zhuǎn)角度,每一點(diǎn)和每條邊的旋轉(zhuǎn)方向,O,A,B,A,B,2、畫出AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。,旋轉(zhuǎn)樓,O,A,B,A,B,3、畫出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。,旋轉(zhuǎn)樓,A、,B、,旋轉(zhuǎn)樓,旋轉(zhuǎn)樓,四、作業(yè)：,課本第86頁(yè)，第6題。,例4圖形的欣賞與設(shè)計(jì),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,問(wèn)題：1.知道七巧板嗎？,2.你對(duì)七巧板有什么了解？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,二、探究新知，明確畫法,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,問(wèn)題：通過(guò)讀題你知道了哪些信息？,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,要把方格紙上標(biāo)序號(hào)的七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)填到魚圖中去。,還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,二、探究新知，明確畫法,問(wèn)題：1.你能自己試著完成嗎？,魚圖只有一個(gè)外形的輪廓，要先把魚圖分割出七巧板中的七塊，再判斷每塊板平移或旋轉(zhuǎn)后的位置，然后看每塊板是如何運(yùn)動(dòng)的。,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,2.說(shuō)說(shuō)你打算怎么做。,二、探究新知，明確畫法,問(wèn)題：怎樣判斷每塊板的位置？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,1,2,3,5,4,7,6,我直接在魚圖上把魚圖分為,二、探究新知，明確畫法,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,問(wèn)題：怎樣判斷每塊板的位置？,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,1,2,3,4,5,6,7,我可以用七巧板拼拼看。,二、探究新知，明確畫法,問(wèn)題：這時(shí)板1是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,板1先向下平移1格，再向右平移9格。,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,二、探究新知，明確畫法,問(wèn)題：這時(shí)其他板分別是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,二、探究新知，明確畫法,問(wèn)題：1.還有其他答案嗎？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚圖。,請(qǐng)?jiān)隰~圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,2,3,4,1,7,5,6,2.這時(shí)每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,三、鞏固提升,問(wèn)題：你是怎樣想的？,左圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖？,四、拓展應(yīng)用,七巧板除“七巧板”的名稱外，還有不少名稱：“益智圖”、“智慧板”、“唐圖”等都是七巧板的別稱。是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的宴幾演變而來(lái)的，原為文人的一種室內(nèi)游戲，后在民間演變?yōu)槠磮D板玩具?，F(xiàn)七巧板系由一塊正方形切割為五個(gè)小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動(dòng)植物、房亭樓閣、車轎船橋等，可一人玩，也可多人進(jìn)行比賽。利用七巧板可以闡明若干重要幾何關(guān)系，其原理便是古算術(shù)中的“出入相補(bǔ)原理”。,四、拓展應(yīng)用,七巧板拼圖,五、布置作業(yè),作業(yè)：第88頁(yè)練習(xí)二十二，第2題、第3題。,