山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級數(shù)學下冊121代入消元法1導學案無答案新版湘教版

1.2.1代入消元法（1）一、預習與質疑（課前學習區(qū)）（一）預習內容：P6-P7（二）預習時間：10分鐘（三）預習目標：1、了解“代入消元法”，并能用“代入消元法”解一個未知數(shù)，系數(shù)為1或-1的二元一次方程組組.2、經(jīng)歷探索二元一次方程組的解的過程,發(fā)現(xiàn)解方程組的基本思想是“消元”，化二元一次方程為一元一次方程.3、培養(yǎng)學生主動參與、積極思考的學習態(tài)度,初步體會化“未知”為“已知”的數(shù)學思想.（四）學習建議：1教學重點：用代入法解二元一次方程組. 2教學難點：靈活運用代入法解二元一次方程組.（五）預習檢測：學一學：閱讀教材P6 -7的內容。你從上面的學習中體會到代人法的基本思路是什么？主要步驟有哪些呢？與你的同伴交流說一說：知識點一、代入消元法 的概念學一學：比較此列二元一次方程組和一元一次方程，找出它們之間的聯(lián)系：（ ）議一議：代入法解二元一次方程組要注意些什么？【歸納總結】同桌同學討論，解二元一次方程組的基本想法是 叫做代入消元法?；顒右唬盒〗M探究互動探究一：已知方程2x+3y4=0，用含x的代數(shù)式表示y為：y=_；用含y的代數(shù)式表示x為：x=_互動探究二：討論：解二元一次方程組基本想法是什么？例1：解方程組 討論：怎樣消去一個未知數(shù)？解出本題并檢驗。（六）生成問題：通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。二、落實與整合（課中學習區(qū)）活動二：合作探究解方程組 討論：與例1比較本題中是否有與類似的方程？怎樣解本題？草稿紙上檢驗所得結果。三、檢測與反饋（課堂完成）解下列方程組：（） (2) （3） 四、課后互助區(qū)1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內的同學互檢。2.構建知識網(wǎng)絡互幫互助：“我”認真閱讀了你的學案，“我”有如下建議：_“我”的簽名：_1.2.1代入消元法（1）課后作業(yè)【基礎達標】【鞏固提升】【拓展延伸】