2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第3課土地改革教案新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第3課土地改革教案新人教版【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力1、了解土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成；掌握中華人民共和國(guó)土地改革法的公布，土地改革的歷史意義。2、引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對(duì)比、歸納的方法掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力。（二）過程與方法向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品；引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對(duì)比、歸納的方法掌握歷史知識(shí)。（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)土地改革法。難點(diǎn)：土地改革的歷史意義【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入教師出示:淮海戰(zhàn)役人民群眾支前圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)得民心者得天下，進(jìn)一步思考為什么共產(chǎn)黨能得民心？引出課題這就是我們要講的新課：土地改革。講授新課教師出示本課學(xué)習(xí)提綱：一、土地改革的原因（必要性） 二、土地改革的依據(jù)三、土地 改革的開展情況四、土地改革的意義學(xué)生根據(jù)教師出示的本課學(xué)習(xí)提綱閱讀課本教師出示餅狀圖：讓學(xué)生形象地感受到土地改革前地主與農(nóng)民之間關(guān)系的不平等教師出示土地改革相關(guān)圖片引導(dǎo)學(xué)生了解土地改革的依據(jù)和土地改革的開展情況土地改革的結(jié)果那么土地改革究竟有什么深遠(yuǎn)的意義呢？我們一起來通過一些材料來分析一下。 資 料 1：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全 國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革。”資料2：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀.”材料3：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26.9%。材料4：遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）： 敬愛的毛主席： 我們是遼東省（今遼寧?。挼榭h最偏僻的一個(gè)村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢(mèng)也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng)；過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進(jìn)門要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！边@些材料說明了什么？學(xué)生思考并回答教師展示：土地改革的意義課堂小結(jié)土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)。孫中山先生把民生問題概括為衣、食、住、行四個(gè)要素。時(shí)代在發(fā)展，而民生要素的內(nèi)涵和外延也在不斷變化。放眼中國(guó)，如何在民生問題中體現(xiàn)以人為本的原則，是老百姓既關(guān)心又期盼的大事，同時(shí)也是各級(jí)政府和全社會(huì)逐步達(dá)成的一個(gè)共識(shí)。xx年以來，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對(duì)農(nóng)民殷殷的人文關(guān)懷。到目前為止，我國(guó)的吉林、黑龍江、北京、天津四個(gè)省市全面免征了農(nóng)業(yè)稅。農(nóng)村稅費(fèi)改革是黨中央、國(guó)務(wù)院在農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段為解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題采取的重大舉措，被稱為繼20世紀(jì)50年代初實(shí)行土地改革、80年代初實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后的中國(guó)農(nóng)村“第三次革命”，當(dāng)然三農(nóng)問題要圓滿解決任重而道遠(yuǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】對(duì)于土地改革意義的探究，學(xué)生沒有深入進(jìn)行探索，回答的不夠全面，還需要教師的積極引導(dǎo)。