2019-2020年九年級政治教案全冊 世界因我而精彩教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治教案全冊 世界因我而精彩教案 新人教版 年級學(xué)科 課題 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的正確態(tài)度，從而實現(xiàn)對成才的全面認(rèn)識，確立成才目標(biāo)。 能力目標(biāo)：認(rèn)識各種職業(yè)存在的必要性，明確中華民族的偉大復(fù)興需要不同層次人才。 知識目標(biāo)：準(zhǔn)確理解人才的涵義。 重難點 【教學(xué)重點】 祖國需要不同層次的人才；學(xué)好本領(lǐng)，立志成才 【教學(xué)難點】 對人才的全面認(rèn)識；確立正確的擇業(yè)觀 課時 1課時 時間 【教學(xué)過程】 一、活動導(dǎo)入，學(xué)生交流成才目標(biāo) 播放歌曲《真心英雄》。 1．我說我SHOW （1）才藝展示 （盡可能讓更多的同學(xué)上臺展現(xiàn)自己的才能，或口頭表達自己的特長，或展示自己的特長，如歌舞、繪畫、樂器演奏等） （2）七嘴八舌 我將來可能會成為哪方面的人才？ 師歸納：不要懷疑甚至否定自己能夠成為人才。人人都可以成才！只要我們都能像華演同學(xué)一樣，做到心中有祖國，并發(fā)揮所長，我們每個人就能煥發(fā)出人生光彩，從而獲得成功。 2．讀與悟——“人才招聘面面觀” 媒體展示圖片 師：思考并與同桌交流 （1）這些圖片說明了什么？ （社會需要各種各樣的人才，引出人才的含義。） （2）這些崗位的不同之處是什么？ （不同的崗位需要不同層次的人才。即從層次上說：人才包括科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家、文學(xué)家等高層次的杰出人才，也包括在平凡崗位上進行創(chuàng)造性勞動的一般人才。從類別上說：各個領(lǐng)域、各個行業(yè)，都可以出人才。） （3）作為應(yīng)聘者應(yīng)該具有的共同點有哪些？ （有知識、有能力；能夠進行創(chuàng)造性勞動；為社會發(fā)展做出了杰出的貢獻。即人才的內(nèi)涵：一是有知識、有能力；二是能夠進行創(chuàng)造性勞動；三是在經(jīng)濟和社會發(fā)展中做出貢獻。） 生：略 師歸納：目前，我國正在全面建設(shè)小康社會，國家需要各種類型的人才，人才已成為當(dāng)代科技進步與經(jīng)濟社會發(fā)展的最主要的資源。人才就是以其創(chuàng)造性勞動為社會的進步和發(fā)展做出貢獻的人。人才是多種多樣的，不同的崗位需要不同的人才。有知識、有能力；能夠進行創(chuàng)造性勞動；為社會發(fā)展做出了杰出的貢獻，就是人才。 二、漫談成才之路 成功的啟迪 媒體展示張海迪 張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程?，F(xiàn)在是山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會副主席、中國作家協(xié)會全國委員會委員，山東省作家協(xié)會副主席。 鄧亞萍 身高不足150cm的鄧亞萍克服了身體條件上的不足，在乒乓體壇取得了令所有運動員都向往的輝煌戰(zhàn)績，而且以驚人的毅力攻克了學(xué)習(xí)上的難題和困難，取得了清華大學(xué)外語系學(xué)士學(xué)位、英國諾丁漢大學(xué)的碩士學(xué)位，并且正在向另一個更高的目標(biāo)——劍橋大學(xué)博士進發(fā)，鄧亞萍在人生道路上取得了又一塊沉甸甸的金牌。 貝克漢姆成才之路 一只舊輪胎成就了貝克漢姆----他把那輪胎掛在樹梢上當(dāng)作球門，對著它從不同的角度練習(xí)射門，練就了一身高超的足球技藝，使他成為綠蔭場上的“萬人迷”。 媒體展示朱桂全典型事跡： 朱桂全，這位從泰州走出的“海艦專家”，從只有初中文化，到會用英語同外方技術(shù)人員交流；從只懂鍋爐技術(shù)，到精通燃氣輪機；從普通一兵，到海軍十杰青年、全軍優(yōu)秀士官……一次次加油充電，一回回加鋼淬火，讓朱桂全練就了一身過硬本領(lǐng)，19年的從軍之路越走越精彩。 學(xué)生探討：他們的成功之路告訴了我們什么道理？ 學(xué)生交流自己已有的成功條件，增強成功的自信。 師生共同探討成功者的人格品質(zhì)，激勵學(xué)生立志成才。 找一找 我的成功條件 我做事有決心---該做的非做不可 我做事不拖拉---今天能辦的事決不拖到明天 我遇到難題時…… 我執(zhí)著…… 我好學(xué)…… 師歸納：在人生的道路上，我們都曾有自己的理想，而要取得成功，實現(xiàn)理想，需要不斷付出艱辛的努力。朱桂全、張海迪、鄧亞萍、貝克漢姆，他們成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不為人知的努力。也許，我們會遇到種種挫折，但是，學(xué)會勇敢地面對，抓住機遇，堅持不懈地努力，充分發(fā)掘自己的潛能，風(fēng)雨之后，一定會有彩虹。更重要的是，我們在實現(xiàn)個人價值和理想的同時，也為祖國贏得了榮譽，為社會的進步和發(fā)展做出了貢獻。 三、暢想自己的未來 1．笑迎機遇與挑戰(zhàn) 媒體展示xx年科技獎勵大會的相關(guān)圖片。 學(xué)生探討下列問題： （1）圖片說明了我國正在積極實施哪些戰(zhàn)略? （2）我國為什么要實施這些戰(zhàn)略? （3）這對于我們青少年成才來說，帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？ （4）我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)？ 胡錦濤向獲得xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院院士吳征鎰頒獎。 胡錦濤向獲得xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院院士、中國工程院院士閔恩澤頒獎。 師歸納：從國際競爭以及自身的國情和發(fā)展需要來看，我國都需要大批人才，因此國家正在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。當(dāng)然，我國現(xiàn)階段，以后任何時候，需要的是多層次的人才，包括高層次的人才和普通人才。各類人才的基本素養(yǎng)有：第一、科學(xué)精神，最基本的要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新?？茖W(xué)的目的在于揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，在于追求真理。第二、創(chuàng)新精神，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。 初中畢業(yè)將至，我們的選擇是什么呢？可能最多的選擇是升入高中繼續(xù)求學(xué)，還有一部分同學(xué)可能由于種種原因要參加工作或選擇就業(yè)。不論是繼續(xù)升學(xué)，還是現(xiàn)在就走上社會，都面臨職業(yè)的選擇問題。 2．我的觀點 投影圖片：“我的就業(yè)觀” 學(xué)生探討問題：觀察三幅漫畫，談?wù)勎覀冊趽駱I(yè)和就業(yè)中要注意克服圖中哪些錯誤觀點。 師歸納：我們在選擇職業(yè)的時候要考慮幾個因素：a自身素質(zhì)，b興趣愛好，c國家的需要。在選擇職業(yè)和就業(yè)過程中，我們要克服急功近利、好高騖遠、眼高手低、鄙視第三產(chǎn)業(yè)、恐懼體力勞動、謀求“鐵飯碗”等錯誤思想。 學(xué)生討論交流教材中的思考題 有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說，“沒有沒出息的職業(yè)，只有沒出息的人?！比绾慰创@些觀點？為什么？ （學(xué)生分四組討論、交流，各組推選代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，同時說明“三百六十行，行行出狀元”。） 3．榜樣的力量 媒體展示航天英雄楊利偉、模范導(dǎo)游笑對人生（恪盡職守，危難時刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司導(dǎo)游員文花枝。）、侯晶晶（身殘志堅，在輪椅上不斷汲取新知、回饋社會的女博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師。）、許振超（當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的楷模）的圖片。 學(xué)生探討問題：他們的事跡對我們有何啟示？ 師歸納：他們都在平凡工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，現(xiàn)在，必須刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，為將來走上工作崗位做好準(zhǔn)備。 4．我的未來不是夢 學(xué)生暢談自己的未來…… 師：天生我材必有用。我們都可以有所作為，都可以實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)造美好幸福的生活。我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的一面，相信大家將來一定會找到一個適合自己的位置，去譜寫自己的青春和人生，世界也會因為我們而更加精彩！ 四、課堂小結(jié) 師歸納：在當(dāng)今時代，青年必須樹立遠大理想，為國家的繁榮、為社會的進步做出自己的貢獻，為此，就必須掌握過硬本領(lǐng)，必須有真才實學(xué)。青年時期是學(xué)習(xí)成才的最好時期，青年的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)成才。當(dāng)前，我國正處在全面建設(shè)小康社會時期，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，是我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想。同學(xué)們，讓我們把握好人生的方向，緊跟時代步伐，刻苦學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高自身素質(zhì)，努力成為國家建設(shè)和發(fā)展的有用之才。時代呼喚我們，世界因我們而更加精彩！ 五、課后延伸 1．利用節(jié)假日走訪當(dāng)?shù)氐膭趧?wù)市場或人才招聘會，與相關(guān)人員做一次訪談，了解當(dāng)?shù)貙θ瞬诺男枨笮畔?，并以“我與家鄉(xiāng)建設(shè)”為主題召開一次主題班會。 2．測測你的職業(yè)能力 活動目的：幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)能力，增強學(xué)生的擇業(yè)意識。 活動過程： （1）讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況完成“職業(yè)能力測試量表”，并對自己的自評結(jié)果做出統(tǒng)計分析。 （2）指導(dǎo)學(xué)生判斷自己的能力適合什么樣的職業(yè)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生理解：一種職業(yè)往往需要多方面的能力。 測試量表：shimen.net/xx/zhiye1/test/02nengli.htm 附：測量結(jié)果分析（一般來說） 學(xué)習(xí)能力強的人適合從事以腦力勞動為主的工作。 言語能力強的人適合做教師、營業(yè)員、服務(wù)員、演員等。 計算能力強的人適合做會計、出納、統(tǒng)計、建筑師、工業(yè)藥劑師等。 空間判斷能力強的人適合做與工程、建筑打交道的工作，以及牙科醫(yī)生、內(nèi)外科醫(yī)生等。 形態(tài)知覺能力強的人適合做生物學(xué)家、建筑師、測量員、醫(yī)生、畫家、理發(fā)師、無線電修理工等。 符號知覺能力強的人適合做統(tǒng)計員、經(jīng)濟學(xué)家、計賬員、出納員、辦公室職員、打字員等。 手、眼協(xié)調(diào)能力強的人適合做司機、飛行員、牙科醫(yī)生、雕刻家、運動員、舞蹈演員等。 手指靈活能力強的人適合做運動員、舞蹈演員、畫家、獸醫(yī)及體力勞動等。 個 性 空 間 板書設(shè)計 教學(xué)反思