2019-2020年九年級政治全冊 第三課 天下興亡 匹夫有責導學案 教科版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第三課 天下興亡 匹夫有責導學案 教科版.doc
2019-2020年九年級政治全冊 第三課 天下興亡 匹夫有責導學案 教科版學習目標:1、通過歷史事件和國情認識,明白樹立憂患意識的必要性。2、通過典型的歷史人物的認識,樹立起“以振興中華為己任”的責任意識。學習重點:對現目前我國樹立憂患意識的原因的認識,以及如何承擔起自己的責任學習難點:青少年的成長對于一個國家和民族的重要性。學法指導:1、 認真預習第三課,讀懂教材,用紅筆勾畫本課的基本知識,構建知識框架,完成學案。2、 針對導學案交流與自糾,記憶基礎知識,針對導學案上的重點難點小組討論,并展示質疑學習流程:第一環(huán)節(jié):自主學習 知識在線人類的歷史變遷,世界的激烈競爭,祖國的白來了滄桑,已經無數次的證明: 它也在警示著我們: , 。與主要發(fā)達國家相比,我國在 等方面仍然存在差距。第二環(huán)節(jié):合作探究 展示質疑1、青少年為什么要樹立憂患意識?2、為實現時代賦予的使命,青少年應該怎樣做?3、青少年為什么要以振興中華為己任?4、請你列舉你所知道的有關“天下興亡 匹夫有責”的名言警句。第三環(huán)節(jié):歸納整理 知識升華當堂檢測:一、單項選擇題1、人類的歷史變遷、世界的激烈競爭、祖國的百年滄桑,警示我們( )A、祖國的敵人很多要時刻保持警惕 B、只有長大才能樹立憂患意識C、要樹立憂患意識,立志振興中華 D、中學生不用過早樹立憂患意識2、宋代大文學家歐陽修在總結唐莊宗既得天下,后又失天下的原因時說:“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”。這說明憂患( )可以興國 可以促進我們保持警惕,居安思危 會使我們臥薪嘗膽,勵精圖治,迎頭趕上 是當今時代的主題A、 B、 C、 D、3、21世紀的中華兒女要有高度的緊迫感,要樹立強烈的憂患意識是因為( )我國基礎差、底子薄,人口眾多 我國已經實現了社會主義現代化 我國仍然是一個發(fā)展中國家 我國與世界發(fā)達國家相比仍然存在差距A、 B、 C、 D、4、能反映中華兒女“以天下為己任”崇高精神的詩句有( )彬彬哉我文明!五千余歲歷史古,光焰相續(xù)何繩繩 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 長太息以掩涕兮,哀民生之多艱 死去原知萬事空 但悲不見九州同A、 B、 C、 D、來5、“同學們,大家起來,擔負起天下的興亡!同學們!同學們!快拿出力量,擔負起天下的興亡”。這首由田漢作詞、聶耳譜曲的畢業(yè)歌( )唱出了無數莘莘學子的愛國熱情 表達了他們強烈的歷史使命感和社會責任感 已經過時不必要再學唱 激勵了無數青少年獻身祖國A、 B、 C、 D、6、將來,振興中華的歷史責任自然要落在我們這一代人身上,每個人都責無旁貸。為實現中華民族的偉大復興,我們青少年( )必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 發(fā)揚中華民族的偉大精神 緊跟時代發(fā)展的步伐 把建設中國特色社會主義偉大旗幟世代相傳A、 B、 C、 D、7、梁啟超在少年中國說中寫到:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球”。這寓意( )A、青少年是祖國的未來和希望B、只有青少年才是國家的棟梁之才C、只有中國才會對青少年寄予如此高的厚望D、青少年成長對于一個國家和民族未來的重要性(二)非選擇題中國社科院發(fā)布的xx年國際形勢黃皮書對11個大國的綜合國力進行評估后認為,綜合國力排名依次是:美國、日本、德國、加拿大、法國、俄羅斯、中國、英國、印度、意大利和巴西。(1)上述材料說明了什么?(2)面對這一現狀中學生應該怎樣做?課后反思: