2019-2020年九年級政治全冊 第5課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版(I).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第5課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版(I) 教案序號 課時 1 課型 新授 課 題 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀： 增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識，自覺維護(hù)我國民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 能 力：1、提高搜集處理運(yùn)用信息的技能2、提高與其他民族交往的能力。 知 識：1、知道我國是一個多民族的國家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。2、知道我國處理民族關(guān)系的原則。 3、知道民族平等、互助、團(tuán)結(jié)合作是我們事業(yè)勝利的基本保證。 4 、懂得民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 難點(diǎn)：民族自治地方享有自治權(quán) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)生搜集資料，用事實(shí)說明我國的民族政策是最好的，也是最成功的。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教材處理 二次備課 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 講授新課 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 宋祖英的一曲《愛我中華》“56個民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，帶我們一起走進(jìn)中華民族這個大家庭，走進(jìn)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治 環(huán)節(jié)二：講授新課 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，共同探究2001年7月17日中央人民政府向西藏壯族自治區(qū)贈送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”以慶祝西藏壯族自治區(qū)和平解放50周年?！岸Α鼻嚆~鑄造，重13噸。 請思考：中央人民政府贈送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么？ 教師：從xx年至xx年中央人民政府都向五個自治區(qū)贈送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”它展示了在中國共產(chǎn)黨民族政策照耀下各民族地區(qū)團(tuán)結(jié)奮斗、幸福和諧、共同繁榮發(fā)展的時代精神。 出示 “少數(shù)民族代表參加人代會”圖片 思考：從材料中少數(shù)參與政治生活的人數(shù)所占的比例我們悟出一個什么道理？ 教師：（點(diǎn)撥）上百萬的少數(shù)有少數(shù)代表參加人代會，人口最少的少數(shù)至少也要有一名代表參加人代會，說明了什么？ 教師：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮作為我國處理民族關(guān)系的原則。 教師：，自新中國成立以來各民族就“你中有我，我中有你，”結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型的民族關(guān)系。 教師：在新型的民族關(guān)系下堅持平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則，實(shí)行民族區(qū)域自治這是我們國家所特有的。 教師：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮是全國各族人民的共同心愿，那我們就要落實(shí)在實(shí)際行動中，真正實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。 教師：請同學(xué)們回憶少數(shù)民族主要分布在哪里 教師：為了促進(jìn)西部少數(shù)地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)各民族的共同繁榮，我國制定了一個偉大的戰(zhàn)略—— 教師：西部地區(qū)有哪些開發(fā)優(yōu)勢？又怎樣去開發(fā)？讓我們一起走進(jìn)西部。 出示圖片：西部組圖（一）茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達(dá)拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？ 教師：還有可開發(fā)的水資源占全國的81%還多，除豐富的資源外，西部少數(shù)民族地區(qū)地域非常遼闊占總國土面積的64%左右。資源雖然豐富，但許多不利因素限制了對它的開發(fā)。 教師：西部經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺，教育就不發(fā)達(dá)，人才短缺，那就更談不上技術(shù)了。那開發(fā)西部的資金、人才、技術(shù)從哪里來？我們共同來找一找。 教師：通過比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，東西部經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展不平衡，資源、人口分布也不平衡。所以，西部大開發(fā)就是要把東部的資金、人才、技術(shù)與西部的資源優(yōu)勢結(jié)合起來，東西互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作、互幫互助既促進(jìn)了少數(shù)地區(qū)的發(fā)展，又可以彌補(bǔ)東部地區(qū)能源短缺的局面，從而促進(jìn)各民族的共同繁榮。 教師：實(shí)施西部大開發(fā)以來一系列標(biāo)志性的工程正在建設(shè)或已經(jīng)建成，請同學(xué)們說一說這些標(biāo)志性的工程。 出示：標(biāo)志性工程圖片 教師：從這些漂亮的圖片中我們可以看出：西部大開發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)取得重要成果，特別是青藏鐵路的通車對實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮起到了重要作用。 教師：新中國成立以來黨和政府采取許多重大措施幫助少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，國家采取這些措施，特別是西部大開發(fā)戰(zhàn)略在加快民族自治地方發(fā)展的同時對全國的發(fā)展有何重要意義？ 教師：是的，沒有少數(shù)民族的振興就沒有中華民族的振興，我們加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。 歸納重要意義： ? 1、有利于促進(jìn)民族的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)社會穩(wěn)定。 ? 2、有利于早日實(shí)現(xiàn)共同富裕，全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 ? 3、有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。 ? 4、有利于民族自治地方與東部發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、促進(jìn)共同繁榮。 教師：少數(shù)民族地區(qū)在政府幫助的同時，自己應(yīng)該怎么做呢？ 教師：從以上共同探討我們得出一個什么結(jié)論呢？ 全國各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展不僅是建國60年來我國長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。 教師：生活中有許許多多為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的一生的感人事例，請同學(xué)們列舉幾個？ 教師：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)、祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。 活動二：自主探究 積極互動 教師：從10月1日到7日我們休了7天長假共度華誕。中秋、國慶、端午等節(jié)日是國務(wù)院規(guī)定的全體公民放假的節(jié)日，而西藏自治區(qū)在這個基礎(chǔ)上又將“藏歷年”定為藏族節(jié)日（學(xué)生參閱教材61頁案例）。 教師：在工作時間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國務(wù)院不同的規(guī)定？ 教師：教材61——62頁第一自然段所包含的七個知識點(diǎn)（在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)是什么？） 教師：請同學(xué)們針對這幾個問題大家來共同交流。 教師：說的太好了，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家有著悠久的歷史，各民族之間彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在已經(jīng)解放的蒙古地區(qū)建立了中國第一個省級少數(shù)民族自治地方——內(nèi)蒙古自治區(qū)。新中國成立以后，政府在少數(shù)民族地區(qū)全面推行民族區(qū)域自治，所以說民族區(qū)域自治是我國一項基本民族政策，也是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主的基本政治制度。 教師：比如，西藏自治區(qū)將“藏歷年”規(guī)定為節(jié)假日就是在管理本民族內(nèi)部事務(wù)。 教師：自治機(jī)關(guān)行使那些自治權(quán)呢？ 教師：我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面呢？ 教師：民族區(qū)域自治制度實(shí)施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實(shí)現(xiàn)了民族之間的平等、團(tuán)結(jié)互助，真正的實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人。當(dāng)今世界許多國家因民族問題引發(fā)矛盾、沖突甚至戰(zhàn)爭，但在我們國家則呈現(xiàn)出民族和睦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧的景象。 教師：事實(shí)再一次證明，民族區(qū)域自治制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。 活動三：走進(jìn)生活 教師：我們青少年作為祖國大家庭的一員能為維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)做些什么呢？ 教師：以實(shí)際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)： 1、擁護(hù)我國的民族政策。 2、自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。 3、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰，不做傷害民族感情的事情。 板書 設(shè)計 教學(xué) 反思