中考政治試題分類匯編 九全 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì) 第一課 責(zé)任與角色同在.doc

第一課 責(zé)任與角色同在一、選擇題xx南充責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的：A. 法律規(guī)定 B. 相互幫助 C. 相互承諾 D. 相互理解xx云南我們要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民。具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)是（）A對(duì)自己負(fù)責(zé)B熱心公益C勇?lián)^錯(cuò)D對(duì)他人負(fù)責(zé)【考點(diǎn)】5C：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)【分析】承擔(dān)責(zé)任要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，促使自己成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)的人；從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣；學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任；自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)【解答】責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分責(zé)任意識(shí)要求公民個(gè)人自覺履行對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)每個(gè)人都是單一的個(gè)體，首先對(duì)自己負(fù)責(zé)，照顧好自己，才能幫助他人、集體，為社會(huì)做貢獻(xiàn)因此選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)BCD不符題意，故選Axx西寧對(duì)于中學(xué)生來說，下列屬于自己的承擔(dān)責(zé)任的是（）A抄襲同學(xué)作業(yè)B輪到值日找借口逃避C幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課D逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲【考點(diǎn)】5C：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)【分析】責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾如對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求具體表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同積極履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)【解答】責(zé)任具體表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情對(duì)于中學(xué)生來說，好好學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，助人為樂，幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課也是我們的責(zé)任因此選項(xiàng)C正確；選項(xiàng)ABD是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)故選Cxx濟(jì)寧.海軍某艦載航空兵正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)張超，在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)故障。危機(jī)關(guān)頭，他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，但推桿無效后被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無效壯烈犧牲。你從“感動(dòng)中國(guó)”xx年度人物張超的事跡中得到的感悟是（ ）要不言代價(jià)與回報(bào)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任生命的價(jià)值在于永不放棄生的希望只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，以國(guó)家利益為重A. B. C. D.【解析】C。本題考查對(duì)典型人物事跡的分析與理解能力。材料中張超表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，珍愛他人生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，自覺做到了以國(guó)家利益為重，據(jù)此分析兩項(xiàng)觀點(diǎn)正確；項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；項(xiàng)觀點(diǎn)也錯(cuò)誤，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)體現(xiàn)在日常生活中，并不一定只有獻(xiàn)出自己的生命。故選C項(xiàng)。xx泰安江蘇快遞小哥呂鳳軍在送餐過程中，突遇一名男子當(dāng)街持刀行兇，他隨即上前奪刀并將行兇男子制服。民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)你認(rèn)同的是（ ）一個(gè)人要承擔(dān)的責(zé)任是多方面的，只能選擇其一 呂鳳軍制服歹徒的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi) 積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 身份不同責(zé)任不同A. B. C. D.【答案】D【解析】xx宿遷25年來，郵遞員陳業(yè)權(quán)每天風(fēng)雨無阻，投遞報(bào)刊郵件400多萬份無一差錯(cuò)，在平凡的工作中，干出了不平凡的業(yè)績(jī)，被評(píng)為“最美投遞員”。陳業(yè)權(quán)的事跡啟示我們應(yīng)（）立足本職，甘于平庸愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)富于理想，開拓創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。ABCD【考點(diǎn)】25：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值【分析】本題考查的是生命的價(jià)值人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中，奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚【解答】創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求一個(gè)真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人，社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，一個(gè)人的能力有大小，但是只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值“最美投遞員”陳業(yè)權(quán)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的行為是積極承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的體現(xiàn)，值得我們青少年學(xué)習(xí)因此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)錯(cuò)在“甘于平庸”；選項(xiàng)不符題意，故選D（xx營(yíng)口）被譽(yù)為籃球場(chǎng)上“中國(guó)長(zhǎng)城”的姚明入選第三屆“CCTV年度慈善人物”。他一直以來致力于慈善和公益事業(yè)，由他發(fā)起的“姚基金”已援建和在建希望小學(xué)22所，“姚基金希望小學(xué)籃球季”更是為貧困地區(qū)32萬青少年提供了學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會(huì)。為了更好地傳遞這種正能量我們應(yīng)該（）熱心公益，服務(wù)社會(huì) 積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)具有高度的社會(huì)責(zé)任感 從身邊小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)。ABCD【考點(diǎn)】5T：熱心公益 服務(wù)社會(huì)【分析】本題主要考查熱心公益，服務(wù)社會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)，要明確應(yīng)有愛心和責(zé)任感【解答】題干中的材料啟示我們要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，還要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，搞好社區(qū)服務(wù)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，所以說法正確，“只對(duì)自己負(fù)責(zé)”說法片面，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人、集體、社會(huì)負(fù)責(zé)故選Axx綏化承擔(dān)責(zé)任需要付出的代價(jià)是（）A時(shí)間、精力和金錢B良好的自我感覺C他人的贊許D獲得新的知識(shí)或技能【考點(diǎn)】5G：承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)【分析】本題要在掌握責(zé)任的產(chǎn)生，承擔(dān)責(zé)任意味著什么，不承擔(dān)責(zé)任的后果等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上選擇【解答】由題干描述得知，承擔(dān)責(zé)任需要付出努力和代價(jià)“代價(jià)”是付出更多的時(shí)間和精力，耽誤學(xué)習(xí)，遭到他人的誤解等，所以A是正確的選項(xiàng)；BCD都是承擔(dān)責(zé)任的意義，排除故選Axx婁底“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩(shī)告訴我們（）A個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任B不同的人承擔(dān)的責(zé)任完全不同C每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，只有一種社會(huì)角色D人的一生扮演著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任【考點(diǎn)】5D：責(zé)任與角色的關(guān)系【分析】責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾如對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求具體表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情積極履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)【解答】本小題考查了責(zé)任與角色的關(guān)系題干中的材料說明了我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同因此選項(xiàng)D正確；選項(xiàng)AC觀點(diǎn)錯(cuò)誤，未成年人也要承擔(dān)責(zé)任；選項(xiàng)B觀點(diǎn)過于絕對(duì)故選Dxx連云港 下面漫畫給我們的啟示是不作為即“當(dāng)為而不為” 不作為必受法律制裁行為與后果具有一致性 要做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民A. B. C. D.【答案】C【解析】試題分析：漫畫反映了對(duì)于一些官員如果有不作為的行為，國(guó)家是要追究責(zé)任的，因?yàn)椴蛔鳛榫褪钱?dāng)為不為，是沒有責(zé)任感的體現(xiàn)，被問責(zé)體現(xiàn)了行為與后果的一致性，所以是正確的，是錯(cuò)誤的，不作為必受法律制裁是錯(cuò)誤的，這種說法過于絕對(duì)了，排除，故選C。xx鶴崗_ 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（）A集體主義B奉獻(xiàn)精神C服務(wù)精神D時(shí)代精神【考點(diǎn)】5S：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感【分析】積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求一個(gè)人成熟的重要標(biāo)志不是年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增加，而是積極承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于我們來說，它是自尊自信的表現(xiàn)；自立自強(qiáng)的必然選擇；走向成熟的重要標(biāo)志【解答】責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求具體表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同積極履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)因此選項(xiàng)B正確；選項(xiàng)ACD不符題意，故選Bxx廣州共享單車帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)公眾對(duì)部分使用者不遵守交通規(guī)則、亂停亂放、惡意損毀等行為的詬病。從責(zé)任的角度看，這些使用者（）割裂了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)沒有正確處理好利己與利他的關(guān)系沒有隨環(huán)境改變堅(jiān)持角色不變沒能在法律監(jiān)管缺失時(shí)自覺承擔(dān)責(zé)任。ABCD【考點(diǎn)】5G：承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)【分析】責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾如對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求具體表現(xiàn)為一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同【解答】積極履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)題干中的這些使用者的行為錯(cuò)誤，是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，割裂了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，沒能在法律監(jiān)管缺失時(shí)自覺承擔(dān)責(zé)任因此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)不符題意，故選C二、非選擇題xx黔南州近日，網(wǎng)傳一段“肉松由棉花制成”的視頻，給涉事蛋糕店造成了不良影響和巨大損失。公安局偵測(cè)通報(bào)，兩名六旬老太某和黃某，因編造并發(fā)布該視頻，被行政拘留五日。請(qǐng)對(duì)上述材料辨析。【考點(diǎn)】5I：對(duì)自己負(fù)責(zé)；3I：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；AC：樹立法治觀念；EH：正確行使言論自由的權(quán)利【分析】本題屬于材料分析題，借助材料考查了對(duì)自己負(fù)責(zé)、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、樹立法治觀念、正確行使言論自由的權(quán)利等內(nèi)容需緊扣題意、結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)解答【解答】本小題考查了學(xué)生的辨析能力，題干中兩名六旬老太某和黃某的行為錯(cuò)誤，沒有正確行使自己的權(quán)利公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益要尊重他人的權(quán)利，不能在合法權(quán)利之外謀取非法利益因此，兩名六旬老太某和黃某要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任故答案為：（1）作為社會(huì)生活中的一員，每一個(gè)人都必須對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己的行為法律責(zé)任（2）食品安全需要全社會(huì)關(guān)注，通過網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)督食品安全是行之有效的辦法之一，也是公民行使法律賦予的權(quán)利體現(xiàn)但在具體行使權(quán)利時(shí)，公民不能違法編造、制造、散布、傳播謠言（3）我國(guó)已進(jìn)入大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)同社會(huì)生活一樣，不存在“法外之地”，任何違法犯罪，編造、制造、散布、傳播謠言的違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任（4）王某和黃某雖然六旬，但法律面前人人平等，不能因年齡而成為特殊公民，逃避和免除懲罰依法行使職權(quán)，打擊違法犯罪是我國(guó)公安司法機(jī)關(guān)的職責(zé)