高一語(yǔ)文必修一 雨中登泰山 ppt

一、請(qǐng)同學(xué)們按順序坐好。二、請(qǐng)把學(xué)習(xí)用具放好。三、集中注意力。東岳東岳泰山泰山南岳南岳衡山衡山西岳西岳華山華山北岳北岳恒山恒山中岳中岳嵩山嵩山五岳五岳雨中登泰山李健吾 望望 岳岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何岱宗夫如何? 齊魯青齊魯青未未了。了。 造化鐘神秀，造化鐘神秀， 陰陽(yáng)割昏曉。陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云，蕩胸生層云， 決眥入歸鳥(niǎo)。決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。一覽眾山小。李健吾（19061982），山西省運(yùn)城縣人，現(xiàn)代戲劇家、翻譯家。解放以后，致力于外國(guó)文學(xué)的研究和編譯工作。 作者簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、運(yùn)用泛讀法把握課文的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)景方法。 三、領(lǐng)悟登攀“十八盤(pán)”的精神。復(fù)習(xí)：1、“泛讀”是怎樣一種讀書(shū)方法？2、進(jìn)行泛讀應(yīng)注意哪些問(wèn)題？泛讀又稱泛覽、概覽，指的是廣泛涉獵讀物，只求概括了解主要內(nèi)容，找到所需信息的一種快速讀法。1、辨明讀物文體；2、明確閱讀目的；3、養(yǎng)成廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。此外：1、審視標(biāo)題； 2、分析開(kāi)頭和結(jié)尾； 3、瀏覽目錄、提要。運(yùn)用泛讀法閱讀課文并思考： 作者按照什么順序描寫(xiě)了泰山的哪些景 物? 雨中泰山的景物有什么特色? 作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂(lè)” 是什么?文章結(jié)構(gòu) 第一部分 : 第二部分: 第三部分: （l、2段）（39段）（10、11段）寫(xiě)冒雨登山的緣由；寫(xiě)雨中登山的情景；寫(xiě)雨中登山的感受。思考： 作者在登泰山的行程中，好幾處記下了當(dāng)時(shí)是幾點(diǎn)鐘的具體時(shí)間，請(qǐng)把這些句子找出來(lái)，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用 ?“移步換景”本文寫(xiě)景以“移步換景移步換景”之法為主所謂“移步”是指觀察者立足點(diǎn)的變化；所謂“換景”則指景觀不同，或觀察對(duì)象的變換，或是由于距離、角度的變化，同一觀察對(duì)象，面目姿態(tài)也會(huì)大不相同。這種以觀察者立足點(diǎn)的變化為線索，描述所見(jiàn)景物的方法，通稱“移步換景”。 思考：找出課文運(yùn)用“移步換景”之法的地方 ：1、隨著作者立足點(diǎn)的移動(dòng)，描寫(xiě)對(duì)象也隨之變換；2、作者立足點(diǎn)移動(dòng)了，但描寫(xiě)對(duì)象沒(méi)有變化，只是由于距離、角度發(fā)生了變化，描寫(xiě)對(duì)象的面貌姿態(tài)也發(fā)生了變化： 登登 山山 路路 線線 圖圖 東路：從岱廟南天門(mén)共7000石階采用泛讀法，完成攀登路線圖的填寫(xiě)。岱宗坊(遠(yuǎn)觀) 虎山水庫(kù)(瑰麗景色，描寫(xiě)第一種類(lèi)型的瀑布,對(duì)水流顏色描寫(xiě)細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說(shuō))七真祠(著重描寫(xiě)其中的一位泥塑) 一天門(mén)(略寫(xiě)，雄偉的江門(mén)把山擋住)孔子登臨處(石坊簡(jiǎn)介)長(zhǎng)門(mén)洞(交代)經(jīng)石峪(介紹得名的原因) 壺天閣(柏洞、陰森)黃峴嶺(沙石顏色) 二天門(mén)(溪水的情形、仰望的情景) 云步橋(描寫(xiě)飛瀑) 慢十八盤(pán)(用擬人的手法寫(xiě)泰山上的松樹(shù): 盤(pán)著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情) 升仙坊(簡(jiǎn)介石坊) 緊十八盤(pán)(形象的比喻和引述古人記載，寫(xiě)出盤(pán)道的曲折艱險(xiǎn)) 南天門(mén)(寫(xiě)了心情) 天階(石坊簡(jiǎn)介) 天街(靜態(tài)描寫(xiě)小店，一連串比喻描寫(xiě)奇形怪狀的積石，用豐富的聯(lián)想寫(xiě)各種古跡:登封臺(tái)、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景) 岱宗坊虎山水庫(kù)壺天閣孔子登臨處二天門(mén)云步橋 升仙坊十八盤(pán)南天門(mén)天街 課課堂堂小小一、運(yùn)用泛讀法把握課文的主要 內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)景方法。作業(yè) 仿照課文移步換景的方法描寫(xiě)新職中美麗的校園風(fēng)光歡迎各位專家的指導(dǎo)